本篇文章介紹的是小班數學活動教案——“三隻熊”。該教案藉助生動有趣的故事情節，將數學知識和遊戲有機地結合起來，旨在幫助幼兒在輕鬆愉悅的氛圍中掌握簡單的數學概念，並培養其對數學的興趣和學習動力。
第1篇
在《3-6歲幼兒學習與發展指南》中有這樣一條目標：能感知和區 分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，並能用相應的詞表示，抓住這兩個契機，通過故事情境，感受並發現物體的數量、大小、高矮和三隻熊的關係，更好的引發小班幼兒學習的興趣和願望，整個活動貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在遊戲、故事情境中快樂的學、快樂的玩。
1.在故事情節中感知並發現物體的高矮、大小、數量與三隻熊的關係。
2.還有誰？有爸爸，有媽媽，還有寶寶，我們可以說是小熊的一家！
3.看看哪個是熊爸爸？你怎麼知道這個是爸爸？爸爸長的怎麼樣？
4.熊媽媽在哪？你從哪裏看出來的？（衣服的顏色、頭上有蝴蝶結）
總結：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足夠的力氣，我們一定得吃飽飽的.。熊媽媽準備了營養的早餐。
2.我們需要三隻碗！這三隻碗分別是誰的？哪隻碗是熊爸爸的？爲什麼呢？
3.哪隻是熊寶寶的呢？（熊寶寶小，吃的也少，所以用小的碗）
總結：大的紅碗給爸爸，小的藍碗給寶寶，剩下這個不大也不小，中等的碗給熊媽媽。
三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三隻熊的關係
分魚感知數量：1.小熊小，所以吃一條，請小朋友送一條；爸爸大所以送三條
ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他們會帶上什麼呢？我們來看看！
2.幼兒說一說他們帶了什麼？（帽子、水壺、包、水果）
3.請一兩名說說拿到的是什麼。說一說大小的不同等，覺得哪個應該送給熊爸爸......
出示操作表格：熊爸爸、熊媽媽、小熊，請你們幫忙把帽子、包三個東西分給這個熊一家。哪個給熊爸爸，哪個給熊媽媽，哪個是熊寶寶的，分給誰的就貼在它的下面。
4.幼兒操作：你們幫助小熊一家分好了東西，小熊說謝謝你們，你們應該和熊一家說什麼呀？
幼兒樂於在玩中去學習各種知識，對數、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發現三隻熊的關係和大小。
在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、遊戲中求知，並在原有生活經驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經驗。
第2篇
1、通過在故事情節中感受並發現物體的大小、多少與三隻熊的關係。
2、樂意爲三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
2、幼兒人手一份操作材料：6個“蘋果“及畫有三隻熊的底板一張。
（一）觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
（2）哪個是爸爸？爲什麼你說他是爸爸？（3）哪個是小熊寶寶？爲什麼？那媽媽呢？
（二）逐一出示圖片引導幼兒觀察圖片，幫助小熊一家分配食物，感知物體的大小、多少多少與三隻熊的關係。
（1）師：三瓶不一樣多地蜂蜜怎麼分給小熊的一家呢？（幼兒回答）
（1）師：三根玉米都是一樣高的，要怎麼分給小熊的一家呢？（幼兒回答）
（1）師：第三樣早餐是什麼？（蘋果）數數有幾個？怎麼分給小熊的一家呢？請小請小朋友們來幫他們分一下，他們是這麼分的：熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少，熊媽熊媽媽吃得不多也不少。
（2）幼兒人手一份操作材料，引導幼兒根據畫有三隻熊的底板，進行操作活動師，師巡視指導。
展示幼兒操作板，並請2—3名幼兒來介紹一下自己的分法與理由。
1、找找剩下哪樣東西沒有分，猜猜熊爸爸會找哪個盒子裏的魚。
第3篇
1.在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。
2.樂意爲三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1.師:孩子們，今天我們班有客人來做客噢，看，來了幾位客人？（3位）我們一起來數數，1,2,3，數到3就是3，噢，有三位客人。
2.它們是誰？(熊爸爸、熊媽媽、小熊)爲什麼說他是熊爸爸?哪個是小熊寶寶?那熊媽媽呢?
