本文整理了一系列名爲“幸福的大桌子大班語言教案集錦”的教案資源。這些教案旨在幫助大班幼兒提升語言表達能力，培養思維和交流能力。通過精心設計的活動和遊戲，幼兒將在快樂的學習環境中享受語言學習的過程。無論是老師還是家長，都可以在這裏找到適合的教學資源，爲孩子們創造一個充滿幸福氛圍的學習機會。
第1篇
?幸福的大桌子》這一活動素材來源於日本一位作家森山京的兒童文學作品。這一故事，講述的是一張大桌子陪伴着兔子一家成長，小兔子長大後紛紛離家，最後只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子……淡淡的哀愁中，融合着溫暖幸福的感覺。幼兒的經驗：作爲現在的“小公主”、“小皇帝”，他們時常是成爲了全家關注的焦點，沒有煩惱、沒有麻煩，他們被周圍的人寵着、愛着……這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經是他們生活中的而一部分，是理所應當的。而這樣的文學作品，對於一直享受着老人寵愛的孩子而言，他們的寓意更爲深厚。孩子們通過欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中，學會用自己的方式去表達對老人的敬愛。最終，讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是一句問候，一個動作就可以。
本次活動，圍繞着“大桌子”這一內容展開故事。活動可分爲三個環節。第一環節，採用分段欣賞故事的方式，通過觀察圖片引出大桌子及故事發生的地點——餐廳，故事中的主要角色——兔子一家。幼兒在欣賞故事中帶着問題與想象，瞭解故事的主要情節，理解角色的心理。第二環節，情感遷移，孩子們通過回顧自己的生活經驗，討論做什麼可以讓家裏的老人幸福，使他們在共同討論交流中，瞭解表達敬愛老人的方式。使教學真正回到幼兒的生活。第三環節，孩子們通過與教師互動，用動作表示對老人敬愛的方式，使孩子們情感得到渲染。
1、喜歡欣賞故事繪本，嘗試根據故事提供的線索大膽展開想象與推測，學習清楚表達。
2、理解故事，感受作品中的情感，學會用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。
故事ppt故事背景音樂活動流程：分段欣賞：理解故事――聯繫生活：情感遷移――師幼互動：表達情感
1、播放圖片，交流討論故事發生的開頭。導入語：今天，老師帶來一張圖片，說說這是家裏的什麼地方？從哪看出來？
1、問題：你猜猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人？
3、提升：原來，我們看椅子就能知道有幾個人，看的時候還要仔細，前後左右都數一數才能看得準。
（三）介紹兔奶奶一家成員（兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個兔妹妹）
1、介紹兔爺爺過渡語：“它們一共有八個人，可是日子過着過着，兔爺爺去逝了。”追問：什麼叫去逝？
提升：像去逝這樣難過的事情我們儘量用好聽的話來說，心情就會好一點。所以，爺爺上天堂了，大桌前它不在了。
解釋：海員就是開着船到全世界各地去航行，長時間不能在家。所以，大桌子前它也不在了。
小結：他們燒的菜不僅美味，而且營養豐富，想讓我們長得健康。可是，爺爺、奶奶這麼大年紀還要燒飯給我們吃，真辛苦！以後爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。
4、介紹老三。引導：你們猜猜老三長大幹嘛？你們知道誰是音樂家？提升：張沼涵是唱歌的音樂家，老三就是像張沼涵的音樂家，每天晚上都要去演出，開音樂會。大桌前，老三也不在家。
5、介紹兔姐姐兔姐姐長大了生了兩個兔寶寶，她要照顧寶寶，所以她也不在大桌子前。
6、介紹兔妹妹兔妹妹長大讀書了，住宿了。提問：住宿是什麼意思？
2、可是，她一個人在大桌前想想過去的事，就咯咯地笑起來。你猜她想到什麼？
