優秀師傅發言稿，是講述優秀師傅的故事和經驗分享的片段。優秀師傅們在自己的領域中有着豐富的經驗和寶貴的見解，他們的發言能夠給人們帶來啓示和啓發，有助於提升職業素養和人生品格。下面，讓我們一起聽聽一位優秀師傅的精彩發言。
第1篇
時光匆匆，一晃,我來五中13年了，在那些逝去如飛的日子裏，我是幸運的，幸福的，因爲在我的教學生涯中，在我的教學成長路上，我遇到了好老師，好同事，爲此，我常懷感激的心更加努力地工作。今天我非常榮幸地以師傅的身份在這兒發言。相信我們所有在場的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年教師當師傅是信任，是囑託，是榮幸；更是責任，是壓力，是義務。藉此機會，請允許我代表全體師傅向大家表個態：作爲師傅我們首先要做到，言傳身教，率先垂範，在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用。我們會將自己的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助。認真履行師徒結對協議中師傅的所有職責：從嚴要求新教師，使之儘快成爲一名稱職的教師，合格的班主任，爲一重五中的新教師培養工作盡我們綿薄之力。
青年教師是學校中最富有生氣和活力的隊伍，青年教師培養是學校可持續發展的重要保障，更是增強學校競爭力的客觀需要，青年教師是學校的未來，因此學校對於青年教師的重視程度和期望值也更高一些。這次，簽訂“師徒結對協議”的目的就是爲了新教師能夠在充足的陽光下健康、茁壯的成長，就是爲了新教師能儘早的成爲一名合格的教師，優秀的教師。我想對在坐的每一位新教師說一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視着你們，關心着你們，攙扶着你們，你們是幸運的。青年教師們也應當記住，既然你們選定了教師這個職業，選定了五中這方熱土，就應該無怨無悔地爲之奮鬥，因爲這是你的職業，你的飯碗，更是你的責任，你的追求。當一名優秀的教師，是每一位教師的追求和理想。要實現這樣的理想，我們要始終堅持做到：
學如逆水行舟，不進則退。我們全體師傅願與在座的.徒弟們一起努力，做到勤學好問，做好教學反思，一步一個腳印，上好每一節課，講評好每一份練習，組織好每一次班級活動，爲自己的不斷髮展奠定堅實的基礎。
教學活動，教學過程乃至教學生涯是一個動態的發展過程。裏面有規定動作，更有不少自選動作；有學習借鑑，更有創新生成；
有程式規範，更有個性張揚；有教學常規，更有情感領悟。因此，要想盡快成熟，就必須學會積累，下一些滴水穿石的功夫，苦練內功，顯現個性，才能縮短成長週期，站穩講臺，併成爲受學生歡迎的老師。
師傅們有的是經驗，有的是閱歷，有的是整合；而我們的徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。因此，在教學活動中，徒弟既要向師傅學習，更要大膽地提出自己的觀點，加強研討，增進交流，希望我們新、老教師能通過結對活動建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、共同進步！
師徒結對所構建的不僅僅是一種儀式，更是一個團隊，一種文化，它需要師徒共同去打造。年輕的同行們，學校已爲我們搭建好了平臺，一個可以讓我們的青年教師盡情施展才華的平臺。最後，我代表所有的師傅們祝願你們：“青出於藍而勝於藍”。
第2篇
感謝學校領導及各位同仁對我的信任和肯定，讓我代表師傅在這裏發言。其實我的理解是：是師傅，也是徒弟，是徒弟，也是師傅。韓愈在《師說》裏說：“是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子。聞道有先後，術業有專攻，如是而已。”但學校爲我們創設了這個師徒結對的平臺很好，使我們有更多的機會在一起切磋、交流、溝通、提升、進步。
曾經我也是一名徒弟，跟着我的師傅，亦步亦趨地學習，終於成長爲一名現在看來算是合格的教師。自己成長的每一步，離不了師傅的幫忙指導，智力支持、生活關心。現在當了師傅，當了師傅們的代表，我們會像我們過去我們的師傅們一樣，毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經驗及心得體會，在徒弟們遇到困難時，給予真誠的關心和幫助，走出一條師徒合作的共贏之路。當然我們也依然會努力鞭策自己，不斷反思，集思廣益，在業務上進一步提高自己。
爲了我們的教育理想，我們走進了師徒結對的平臺。教學相長，切蹉提升。師傅們有的是經驗，有的是閱歷，有的是整合，而徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。因此，在教學活動中，徒弟既要向師傅求教，增進交流，更要潛心鑽研，大擔創新，請相信，你自己獨到的見解和獨特的風格，將是藝術國小最寶貴的資源和財富。
其實，你的師傅並不只一個，我們學校、我們身邊的每一位老師都是你的師傅，他們中有的.課上得好，有的教學經驗豐富，有的教研工作開展得好，有的班主任工作很有特色，他們都是我們學習的榜樣。我們要虛心求教，博採衆長。