3.小結:在我們家裏，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。
二、創設請小熊一家吃飯的情境，通過分碗這一事件，區分“大”、“小”、“不大也不小”
1.師:小熊一家今天來我們班做客，我們要請它們吃什麼呢？你們覺得小熊最喜歡吃什麼？
2.師：看老師爲它們準備了什麼好吃的？（出示玉米、魚、蜂蜜、蘋果）吃飯當然要用餐具。瞧瞧，我給它們準備了什麼餐具？（碗）它們一樣嗎？哪裏不一樣？（顏色，大小）
3.師：哪隻碗應該給爸爸比較合適呢?爲什麼？哪隻給寶寶？爲什麼？這隻碗是大的還是小的？（不大不小）應該給誰的？（媽媽）
4.師：爸爸長得最高，胃口也最大，所以紅色大碗是給爸爸的。小熊最小，綠色的小碗給熊寶寶，熊媽媽不大也不小，用綠色的不大不小的碗剛剛好。
三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三隻熊的關係
1.師：好，餐具分好了，可以用餐了。上菜嘍！第一樣東西是什麼呢？看好咯？是什麼呀？（蜂蜜）有幾瓶？（集體數數）三瓶蜂蜜一樣嗎？哪裏不一樣？
2.師：誰願意來幫我把這三瓶蜂蜜送給三位客人？（請個別幼兒上來操作）
3.師：我們來看看，哪一瓶蜂蜜是給熊爸爸吃的?爲什麼最高的那瓶蜂蜜給熊爸爸吃？（中間那瓶蜂蜜最高，裏面裝的蜂蜜也最多，所以要給爸爸吃。）哪一瓶給熊媽媽吃?熊寶寶呢?爲什麼？
4.師：他送的對嗎？看小熊一家拿到合適的蜂蜜，非常高興，聽他們在說什麼？（謝謝）那我們要說什麼呢？（不用謝）
1.師:接下來要上第二樣好吃的東西嘍！是什麼呢?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。可是這些玉米都長得一樣高，要怎麼分呢?誒，一樣高的玉米哪個給熊爸爸吃？哪個給熊媽媽吃？哪個給熊寶寶吃？你們願意幫幫我嗎？
師：桌上爲你們準備好了玉米材料，請你們幫我送給小熊一家，要仔細看清楚咯，哪個玉米送給熊爸爸吃？哪個給熊媽媽吃？哪個給熊寶寶吃？別送錯了。
4.小結：原來三根玉米雖然一樣高，可是粗細不一樣，粗的多，細的少一點，我們趕緊把玉米送給小熊它們吃吧。（師操作）
1.師：嗯，接下來該送第幾樣了？（第三樣），看，是什麼？(蘋果)數數有幾個?（6個，123456數到6就是6），6個蘋果該怎麼分呢？那我們來聽聽小熊它們的意見好嗎？（放錄音）熊爸爸說：我個子最大，吃得最多，熊寶寶說：我個子最小，吃得最少，熊媽媽說：我個子不大也不小，所以吃得不多也不少。
2.師：聽清楚他們是怎麼說的`嗎?（熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少，熊媽媽吃得不多也不少）
3.師：現在請你們幫三隻熊分一分蘋果，注意咯：每隻熊都要吃到，而且要全部分完。（幼兒進行操作活動。教師重複講述要求注意咯：三隻熊都要吃到，要全部分完。）
1.師：還有什麼好吃的沒有送上來？還記得嗎？（魚）看這裏有幾個盒子？盒子上有什麼?（數字）這些數字你們都認識嗎？這是幾？這是幾？這個呢？2、3、6這幾個數字和魚有什麼關係呢?告訴你們哦，盒子上的數字代表魚的個數。數字6的盒子裏有6條魚。數字2的盒子裏有2條魚，數字3的盒子裏有三條魚。
2.師：那哪個盒子給爸爸?(6條魚的)寶寶呢?(2條魚的)媽媽呢?(3條魚的)到底合不合適呢？我們來看看。
3.師：把6條小魚給熊爸爸，合適嗎?那熊爸爸應該給他那盒魚？熊媽媽呢？熊寶寶呢？
4.師小結：有的時候呀，數字大的表示多，但有時數字大的並不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。
