本文爲國小小班級教師準備的教案集合，包括語文、數學、英語、科學等多個學科。其中，教案涵蓋了小班教學內容的各個方面，旨在爲教師們提供更加全面、實用的教學工具。無論是初任的小班教師還是有經驗的老師，都可以在本文中找到適合自己的教案，快速提高教學質量。
第1篇
?上牀睡覺》這個故事情節詼諧、幽默，動物形象鮮明突出，幼兒及易接受併產生濃厚的興趣。是分享閱讀中一本非常經典的讀本，很受幼兒喜歡，它主要講述了很多小動物上一張吊牀去睡覺，直到吊牀掉下來，動物都住院了。幼兒從視覺的角度很直觀地瞭解到動物一個比一個大，體會它們之間的個體差異，並通過模仿小動物的身體動作，充分調動他們參與活動的主動性和積極性。
2、有序觀察圖畫，能根據圖畫中的線索合理推測故事發展。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。
1、“小朋友，你們是在哪睡覺呢？（牀上）那你們知道哪些小動物是在哪睡覺嗎？”（幼兒討論回答）
2、“今天老師給你們帶來了一本故事書，這本故事書也是講小動物上牀睡覺的事，可是它們的牀跟小朋友睡覺的牀有什麼不一樣呢？”（出示書的封面讓幼兒觀察）
3、介紹吊牀，提問“牀上有幾個枕頭？這小蛇想要做什麼呢？”（幼兒回答）
p1頁，小蛇要上牀睡覺，它會睡在牀的哪個位置？爲什麼？（幼兒回答）我們看第二頁就知道了
p2頁，小蛇睡在就靠邊的這個位置，接下來會有誰來睡覺呢？（出示獅子）獅子會睡在哪個位置？爲什麼？（引導幼兒觀察獅子衣服的花紋）我們來看第三頁是怎麼說的？
p3頁，原來獅子睡在小蛇旁邊，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭的位置睡覺，接下來會有誰來呢？（出示斑馬）斑馬會睡在哪個位置？爲什麼？
p4頁，斑馬睡在獅子旁邊，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭，現在還剩幾個枕頭？爲什麼小蛇沒枕頭？還會有小動物上牀睡覺嗎？它可能是誰？你爲什麼這麼猜的？（幼兒討論後，回答）
p5頁，大象也要上牀睡覺，爲什麼吊牀和椰子樹發生了變化？（引導幼兒觀察吊牀，椰子樹的變化，並緩慢翻閱第1—5頁與其之間的對比）接下來會發生什麼事情？（幼兒討論，猜測並回答）
p6頁，你猜對了嗎？結果怎麼樣？接下來會發生什麼事情（幼兒討論，回答）
p7頁，發生什麼事情？小動物們哪裏受傷了？（幼兒回答）
1、“這個故事講的是小動物們上牀睡覺的事，第一個是誰呢？第二，三，四，五呢？最後發生什麼事了？結果怎麼了？”
3、介紹故事名字，“這個故事有一個好聽的名字叫《上牀睡覺》。”
“今天，我們學習了這麼一個有趣的故事，請小朋友回家去講給爸爸媽媽聽哦！”
睡覺是幼兒都很熟悉的生活經驗。我們教研組選這個讀本是因爲它是一個非常有趣的故事。情節很有意思，很多的小動物都睡在一張吊牀上，最後吊牀塌了，小動物們全都住院了。圖畫信息非常的豐富，有很強的敘事性，我重點引導幼兒觀察分析畫面信息，預測和推斷故事情節的發展，發展幼兒的推理能力，同時讓幼兒意識到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會閱讀之樂。並巧妙的融入了數的概念、量的體驗有關數學領域的知識經驗，如動物與枕頭的一一對應關係等。
第2篇
1．引導幼兒用好聽的自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動作。
活動重點：幼兒用好聽的自然的.聲音唱歌。
活動準備：歌曲《不要媽媽抱》、《幼兒用書》。
圖片上有誰？他們要去哪裏？他們是怎麼去的？誰做的對呢？
3．激發幼兒模仿小兔和小鴨的興趣。自己走着去上幼兒園。
6．引導小朋友向小兔子、小鴨子學習，自己走着上幼兒園。
第3篇
本年齡幼兒喜歡汽車較多，結合這一特點爲培養幼兒發散思維的能力，進行此課程設計。
1．引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步瞭解各種交通工具的用途。
2．要求幼兒注意傾聽同伴談話，瞭解別人談話的內容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內容。
3．引導幼兒想像未來的交通工具，激發獨創性思維。
引導幼兒發散思維時需幼兒大膽想像，並說出自己的想法。
1．教師神祕地拿出玩具大卡車，提問：這是什麼?它有什麼用途?
