本文圍繞“國小生思念”這一主題展開，探討了國小生們在學習生活中與家人、老師、朋友的情感紐帶。通過演講稿的形式，孩子們表達了對遠離身邊特殊的思念之情，同時也反映出他們在成長中的情感成長與獨立自主的進步。
第1篇
秋天到了，草走到了生命的盡頭，地上的綠色地毯變成了深黃色，樹上的楓葉紅得像火，小區裏的菊花開了。看着秋天的來臨，突然想起國小的一個朋友。
我朋友的名字叫羅。他不是很高。他像個冬瓜。他不生氣，因爲他不在乎別人怎麼稱呼他。
平時他是一個非常細心認真的人，總是一絲不苟的完成老師交給他的任務。記得四年級的時候，美術老師教我們怎麼畫風景。老師說完“停兩句”後，隨口丟了一句“學生自己畫一幅風景”，結果鈴響了，老師只好讓我們下節課再畫。下課後，羅向我借了一支筆。我很好奇：他不畫畫要鉛筆幹什麼？我特意告訴他美術作業不需要畫畫。他說：“我畫得不太好。爲了畫好那幅畫，我需要先在學校觀察一下。”。當時正好是秋天，他在學校花壇旁邊觀察。花壇裏的花大部分都取了自己的樣子，只剩下一把菊花。他屏息以待，看着莖有多長，有多少花瓣。後來他把鉛筆還給我的時候，我玩着筆問他是不是把花的花粉都畫了。
下課後，他又很淘氣。舉個例子，撿起幾片火紅的楓葉，一下子塞進別人的衣服裏，讓人覺得不舒服，他笑了。所以，連老師都不知道他是什麼樣的學生。有的老師說他認真，有的說他調皮。
剛認識他的時候，是菊花盛開的秋天，和他分別的時候，也是楓葉紅紅的秋天。六年級時轉到另一所學校，在另一所學校上國小的最後一個學期。
第2篇
生活中有悲歡離合，有酸甜苦辣，絢麗多姿、豐富多彩。人生也許都會經歷。但至今我感受最深的是思念之痛。我就是在這思念中慢慢成長的。
我的童年、少年是在一個單親家庭中度過的。這樣美好的日子失去了它原有的色彩。母親一歲時就與爸爸離婚，遠走他鄉，從不記事起我就承受着對母親的思念之痛。此時，我已經十三歲了。不知怎麼的，我卻越來越想念母親，急於想把這切切的思念向母親訴說。
媽媽，當分離十幾年的我要對你去訴說我的悲痛與美好時，我提起這支筆倍感沉重。
雖然不知道這幾年你爲什麼沒有再聯繫我，想是我手機丟了，與外界聯繫斷了，但你也沒有再接我去你那裏了。
你每次來總是給我帶一大包零食，可我並不開心。你來了，又走了，甚至沒有喝一杯熱茶。記得你第一次來時，我竟不知道你是誰。在這之前，你會和奶奶說幾句話，再和我說幾句話。你說話時沒有表情，使我感到惶恐。在我面前，你就是一個熟悉的陌生人。後來，我慢慢了解了你。你每次來都會叫我去你那玩。有時候我沒去，你會很生氣。不是我不去，而是我不想在離開爺爺奶奶的地方太久，但我仍是時刻想念你。
我並不知道你們爲什麼要離婚，也許是無奈，也許是誤會。但我覺得你和爸爸一定是愛我且愛彼此的，對此我深信不疑。不然，你爲什麼至今還未重建家庭？不知道你們當初是怎樣狠下心來離開彼此，使我從小就要面臨這支離破碎的家庭。你們知道這樣做對我有多大的傷害嗎？不，你們不知道。不然，你們怎麼會分開？直到現在我的心情依然久久不得平復。“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”那沒媽的孩子又像什麼？
媽媽，你知道嗎？在學校時有同學爲伴，勉強渡過。可在節假日裏，我孤獨、寂寞。好羨慕別人家的女兒能得到母親無微不至的照顧，有母親陪伴、呵護的孩子永遠都體會不到我對母愛的渴求。此時此刻我特別想你，想你能留在我身邊。在國小，老師都會要求我們寫一篇關於父母的作文。每每寫到母親時，我都不禁感傷一番，提筆胡寫一勇。內容大部分都是依照作文書上的。有時候，鄰居們會問我想不想媽媽，我每次都口是心非地說“不”。
媽媽，這份“切切的思母”情結，伴着我度過了十三個春秋，至今未能釋懷。雖感遺憾但也有欣慰，因爲就是這份“思念”讓我懂得生活，慢慢長大，我在沒有母親呵護的日子裏，學會了獨立生活，不讓家人擔心；我在這“思念”之痛的煎熬中，認識到了擁有一個完整家庭的重要。從爸媽失敗的婚姻中，生髮出簡單的愛情觀：將來我一定找一個能同甘共苦，不離不棄的伴侶。同時也增強了責任感：在學校認真學習；在家裏，爲爺爺、奶奶分擔家務。我也意識到了長遠的責任，將來我長大成家後，我一定讓我的兒女享受完整家庭的溫暖、幸福，免受“思母”傷痛。
因此，我堅信，只要堅持，“人世自有真情在”。媽媽你相信我，女兒經過這“思念之痛”的洗禮，憑着這份堅定。一定會慢慢長大，一定會更熱愛生活，一定會幸福的。
媽媽你快回來呀！讓女兒把這份“思念”變成“堅定”，在以後的成長歲月中更加自信，更加堅強，更加優秀。
