大家好！本文爲大家準備了一份精心編制的“水教案模板錦集”。水是生命之源，瞭解水的重要性及如何正確使用和保護水資源，對於我們每個人來說都至關重要。本文收集了一系列精美、實用的水教案模板，希望能幫助大家更好地教授和學習與水相關的知識。讓我們一起探索水的奧祕，共同開展水資源的保護與利用吧！
第1篇
2、學習課文3-8段，體會周總理和藹可親的形象和平易近人的作風，更體會到周總理和傣族人民親如一家、魚水情深。
1、同學們．我們生活在一個由五十六個民族組成的大家庭裏。而潑水節是傣族所特有的一個盛大節日。記得1961年的潑水節，傣族人民格外高興，因爲敬愛的周總理和他們一起歡度節日，你們也想參加嗎？
學生讀出有關句子後，課件相機出示句子，順序不限。
a、“一大早，人們敲起象腳鼓。興高采烈地從四面八方趕來。”從中你體會出什麼？從哪些詞語體會出來的？抓住“一大早、興高采烈、四面八方、趕來”等詞體會人們的急切、興奮的心情。指名讀、評議、齊讀。
b、“爲了歡迎周總理……好像鋪上了鮮紅的地毽。”從中你體會出什麼？（傣族人民用撒花瓣這種獨特方式隆重迎接尊貴的客人，他們多麼開心呀！）
c、一條龍船駛過江而，一串花炮升上天空。從“一條條”“一串申”更能體現當時場面熱鬧非凡，人們激動萬分。引讀，表演：人們搬動地歡呼起來：“周總理來了！”
課件配樂(葫蘆絲樂曲〈月光下的風尾們〉)，伴着這婉轉動聽的樂曲。讓我們也加入歡迎的人羣，迎接周總理的到來！
“周總理身穿對襟白褂……笑容滿面地來到人羣中。”“他接過一隻象腳鼓……同傣族人民一起載歌載舞。”
a．說出表示動作的詞：接過、敲着、踩着、載歌載舞。
b．談體會：從周總理的衣着、神態、動作中，你體會到什麼？（平易近人）周總理和普通的傣家人一樣，是那樣的和藹可親。有感情地朗讀。
b、“傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水……一手拿着的樹枝蘸水向人們潑灑。”
a、傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什麼，說一說。
c“他還樂呵呵地舀了一碗水……幸福的熱淚和清涼的水一起流淌……”
b、說一說：說說姑娘和小夥爲什麼留下幸福的熱淚？他們的心裏會想些什麼？
c、周總理是多麼的可敬可親．姑娘、小夥的臉上已分不清哪是清涼的泉水，哪是幸福的.熱淚，他們已陶醉在這深深的祝福與關懷之中。此時，什麼語言也無法表達他們的激動、興奮、快樂、幸福！
總理在繁忙的工作中抽出時間和傣族人民一起過潑水節，把幸福和快樂送給傣族人民，與人民心連心．那麼可親可敬。
2、傣族人民沉浸在這幸福的回憶之中，讓我們深情地讀讀第7-8自然段！
第2篇
小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特徵，豐富幼兒的知識經驗。
4．培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等）；噴泉視頻材料；錄音材料。
1．水媽媽帶着水寶寶來到了我們這裏，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您爲什麼不高興呀？”
找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子，水寶寶就藏在其中一個杯子裏，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
3．你怎麼知道這裏面藏的是水寶寶？你是怎麼找出來的？水是什麼顏色？什麼味道的？
4．告訴水寶寶以後不要再調皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。
5．現在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什麼？（小花）你是怎麼知道的？
水寶寶找到了，水媽媽怎麼好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎麼還是不高興？”
錄音：我的.一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎麼辦呢？
錄音：你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的祕密。
幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用（用兩手捧水等）。看誰想的辦法好，在幫水寶寶搬家時，引導幼兒注意觀察，發現水寶寶的祕密。
4．拿起小籃子看看，裏面有沒有水寶寶？他們到哪裏去了？（讓幼兒自由回答）
水不能住在這裏，它會流出來的。那乾脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆裏吧，看一組的小朋友最先搬完。
6．說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時發現了什麼？
水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動。
活動以幼兒親自感知、操作、擺弄爲主。以幫水寶寶搬家等，瞭解水的特性。由於小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，藉助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。
