照片不僅是生活的記錄，更是生活的故事。每一張照片背後都有着一個獨特而珍貴的故事。讓我們一起來探索照片中那些隱藏在鏡頭背後的美好回憶，感受照片中的感動與溫暖。
第1篇
“媽媽，快看我，我會騎自行車啦!”我驕傲地說着，一旁的媽媽按下手機快門，記錄下了我學會騎自行車的那一刻。
開學前幾個周，院子裏不知怎的突然掀起了一股自行車風，待在家裏，整日都能聽見院子裏自行車的鈴鐺聲和孩童們的歡笑聲。吃過下午飯後，我打算去院子“一探究竟”。剛到院子，就被眼前的一幕給驚呆了：院子裏的小朋友可謂是人手一車，優優、菲菲和瑤瑤組成了一支自行車隊，飛馳在院子的各個地方;彤彤正被他爸爸扶着座位，小心翼翼地騎着;果果載着她的弟弟不緊不慢地騎着……菲菲見我下來了，趕忙問我：“姐姐，你會騎自行車嗎?”我回答道：“我不會騎呀。”聽了我的否定回答，菲菲帶着幾分得意的語氣說：“我早都會騎了，看……”說罷，她向我表演了單手騎。緊接着，瑤瑤和優優也給我來了一波炫技。我有些不服氣，於是，我的學騎自行車之旅就開始了。
藉着彤彤的車，我開始嘗試。旁邊還不時有“教練”指導：“你要先踩一個踏板，然後另一隻腳在地上摩擦幾下……”我照着他們說的做，效果卻不怎麼好：另一隻腳還沒來得及踩上去，車子就失去平衡，腳只好不斷地在地上摩擦。有好幾次，還險些摔跤。我有些氣餒，心想：自行車怎麼這麼難學啊!可我看了一眼前面騎得那樣好的小朋友們，轉念一想：他們都能學會，我肯定也行。於是，我就一點點摸索，尋找平衡。剛開始的時候車子搖搖晃晃好像醉酒的老頭，我在心裏不住地祈禱：千萬別倒啊!不然我就要摔個“狗啃泥”了……經過幾個小時的練習，我終於掌握了平衡，能夠平穩地繞院子騎一圈。這時，我真正明白了“世上無難事，只怕有心人”的道理。
我的雙腳不停地踩着踏板，自行車飛馳在院子裏，樹葉的“沙沙”聲像是在爲我鼓掌，頭頂的明月像是在對我微笑。微風拂過周身，吹去身上的汗，我享受着這種感覺。媽媽隨即按下快門，我成功的身影留在了照片裏。
縱然時光飛逝，我學騎自行車的故事依然鐫刻在那張照片裏，那個“世上無難事，只怕有心人”的道理也永遠存留在那張照片裏!
第2篇
我翻開了一本相冊，眼神只在一瞬間就瞟到了一張照片，定格在了照片上。在照片上，我和爸爸媽媽快快樂樂地笑着——這是我們去年在方特玩時拍的。我的思緒也隨着照片飄到了去年的方特遊。
到了方特，我歡呼着衝下車，便迫不及待地拉着爸爸媽媽開始我們一天的方特遊。
我再次歡呼了一聲，就趕緊坐了上去。等一切準備就緒茶杯就慢慢旋轉起來，且速度越來越快。這時，坐在我們對面的一位姑娘告訴我們：“這裏茶杯中間的黑色轉盤，是用來控制茶杯旋轉的方向和速度的。”我們試了一下，果然如此。可是我一激動，用力過猛，使茶杯一下子旋轉如飛。我在刺激得快感中嗷嗷亂叫。閉上眼，我彷彿飛了起來，耳邊盡是呼呼的風聲。不過這下可把爸爸害慘了。當“旋轉杯：好不容易結束後，他差點暈過去。
我們早上四點起牀，快速吃了飯，就急忙到旅行社坐車準備去鄭州。一路上，車上滿是歡聲笑語。車窗外豔陽高照，高大茂密的樹木衝着我們點頭，好像在祝福我們玩得愉快。我的心也早被這歡樂的氣氛渲染了。
我們打開地圖，目前距離我們最近且可以玩的是“轉轉杯”。我們到了地方，就被眼前這一幕震住了：在一個大轉盤上擺放着幾隻青花瓷模樣的巨大茶杯，可以容納好幾個人。在轉盤中央則有一隻被茶杯包圍住的茶壺。看那樣子，似乎是要人坐到茶杯裏，被不停地旋轉，享受天旋地轉得快感。
“啪”的一聲，相冊掉在了地上，把我拉回現實。即使過去一年，每當我回想起來，也彷彿身臨其境。那次方特遊，如一隻彩色畫筆，在我的人生畫卷上如上快樂的顏色。
第3篇
五一前後，爸媽帶我和爺爺奶奶，自駕游到了柞水去玩，那裏最出名的莫過於柞水溶洞。我們在縣上吃了午飯，買好門票就乘觀光電梯上去了。