我們師徒結對，在一起潛心鑽研教學，精心研究學生，細心做好做好班主任工作，一同想方設法應對日新月異的人民教師這份待遇低，壓力大，工作繁忙的卑微卻也體面的工作。誰也沒有三頭六臂，誰也不是神仙皇帝，只有我們團結起來，協同工作，才能完成這項複雜而精細的工作。
江山代有才人出，各領風騷數百年。你們年輕人是早晨八九點鐘的太陽，學校的希望，衷心祝願你們青出於藍而勝於藍。
最後，讓師徒攜手我們在藝術國小的懷抱中都來做一名快樂的、幸福的教師。謝謝大家。
第3篇
首先，感謝總校領導爲我們青年教師，搭建了師徒結對的發展平臺，能讓我們藉助師徒結對這種的活動，相互切磋、相互學習、共同提高。
自分配到公司六校以來，我校領導非常重視對我們青年教師的培養。爲提高我們青年教師的綜合素質，促進我們儘快成爲思想過硬、業務精良的教育教學和教學管理能手，我校藉助師德教育、新課標培訓、集體備課、青年教師論壇、青年教師班主任經驗交流等方式，不斷地提高青年教師的理論水平。學校每年都爲我們配備兩本具有參考價值的教育教學書籍幫助我們及時瞭解新的教育理念和教育名師的育人風采，與此同時，通過印發高效課堂學習資料幫助我們優化高效課堂教學程序和教學方法，使我們青年教師剛走向工作崗位就要轉變教育觀念，樹立新的.教育理念，規劃好自己的職業發展方向。通過實施青年教師“六個一”工程，即：每學期上一節創優課、進行一次單元教材分析、寫一篇高質量的教學案例或論文、參與一項課題研究、出一份合格的試卷、設計製作一件優秀課件等活動來夯實我們青年教師的基本功。剛走向工作崗位學校通過磨課活動和達標課來儘快使我們熟悉教材和學生，儘快的適應學校的生活。學校還爲我們每一位青年教師一對一的選配了有經驗、有能力的骨幹教師擔當師傅，簽訂導師帶徒協議，指導我們迅速成長。每學期按計劃開展工作
第4篇
在這個向日葵盤大籽滿的收穫季節，我鴻基焦化舉行“導師帶徒”活動簽字儀式。我，很榮幸被大家推舉爲本次公司“師帶徒”傳幫帶活動的師傅代表。
作爲師傅代表，首先，我代表各部門、各崗位技術專家——本次師帶徒活動的師傅們感謝各位領導的信任！感謝各位躊躇滿志的青年朋友的信任！
其次，我也想代表本次師帶徒活動的師傅們談談我們的感悟與期望：
古往今來，對於爲師者有很高的要求。韓愈說“師者，傳道、授業、解惑也。”這就是說，師傅必須把自己的經驗毫無保留、傾其所有地傳給徒弟。誠然，作爲青年朋友們的師傅，我們有責任以高尚的人格引領徒弟，用淵博的學識、豐富的經驗、嚴謹的作風感召徒弟，把精湛的技藝傳給徒弟。
因此，作爲師傅的我們今後一定會虛懷若谷、謙虛謹慎、勤奮學習、做好徒弟們的表率，以嚴謹的態度對待企業技術管理，以科學的理念促進技術改進與創新，用真誠與寬容的胸懷，關心、愛護、幫助徒弟，使他們儘快建立技術管理的科學理念，儘快掌握企業生產的相關技術，儘快提高其判斷和解決生產問題的能力。
同時，作爲師傅的`我們深刻地認識到“三人行必有我師”，其實師徒之間是一個有機的共同體。師不必賢於弟子，弟子不必不如師。我們也清楚地意識到，對於各位在座的青年技術人員，比起已經歷過一定磨練的我們，你們可能更富有朝氣、充滿活力、有創造力、思想活躍、反映敏捷、知識結構新，這是你們雄厚的資本和優勢。在此，我們全體師傅真誠地希望你們充分利用這些資源，開發這些資源。俗話說：“師傅領進門，修行在自身。”希望你們勤學、多思、常悟、敢試。
諸位師傅們，全體徒弟們，本次活動是公司全面提高員工素質、技術、技能水平所做出的高瞻遠矚的舉措，本次活動充分說明了公司領導對職工成長和企業發展的高度重視，大家一定不要辜負領導的期望。作爲師傅的我們在這一年裏將把自己的一技之長毫無保留地傳授給你們這些年輕有爲的徒弟，並確保你們工作不斷進步，爲公司的發展貢獻自己的力量；作爲徒弟的你們一定要抓住機會勤思勤學勤練，掌握技能與方法，用蓬勃的朝氣，青春的活力與創造力，爲鴻基公司的宏偉發展藍圖添上濃墨重彩的一筆。再次感謝青年朋友們和各位領導的信任！謝謝大家！
第5篇
很榮幸能在“導師帶徒”活動中代表徒弟們發言，在此請允許我向提供這次機會的領導們表示衷心的感謝，也向今後在工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助我們的師傅們致以崇高的敬意。
作爲新員工，我們深深地感受到身上的責任和壓力，一個人即使再優秀，再努力，如果沒有一個好的團隊，沒有指導、幫助我們的領導，師傅，沒有默契配合，相互信任的同事，他將無用武之地，所以感謝公司安排的的“導師帶徒”活動，給我們提供的學習機會。作爲新員工，我們深知自己存在很多的不足，有着學校裏帶來的`書生氣，有着教育體制下的眼高手低，動手能力和主動性差的一些毛病，在很多方面有待提高。
“學高爲師，身正爲範”，我們定會多學習師傅的施工方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，結合在學校所學的理論知識與現場實際相結合，在師傅“傳、幫、帶”下茁壯成長，作爲徒弟的我們需要進步，需要成長。
“師傅領進門，修行靠個人”，我們承諾：在今後的學習中，我們會嚴格按照師傅安排的計劃，不驕不躁，向着目標一步一個腳印，紮紮實實的走下去，我們定會勤學、多問、及時總結，實踐師傅們傳授我們的施工工藝和施工方法，加強動手能力，儘快提高自己的業務水平。