提升：原來，她想起過去和孩子們生活時，發生許多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。
3、現在她的孩子都不在家，想想現在的事情，她居然也咯咯地笑了，你們知道這是爲什麼？
提升：噢！孩子們都長大有出息了，奶奶是在爲孩子們自豪。
提升：是呀，日子過着過着家裏的人數會有變化的。過渡：一家人聊着，兔姐姐把晚飯也準備好了，他們拿起酒杯，對兔奶奶說了兩個字？
5、兔奶奶收到了孩子們這麼多的祝福，她感覺真幸福。除了奶奶幸福，還有一樣東西也幸福，你們覺得是什麼？
4、其實，你只要做一個動作你們家的老人就會感覺很幸福，是什麼動作？
1、師幼互動。引導：你們說得真好，老師演你們奶奶，你們來做一個動作，讓我這個奶奶感到非常的幸福。
3、師小結：其實老人的幸福很簡單、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感覺很幸福。
第2篇
1、喜歡欣賞故事繪本，嘗試根據故事提供的線索大膽展開想象與推測，學習清楚表達。
2、理解故事，感受作品中的情感，學會用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。
活動流程：分段欣賞：理解故事――聯繫生活：情感遷移――師幼互動：表達情感
導入語：今天，老師帶來一張圖片，說說這是家裏的什麼地方？從哪看出來？
1、問題：你猜猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人？
3、提升：原來，我們看椅子就能知道有幾個人，看的時候還要仔細，前後左右都數一數才能看得準。
（三）介紹兔奶奶一家成員（兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個兔妹妹）
過渡語：“它們一共有八個人，可是日子過着過着，兔爺爺去逝了。”
提升：像去逝這樣難過的事情我們儘量用好聽的話來說，心情就會好一點。所以，爺爺上天堂了，大桌前它不在了。
解釋：海員就是開着船到全世界各地去航行，長時間不能在家。所以，大桌子前它也不在了。
小結：他們燒的菜不僅美味，而且營養豐富，想讓我們長得健康。可是，爺爺、奶奶這麼大年紀還要燒飯給我們吃，真辛苦！以後爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。
引導：你們猜猜老三長大幹嘛？你們知道誰是音樂家？
提升：張沼涵是唱歌的音樂家，老三就是像張沼涵的音樂家，每天晚上都要去演出，開音樂會。大桌前，老三也不在家。
兔姐姐長大了生了兩個兔寶寶，她要照顧寶寶，所以她也不在大桌子前。
兔妹妹長大讀書了，住宿了。提問：住宿是什麼意思？
2、可是，她一個人在大桌前想想過去的事，就咯咯地笑起來。你猜她想到什麼？
提升：原來，她想起過去和孩子們生活時，發生許多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。
3、現在她的孩子都不在家，想想現在的事情，她居然也咯咯地笑了，你們知道這是爲什麼？
提升：噢！孩子們都長大有出息了，奶奶是在爲孩子們自豪。
過渡：一家人聊着，兔姐姐把晚飯也準備好了，他們拿起酒杯，對兔奶奶說了兩個字？
5、兔奶奶收到了孩子們這麼多的祝福，她感覺真幸福。除了奶奶幸福，還有一樣東西也幸福，你們覺得是什麼？
4、其實，你只要做一個動作你們家的老人就會感覺很幸福，是什麼動作？
引導：你們說得真好，老師演你們奶奶，你們來做一個動作，讓我這個奶奶感到非常的幸福。
3、師小結：其實老人的幸福很簡單、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感覺很幸福。
第3篇
（1）體驗家庭成員之間的親情，萌發尊敬、關愛老人的情感。
（2）仔細觀察畫面，聯繫故事內容進行思考，較清晰地表達自己的想法。
第一環節：觀察畫面中奶奶的家裏有些什麼——談論奶奶有個舒適的家，現在
第二環節：結合畫面瞭解兔奶奶的家人——原來奶奶家有誰，現在他們一個個
第三環節：從奶奶的回憶中，發現兔奶奶一家在一起的快樂——體會兔奶奶??