“哇!好大一個石洞啊!裏面就是溶洞了。”可是這人也太多了吧!從樓梯都開始排隊了，那好吧，只能慢慢排隊了。過了一個小時，終於排到我們了，我像一個急切的小猴子，飛也似的就跑到洞裏。“哇!好漂亮啊!”裏面有好多鐘乳石，在許多光的照耀下，這些石頭十分美麗。首先在天佛洞中，我看到了一個是天宮玉兔似的石兔，我好奇地問媽媽這是什麼呀，媽媽說：“兒子你仔細看看上面有介紹呢。”於是我就仔細看了看，好多生字我都不認識，但知道大體意思，這些東西都是水滴下來慢慢形成的，活靈活現的。
我們繼續往前走，發現有好多人都在那裏圍着，我跑過去一看究竟，哦，原來是在石兔那裏拍照，還有專業攝影師給我拍，我跑回去給爸媽一說，爸媽說拍吧!你長大了還能留個紀念，我十分開心跑去排隊，到我們了，攝影師讓我擺個動作，正好後面還有個欄杆，我兩手一搭，感覺很享受。拍好了，攝影師給我看了一下照片，讓我們到出口去取。
接着，我們又着出口走，走了半個多小時，前面又有一大堆人，“完了，我又想拍。”我心裏暗暗地想着，不敢給爸媽說，可是媽媽好像看透了我的想法，小聲的對我說，你是不是再拍一張，我膽怯地說了一句：嗯!“哈哈，我還不知道你。”媽媽傲嬌地說，我又興高采烈地跑過去了。到我了，那個攝影師讓我擺一個帥氣的造型，因爲我經常不自拍，不知道擺什麼。此時，媽媽在後面給我演示動作，我照着媽媽的動作擺了出來，拍完後，攝影師叔叔對我說擺得真好，我笑了，媽媽也笑了。
一晃就是下午六點了，我懇求爸爸帶我去玻璃棧道上玩一圈，可是爸爸很怕那個東西，所以有點畏懼，走在上面感覺自己要變成神仙了。我往左邊看有許多的叫聲，哦!原來是滑索，我給爸爸說我想玩，爸爸說只要你不害怕，你就玩，爸爸給我買好票，我坐在上面向下俯衝，內心好像從高處掉了下來，下來後，我說了一句：“好爽啊!可惜沒拍上照片，有點可惜。”
第4篇
照片裏，一位身着藍色校服的男生在笨手笨腳地串珠子。鏡頭“咔嚓”的一瞬，擡眼間隙，流露出青澀的神情，手裏拿着的是半成的珠藝作品。這照片裏的男生就是我，而照片是我剛進七年級參加學校社團——珠藝社的時候拍的。這張照片記錄了我學習珠藝的瞬間。
其實我不擅長手工，更不擅長幹這種精細化的串珠子的活兒。聽老師說，我是這麼多年來招進的唯一一個男生。課間，當第一次走進珠藝社教室的時候，看見幾十名女生扎堆兒在那裏閒聊，我不禁有點發傻;那些女生們看見我進來，竟然爆發出雷鳴般的掌聲，這掌聲更讓我感到羞赧。但是我沒有試聽之後離去。
我並不擅長串珠。笨手笨腳的我常常把珠子丟得到處都是，然後就蹲在地上找，要麼就是滿教室追着珠子跑;串珠規律呢，半天摸索不透，急得我滿頭大汗;一次次舉手問老師，我都不好意思了，好在老師還是很有耐心地一遍遍重複告訴我規律。
我選擇珠藝選修課，全是因爲珠藝老師——那是我的語文老師。學校的老師們都是多面手，不僅能教文化課，還能帶興趣班。老師們的興趣特長支撐了學校九十多門選修，在濱河，只有你想不到的選修，沒有沒有的。
當我知道語文董老師也教珠藝選修，毅然決然報了這門科目，根本沒有考慮自己是否喜歡，是否擅長，是否學得輕鬆。
董老師是我上國中以來最喜歡的老師之一。一件淡黃色的衣衫，一頭並不黑的頭髮還附贈一個雷打不動的鐵劉海，不高挺的鼻樑上架着一副正兒八經的眼鏡，嚴謹認真又平易近人，一眼看來就是一個書生模樣。董老師的眼睛最是特別，睿智中透着和善，還帶點機靈。她這樣的老師，怕是不多見吧!些許時認真得活像個私塾先生，些許時隨意得又像極了孩子王。
董老師上課氣氛活躍，有人半路殺出“金句”，有人接着話茬向下延續，有人甚至斷章取義反駁課本。董老師常常會和我們一起探討，然後把我們往“正路”上引，這時，總會以一聲經典而又響徹全班的“你們聽一下!”示意我們詳記。
不僅僅是我，班級同學們都享受着與董老師徜徉學海的快樂，有時成績起伏不定，我會告訴自己：那無盡頭的路上，會有一盞明燈陪伴，直至天邊破曉，朝霞初升。這時我又會勁頭十足，大步流星向前衝!
點滴的青春過往，散落在照片中的求學時光，是我成長中最彌足珍貴的內容。一張照片，一幕銘記，最美的年華就在路上!
