本篇文章爲大班教案範文集合,包含多種教學主題,涵蓋語文、數學、英語等科目。這些範文不僅具有一定的教育指導意義,同時也是廣大教師備課的優秀參考資料。希望本文能爲教師們提供實用的教學幫助。
第1篇
春天,草兒青青,花兒盛開,五彩的蝴蝶在花叢中飛來飛去,美麗極了。帶孩子們走進蝴蝶的世界。通過美妙的情境創設,讓幼兒在視覺、聽覺等不同方面感受蝴蝶的美,並通過用自己優美的動作和歌聲來再現自己對蝴蝶美的理解。從中感受春天萬物復甦的生機勃勃,體驗春天裏和蝴蝶一起遊戲的快樂,萌發對春天的熱愛之情。幼兒教育網來源:幼兒教育網
2.學習聽辨樂曲的每一個樂句,能在一個結束時用不同的動作造型來表現。
1.欣賞樂曲第一遍,並請幼兒說說聽了樂曲之後的感受。
2.引導幼兒感受,理解樂曲的性質。(悠揚,柔美,抒情)
4.教師操縱蝴蝶指偶隨樂飛舞,在每一個樂句結束時,讓蝴蝶停在一朵花上。
3.蝴蝶是在音樂什麼樣的情況下停在花朵上的。(引導幼兒發現蝴蝶在每一個樂句結束時停在花上。)來源:幼兒教育網
2.讓幼兒的食指作蝴蝶,隨樂曲節奏在空中飛舞,幼兒教育網在每一個樂句結束時停住,表示停在了花朵上面,感受一個樂句的結束。
4.請幼兒隨樂曲作蝴蝶飛的動作,在每一個樂句時擺一個造型。
1.請六位幼兒戴上花朵的頭飾,其餘幼兒戴上蝴蝶指偶。
2.請做蝴蝶的幼兒隨樂曲飛舞,並在每一個樂句結束時擺出各種造型在花的周圍。
1.活動達到了預期的目標即讓孩子們欣賞樂曲,感受樂曲悠揚,柔美,抒情的韻味;學習聽辨樂曲的每一個樂句,能在一個結束時用不同的動作造型來表現;積極體驗聽音樂做遊戲的樂趣。
2.在整個活動中,孩子們始終充滿熱情,情景交融,樂意把自己當成一隻蝴蝶盡情地飛舞;明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句並積極的表現。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認識。幼兒教育網
3.整個活動輕鬆,愉快,調動了孩子們的積極性,沒有給孩子灌輸過多的知識,而是讓孩子們在玩中體會到樂曲的形式及飛與落的關聯。
4.由於場地等客觀原因,在孩子們自由操練這個環節效果欠佳,不能在樂曲結束時很快地用動作進行定位。
第2篇
(二)、能根據圖畫提示,說出秋天的樹葉有什麼變化。
師:小朋友們,你們發現我們操場上的大樹有什麼變化了嗎?(變黃了,不像以前那麼綠了……)
1、(出示圖片)現在請大家看這幅圖,上面都有些什麼?(秋風吹過來,金黃的樹葉飛起來,有的落到地上,有的在空中飛舞,小朋友們在樹下玩耍……)
2、小朋友想一想,這幅美麗的畫是哪個季節的景色?(秋天)
3、有一首特別短的兒歌,也描繪了畫中的這些東西,我們一起來學學。
(2)、教師範讀,幼兒跟讀。(跟讀的目的是讓幼兒通過模仿快速的熟悉課文)
(3)、學生齊讀、輪讀、對讀。(開展各種形式的朗讀活動,培養幼兒的朗讀興趣,鞏固幼兒對兒歌的記憶)
(2)、秋天的樹葉變黃了,也有的變紅了。調皮的秋風把這些美麗的樹葉從樹枝上吹下來,就像蝴蝶在空中你追我趕,也像小朋友一樣,在操場上快樂的玩耍。
3、背誦兒歌。(根據對兒歌的理解來記憶、背誦兒歌)
師:老師這兒也有很多秋天的樹葉,它們漂亮嗎?(出示樹葉)
第3篇
二:培養孩子自己的事情自己做,爲父母分擔,在活動中,能互相幫助,領略團隊的力量。
五:幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
本次活動的重點是:孩子掌握繫鞋帶的具體方法,如何去帶動孩子的興趣,主動去嘗試繫鞋帶,加強孩子們的耐心,克服爲難情緒。
?小白兔採蘑菇》的音樂,小白兔頭飾一個,大號的紅色鞋子一雙,閃光紙製作的鞋子數只,鞋帶數根。
1,播放《小白兔採蘑菇》的音樂。老師扮小白兔,穿着紅色的大號鞋子(有一隻沒繫好鞋帶),搖搖晃晃的給孩子們打招呼,
2,隨着故意的摔倒,音樂停止,老師大哭,再次把孩子的注意力轉移到紅色的鞋子上,老師提問,讓孩子們去發現問題的所在,
3,提問,如果鞋帶沒繫好,會是什麼樣子,讓孩子們自由的表演,互相模擬滑稽可笑的樣子。
5,通過兒歌和講故事的形式,突出本節課的重點,怎樣繫鞋帶?老師邊念兒歌邊示範繫鞋帶(兩條小蟲子,轉山洞,變呀變,
變成兩隻兔耳朵,折呀折,繞一繞,彎一彎呀,拉亞啦,拉出蝴蝶飛飛飛!)