第四環節：孩子們回來了——觀察全家團聚的熱鬧場面，並運用畫面的對比，
今天的活動《幸福的大桌子》說的是如何關愛老人的一個話題。這是一個社會問題，孩子們理所當然的接受着成人的愛，其中祖輩濃濃的愛，他們接受了，卻一點感覺都沒有，所以這些孩子跟父母在一起的多，可是對自己的祖輩和家裏的老人真的是缺乏關注的。針對這樣的活動我們老師如何去幫助幼兒詮釋：“幸福的大桌子”的涵義
第4篇
1、體驗家庭成員之間的親情，萌發尊敬、關愛老人的情感。
2、仔細觀察畫面，聯繫故事內容進行思考，較清晰地表達自己的想法。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
2、世上只有媽媽好的音樂和相親相愛的一家人的音樂.
---這是在哪裏?誰住在這裏? ---好大的一張大桌子啊!原來可以坐幾個人?
---什麼叫去世?遇到傷心的事儘量用好聽的詞來說,心情就會好一些.試試看還能用哪些詞?
3、二兒子想成爲出色的廚師,他到另一個鎮上的餐廳去當學徒去了.
---小朋友們,你們知道音樂家嗎?請你和你邊上的小朋友討論一下. 生活中你們都知道哪些人是音樂家?
6、 繼續講述故事至“她選擇了一家住宿制的學校，專心讀書。 ”
---現在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一個人，她看上去怎麼樣？ 她會想些什麼？
---想着想着，兔奶奶居然咯咯咯地笑出聲來了，爲什麼？
---“叮咚”“叮咚” 兔姐姐和兔妹妹也來了。她們怎麼回來了呢？
2、全家團圓了。兔奶奶高興極了，燒了一桌子的菜，大家舉起了杯子，孩子們都說了兩個字“謝謝！ ”
你們同意嗎？對， 還有兔爺爺。他去天堂了。 孩子們，在一個家裏，日子越過，人就會越多，就越有希望。這時， 老三唱起了那首熟悉的關於媽媽的歌。（音樂：世上只有媽媽好。 ）兔媽媽哭了，心卻笑了，大家都覺得幸福極了。
---在這個餐廳裏， 還有一樣東西也感受到幸福了，是什麼？爲什麼？ 大桌子就叫做幸福的大桌子。
2、家裏有這麼多老人，你們家的老人看到你什麼時候會很快樂， 很高興？
3、你有什麼感謝的話想對爺爺奶奶或者外公外婆說嗎？
小結：其實，孩子們，老人的幸福很簡單，可以是一個動作，一個 表情，一句話。就可以讓老人覺得很幸福。
在兔奶奶家的小餐廳裏，放着一張大桌子，坐在兔奶奶對面的是兔爺爺，旁邊是兔老大，兔老二，兔老三和兔姐姐以及兩個雙胞胎兔寶寶，最後一個是兔妹妹，大家一起圍坐在大桌子邊吃飯聊天，做作業......
日子過着過着，兔爺爺去世了，從此兔奶奶對面位子空了，後來孩子們長大了，都有自己的事做，兔老大當了一名海員，每天要陪同船長出海，工作很忙，不經常回家，兔老二做了一名廚師，由於廚藝精湛，很多人點名要吃他做的菜，於是他也沒有空回家，兔老三成了一位著名的音樂家，每晚都要開演唱會，特別的忙，兔姐姐也結婚了，整天忙着照顧兩個雙胞胎兔寶寶，雙胞胎兔妹妹呢，也上了寄宿制學校，只有放假了纔回家。就這樣熱熱鬧鬧的大桌子旁變得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一個人了。
這一天是大年三十，家家戶戶團圓的日子。兔奶奶在等待她的孩子們回家一起吃年夜飯。可是孩子們都長大了，工作都很忙，今天能回來嗎？兔奶奶想想孩子們小時候一家人圍坐在大桌子旁吃每一頓飯的情景，想想現在孩子們個個都很有出息，甜甜地笑了。
正在想着，突然“叮咚”門鈴響了，兔老大和兔老二回來了。老大是一名海員，周遊世界各地，爲兔奶奶帶回來許多紀念品和好吃的東西，老二是廚師，忙着做年夜飯，老三是音樂家，坐在大桌子旁爲兔奶奶唱歌，陪兔奶奶聊天。
“叮咚”門鈴又響了，兔姐姐回來了，她還帶著兩個兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對兔奶奶說着祝福的話：“新年快樂！身體健康！”“叮咚、叮咚”，雙胞胎兔妹妹也趕回來了，原來學校放假了，她們都回來和兔奶奶團圓了。
大家圍坐在大桌子旁邊吃年夜飯，兔奶奶高興得合不攏嘴。兔老二的烹飪手藝真高，做了一桌子的美味佳餚，有炸春捲、有雞有鴨、有魚有蝦、還有蛋餃、大肉圓......一家人好像又回到了從前，大家共同舉杯慶祝團聚，這時就連大桌子都感到特別幸福和甜蜜！
