本文將爲讀者呈現一份有趣的國小生社會調查報告。經過精心設計的問卷調查，我們收集了來自各個國小的學生們對於社會現象的見解，從而更好地瞭解了他們對社會問題的認知和思考方式。本文將帶領讀者一起探索國小生們的觀點，挖掘他們獨特的想法和見解。
第1篇
我們的學校非常美麗，我愛我的校園。但是，我不時會看見校園內有好些垃圾，跟這個學校很不相稱，這麼美麗的學校和這麼髒的垃圾一起，我爲了弄清原因，使校園更美，於是我對校園的衛生進行調查。
一下課，我就到校園裏兜了幾圈，發現以下幾個地方的垃圾是比較多的：植物園、草坪、籃球場、沙池，在植物園，我發現有6個塑料袋，3個罐子，10處等地方有糖果紙和紙屑，這麼大的地方，都被垃圾佔滿了。
學校每天都實行“三掃”，早上到校打掃，中午放學打掃，下午放學打掃。這種打掃計劃校園應該是乾淨的纔對，我從調查中發現學校包乾區的垃圾約佔學校百分之90，最多垃圾的地方是人比較多的地方。
校園的衛生主要原因：同學們到外面買零食吃，吃完之後隨手就把垃圾扔掉。同學們的衛生意識還不夠強。學校衛生管理制度還不夠完善。
爲了使我們的校園更美，我喚籲同學們，不要亂扔垃圾，同時，學校管理衛生的部門也要加強管理，對亂扔垃圾的同學進行嚴厲的'教育，只要每人都可以不亂丟垃圾，我們的學校將會更美麗。
最近，同學麼都用自己的零花錢到學校周圍的小賣部購買垃圾食品。我決定去問一問同學們，他們的零花錢是怎麼花的，於是我和小霏同學一起去進行調查。
我在小攤便邊看見許多食品袋，有的過期，有的沒有商標，還有的裏面的調料有危害。但是，我擠進去看了看，數了數，發現男孩子有十六個，女孩子八個，使我大吃一驚。
針對這種現象，我和小霏同學進行討論和分析，發現那些食品都有一定的危害。
1、我們辦了一個標牌，題目是：遠離垃圾食品，從我做起。
通過這次活動，同學們終於認識到三無產品的危害，去小攤前買垃圾食品的同學一天比一天少了。要記住，不要買三無產品，他們對我們有極大危害!
第2篇
近期，我班近視的同學日益增長，大多數同學都戴上了眼鏡。爲什麼，近視的人越來越多呢?爲此，我針對本班同學的近視情況做了一個調查。
1、上網查找資料，瞭解什麼是近視及產生近視的原因。
2、查找有關的報刊或書籍，瞭解近視的危害和預防近視的方法。
3、採訪近視同學的家長，訪問近視同學的一些生活習慣。
(1)導致近視的因素:遺傳因素、個體因素、環境因素、營養體質因素和睡眠因素。
(2)國小生近視的主要原因:1、用眼距離過近2、用眼時間過長3、照明光線強或弱4、躺着看書5、睡眠不足6、課桌不符合要求、寫字姿勢不正確7、空間的射線影響。
(3)近視的人數:國小生近視的.人數佔22.8%，中學生近視的人數佔55.8%，大學生近視的人數佔80%。
導致近視的原因有很多!本班同學大多數都是因爲玩電腦、看電視時間過長，看書姿勢不正確和在暗的角落看書。只要我們預防這些問題，就不會近視了!
我們一定要像生命那麼重要去保護好眼睛啊!祝沒近視的同學永遠不近視，近視的同學不提高度數。
第3篇
去年年初開始，不少地方中國小進行了部分教科書的循環使用。我在塔市驛部分中國小循環教材的使用方面作了調查，80%的師生反映，由於不能在循環使用的教科書上寫字答題，給老師和學生都帶來了“小麻煩”。
我在中心國小、鄧家國小，塔市中學等學校進行了調查，涉及到400多名同學、近百位家長，以及數十名相關科目的老師。有八成的家長和九成的學生贊成循環使用教科書，沒有開始循環使用的學校裏，九成以上的學生和家長都希望循環使用。
參與調查的同學韓辛介紹說，同學們在循環使用教科書時，因爲不能在上面寫字填空了，就需要準備一個本子，抄寫教科書上需要填寫的內容。比如說《科學》，裏面就有一些實驗報告，同學們或者把報告填寫部分抄下來，或者是自己複印，要不就是隻聽課，不做題了。
同學們反映，這樣影響了教學的'進度。老師們也發現，這也制約了他們在教學過程中的有效指導。調查小組的指導老師劉老師分析說，循環教材的使用確實能夠培養學生愛護書籍的學習習慣，但影響了學生融入教學，一定程度上削弱了學生在教學過程中的參與性。
我們通過調查，建議循環使用的教科書需要重新編寫，認爲要把書本里需要同學們填寫的地方、做作業的內容從書本中分離出來。我們希望能把我們的調查和建議整理成報告，向當地教育部門和相關的教材編委會反映，得到他們的理解和支持，改進循環教材，以便更有利於教學。
第4篇
爲了一場反對破壞環境、污染環境的戰爭，同時也是一場反對人類自身錯誤行爲及觀念的戰爭。促使每個人都能從現在做起，從自身做起，從日常生活的一點一滴做起，我們生存的土地也才能生命之水長流，青山綠野常在……