3．請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片。
二、引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶着講，也不能光聽別人講，自己不發表意見。
教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什麼工具有什麼用”的話題上。
引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的'認識。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。
1．引導幼兒拓展談話內容，想像未來的各種交通工具。
2．小結：表揚幼兒的創造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大後設計更特殊、更有用的交通工具。
科學：引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特徵及不同用途，瞭解它們與人們生活的關係。
藝術：學習有關內容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂遊戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。
美術：啓發幼兒發揮創造力，設計出最新型、最特別的交通工具。
六、生活中滲透 在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，瞭解其特徵，知道其用途。
七、環境中滲透 在活動室內放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察，並學習講述。
八、家庭中滲透 請家長配合在日常生活中創設讓幼兒觀察、瞭解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。
在活動過程中，幼兒的積極性被調動起來，但幼兒可能是因爲年齡小，自己有很好的想像，可不敢大聲說出來。 因在之後的教學中多加入實物及動畫，更加調動幼兒積極性。
第4篇
1、爲幼兒墊好毛巾在背上，對幼兒進行戶外活動的安全教育和上下樓梯的安全教育。
教師帶領幼兒玩球：雙手抓球，兩臂上舉，繞球走，夾球跳。
4、教師講解示範：雙手捧球往上跑拋，看準球，雙手抱住。這種方法叫拋接球。
6、找一個夥伴，把一個球放回框裏，兩個人一起玩互相拋接球。
1、玩法：幼兒聚攏在場地上，老師手持求，把球拋起的`同時喊一個幼兒的名字，被喊到的幼兒迅速跑過來接球，其餘幼兒四散跑開。老師喊“定“。所有幼兒都停下，此時，接球人將球滾向其中一名幼兒，如果被擊中，則要暫停遊戲。
第5篇
3、引導幼兒分角色扮演故事，體驗表演帶來的快樂，以及人與人之間的.交往技能。
讓幼兒理解故事中角色之間的關係，能夠大膽進行表述。
（2）今天天空中來了一個魔術師，它是誰呢？我們一起來看一看。
b、小狐狸看見它，它變成什麼把小狐狸嚇到了？爲什麼呢？
c、小老鼠看見它，它變成什麼把小老鼠嚇到了？爲什麼呢？
d、小熊看見它，它變成什麼把小熊嚇到了？爲什麼呢？
教師小結：小狐狸被白雲變的小獵狗嚇到了，小老鼠被白雲變的大花貓給嚇到了，小熊被白雲變的一羣蜜蜂給嚇到了，大家都不開心，不喜歡看它表演了。
（二）白雲很傷心了，它希望有人去喜歡它，於是白雲想了一個好辦法，那是什麼辦法呢？我們接着往下看。（在次播放ppt）
（1）提問：a、白雲見到小狐狸變成了什麼？爲什麼呢？
教師小結：後來，白雲想別人去喜歡它，見到小狐狸變成一根香腸，見到小老鼠變成一個大饅頭，見到小熊變成一罐蜂蜜，大家都非常喜歡它，說它是最好的魔術師。
二、重複講述故事，加深幼兒印象，幫助幼兒回憶故事中人物出場的順序，並用肢體動作做出角色的表情。
三、幼兒將故事中的對應的角色進行模仿。
（1）提問幼兒：如果你是白雲，你會變成什麼讓小動物喜歡你呢？
（2）教師小結：小朋友們的想象力真豐富，如果一開始見到小狐狸、小老鼠、小熊就變它們喜歡的東西，那白雲是不是更受歡迎呢？我們要學會和朋友之間友好相處哦！
（2）教師小結：小朋友都幫助白雲想出了很多小動物喜歡的東西，白雲現在已經交了好多的好朋友。
小朋友，白雲是千變萬化的，你看，白雲魔術師又在外面開始表演了，我們一起去看錶演吧！