活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，藉助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪裏，都可以用不同的方式去關注、關愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點是細緻觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽老師的講話，並大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由於近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。總之，這次活動對我來說是一次鍛鍊，我將在以後的鍛鍊中越戰越勇！
第5篇
1、細緻觀察畫面中兔媽媽一家各個家庭成員，進行判斷、推理，並大膽表達自己的想法。
2、體驗家庭成員之間的親情，有尊敬、關愛老人的情感。
1．（出示“兔媽媽一個人在家”的圖片）今天，張老師帶你們一起去兔媽媽家做客，看看兔媽媽傢什麼東西最大？
2．猜一猜兔媽媽家會有幾名家庭成員？你是怎麼看出來的？
老師講述故事：日子一天天過去，突然有一天，兔爸爸生病了，不久之後，它永遠地離開了。慢慢地，幾個孩子也長大了……
以老師介紹爲主：兔老大在一家修車廠裏工作，他是一名修車工。他會修許多的車子，有國內的、有國外的，修車技術非常高明，有很多人找着要他修車，所以他很忙，很少回家。
b：那你的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家裏燒菜燒飯，他們也是廚師嗎？
小結：廚師要經過嚴格的烹飪培訓、考試，合格的才能成爲廚師。
老師繼續講述故事：兔老二是一家酒店的大廚師，他的廚藝真是“一級棒”，有許多顧客排着隊專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經常回家。
小結：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月，甚至是幾年，所以出去之後就不知道何時才能回來。
a：兔姐姐長大了，結婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎麼照顧你們的？請你用動作來表示，讓好朋友在猜一猜。
小結：兔媽媽和你們的媽媽一樣，爲了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。
a：最後再來說說這對雙胞胎兔妹妹，她們正在讀大學，她們也很少回來，猜猜是爲什麼呢？
小結：她們白天要很認真地上課，晚上要做作業，雙休日還要去圖書館查資料、看書，所以她們也很少回家。
1．這些孩子都不經常回家，你覺得兔媽媽一個人會怎樣呢？
2．雖然孩子們都不經常回家，但是兔媽媽並不覺得孤單，她時常會想到孩子們小時候的樣子（出示“孩子們小時候的樣子”的圖片），他們小時候是什麼樣的？
小結：他們圍坐在大桌子旁，有的在做作業、有的在畫畫，有的在下棋，還有的在桌子底下捉迷藏。
3．想着想着，兔媽媽不由自主地發出了笑聲，猜猜她爲什麼會覺得很快樂，會發出笑聲？
4．聯繫實際：你們有什麼本領，讓爸爸媽媽覺得很快樂，很驕傲？（引導幼兒運用連貫的語言來表達）
老師講述：三個兒子爭着爲媽媽打掃房間，三個女兒在廚房裏張羅一桌好菜，晚上，一家人其樂融融地圍着大桌子，大家舉起了酒杯。
2．如果你是兔兒女們，你想對媽媽說些什麼？（播放《常回家看看》音樂）
教師小結：你們的祝福讓媽媽感到很溫暖，故事中的孩子們是這樣說的：媽媽，祝你身體健康，我們會常回家看您的！讓我們一起對媽媽說——
2．還有一樣東西也很幸福？爲什麼這張大桌子也很幸福？
教師小結：因爲在這張大桌子周圍發生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情，今天，大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐，所以大桌子也感到很幸福。《幸福的大桌子》就是這個故事好聽而又溫馨的名字。
聽了這個溫馨的故事，我們回家以後可以細細地想一想，爲自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什麼？