（1）你認爲現在電廠的環境如何： a.很 好 b.一 般 c.有待改善 d.不滿意
（2）你認爲哪個時間段的環境最好： a.30年前 b.15年前 c.5年前 d.現 在
（3）認爲下列哪種環境破壞對你的生活和工作影響最大： a.噪聲污染 b.水源污染 c.大氣污染 d.固體垃圾污染
（4）在你的`周圍有哪些環境污染：（多選） a.噪聲污染 b.水源污染 c.大氣污染 d.固體垃圾污染
（5）環境污染的原因有哪些： a.工業三廢 b.農業生產 c.自然災害 d.經濟發展而造成的影響
（6）你認爲環境問題現在是必須解決的嗎？ a.迫在眉睫 b.無所謂 c.到時候再說 d.不需解決
（7）在你的周圍有沒有關於保護環境的宣傳或是活動： a.經常有 b.偶爾有 c.聽說過但沒有見過 d.從來沒有
（8）這些活動是有哪些部門組織的： a.政府部門 b.民間機構 c.學生假期實踐 d.不清楚
（9）你認爲這些活動對於你和你周圍的人有用嗎？ a.效果很好 b.比沒有好 c.形式而已 d.浪費時間
（10）那麼你參與過這類公益宣傳和講解活動呢？ a.參加過 b.想參加 c.沒有
（11）現在你通過這類活動自己對於環境保護意識如何？ a.一定要保護環境 b.盡力吧 c.看情況 d.不管我的事
（12）你周圍的人對於環境保護意識如何？ a.一定要保護環境 b.盡力吧 c.看情況 d.不管我的事
（13）會向你周圍的人，告訴他們環境的重要性嗎？ a.義不容辭 b.盡力吧 c.記起來會 d.不會
（14）遇到有組織或個人污染環境你會怎麼辦？ a.個人力量去說服 b.舉報有關部門c.通過媒體暴光d.多管閒事，隨便。
（15）你覺得現在政府，社會在環境保護方面做得怎麼樣？ a.做的很好 b.力度還欠大 c.有待改進 d.不好
（16） 你知道世界環境日是： a.6月5日 b.7月5日 c.7月6日 d.6月6日 謝謝您在百忙之中接受我們的調查，希望您能把你熱愛環境的熱情奉獻給你深愛的環境。
第5篇
近幾年,我國部分地區嚴重地出現了“白色污染”。人們十分討厭它,於是便紛紛植樹造林,把“垃圾世界”變成“綠色家園”。可是,有些不懂關於植樹造林的知識的人,就扛着他那鋒利的斧子,來到樹林裏,亂砍亂伐,卻不想想樹木有多疼。於是,我就做了一次關於植樹造林的`社會調查報告。
1、閱讀報刊,查找書籍,瞭解植樹造林給人類帶來的好處。
1、植樹造林可以淨化空氣、美化環境、綠化祖國等,它還能製造氧氣供人們吸收,吸進人們呼出的二氧化碳。植樹造林在維護生態平衡中起着重要作用,具有涵養水源、保持水土、調節氣候、消除噪音等功能。樹木的分泌物能殺死細菌,空地每平方米空氣中有3,4萬個細菌,而森林裏只有3,4百個。樹能防風固沙,涵養水土,還能吸收各種粉塵,一畝樹林一年可吸收各種粉塵20――60噸。
2、由於人類對自然資源不合理開發利用,是造成生態失衡的主要原因。亂砍濫伐、毀林開荒、過度放牧等,會破壞森林和草場,造成水土流失和土地荒漠化,使沙塵暴頻繁出現。不合理的開發、佔用土地,使耕地面積日益減少。
現在,我已經瞭解了植樹造林這麼多的好處,我要呼籲全世界人民更要自覺履行植樹造林的義務,爲創造我們美好的家園奠定基礎！
第6篇
課外閱讀的重要性毋庸置疑，很多家庭、學校和老師都對課外閱讀有一個良好的推進意識。課外閱讀還存在一些問題，需要教育、家庭、社會三個維度做一些什麼工作，讓孩子愛上閱讀，並養成良好讀書習慣，豐盈人生的底蘊。筆者最近利用金數據發放了一個調查問卷，收到答卷192份，剔除無效答卷，有效答卷爲171份。
在教育部制定的新版義務教育語文課程標準提出，“要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書”，並要求國小生課外閱讀總量不少於145萬字。但據瞭解國小課文內的篇目，大概只有40萬字左右。由此可見，課外閱讀在語文教學中佔有很重要的位置。
如果每個學期能達到5本，六年的閱讀量總數是可以達到的。但是，這僅僅是一種最底線的要求，現實是如果僅僅達到5本的量，孩子的閱讀量肯定是不足的。因爲低年級對書籍的吸收量是不足的，而國小1-3年級是形成語感和養成閱讀習慣的關鍵時期，錯過了這個時期就不利於語文能力的形成。
從數據看，70%的學生課外閱讀能夠達到預期量，這個數據可以讓人欣慰。
家長是最好的老師，也是孩子第一任老師。家長的行爲模式會影響孩子的成長。這些數據中，不讀書的數據佔了2.9%，如果摒棄網絡閱讀，純粹紙質書的話，這個數據或許會更大一點。5本以下的家長佔比60%，應該說一年讀五本以下，幾乎是沒有讀書，對孩子的薰陶和示範嚴重不足。