6,分發材料,分組練習,讓孩子們反覆的練習,讓他們學會互相幫助,互相關心,發揚團結友愛的團隊精神。
活動延伸:可以帶領孩子們用手指穿着鞋子進行角色遊戲的表演;還可以用廢報紙來製作鞋帶和鞋子。
第一:在選擇材料時,不夠新穎,應採取和孩子們一起用廢舊報紙製作鞋子,這樣他們更能提高興趣;
第二,教學活動的思維不夠巧妙,具體的細節,沒有站在孩子的角度去思考,乃至整個活動有些按部就班的感覺;
第三,在情感方面的引導有些欠缺,未能帶動孩子和激發孩子去學會生活自理的興趣。
第4篇
稻草在農村生活中是普通而常見的生活素材,孩子們對它的作用認識僅是作爲燃料,爲了讓孩子們更加地親近自然,接近生活,用身邊的物來創造身邊的事,從而提高動手操作能力,我選擇了“稻草”這個對象作爲操作內容,進行了系列活動。
1、學習用草辮進行各種造型,滿足操作慾望,發展幼兒想象創作能力。
2、學習利用各種輔助材料進行創作,體會相互合作獲得的成功,在共同交流中分享知識經驗,感受快樂。
如:草鞋---可兩人合作,一個剪鞋樣,一個進行裝飾,鞋底用一截截稻草粘好,鞋面可用編好的草辮交叉或平行粘兩段,然後再用輔助材料如皺紋紙或花布進行裝飾。
請幼兒說說自己的作品,相互欣賞,給作品寫上自己或合作者的名字,體驗創作的成功。
小朋友創作了這麼多的作品,真了不起。想一想稻草還可以做什麼呢?
指導重點:稻草娃娃外型---先用毛線在身體的兩邊扎出“手臂”,注意紮緊繫緊,用剪刀剪短一點;再把多餘的“身體”分成兩把扎出兩條“腿”,注意系下一點,這樣一個娃娃的形狀就出來了。
你準備怎樣來打扮娃娃呢?(幼兒討論回答,教師簡單總結)
提醒:可以用各色毛線作頭髮,淡色布作臉部,皺紋紙或花布做袖子和裙子,即時貼做五官
幼兒可進行“稻草娃娃的一家”遊戲,自行組成一家分角色遊戲。
此主題活動選材普通而生活化,準備工作充分,尤其是家長資源的利用,許多材料的收集和範例的製作都來源於家長,這使“家園共育”的目的又進了一步。活動圍繞
幼兒的生活經驗進行,教師及時的提醒和啓發性提問起了積極的推動作用,不斷鼓勵幼兒自我創新,嘗試合作,培養解決問題的能力,及時讓幼兒自我展示,使幼兒成就感油然而生,語言組織能力也進一步發展。
第5篇
1、嘗試運用漁網練習漁網的拋撒動作,鍛鍊手臂肌肉,發展幼兒全身協調性。
佈置一塊魚塘,將漁網撒在魚塘上,佈置成遠近,疏密不同的陷阱,幼兒扮演小魚,在魚塘中或快或慢,或跑,或跳地躲開陷阱。
2、過渡語:漁網真好玩,你們想想看,漁網除了玩這個遊戲外還可以怎麼玩呢?
(探索漁網的不同玩法,掌握漁網的拋撒動作技能,感受漁網的有趣。)
動作要領:雙手握住漁網的兩邊,兩腳蹬地,將漁網由後至前拋出。
第三次探索:請用正確的方法將漁網撒遠,看誰撒得遠。
導入語:你們看,魚塘裏有好多的魚呀!大家快去捕魚去。
要求:在池塘外面撒網,不要掉到魚塘裏去了。記得嘗試捕遠一點的魚哦!
導入語:池塘裏的小魚都是遊動的,現在誰來當小魚,誰來當漁夫,我們一起玩捕魚的遊戲咯。
要求:扮演小魚的人可以在池塘內四處遊動,漁夫在池塘岸上撒網捕魚,若被漁網套中就要回到岸上。
本學期的第一節美術活動開始了,今天我們要做回小貓去捕魚吃。 我們在討論怎樣幫助小花貓抓魚時,提出了很多建議。有的說直接下水抓;有的說用魚鉤釣;還有的說讓小花貓把尾巴伸到水裏釣魚……後來,曹一凡小朋友說“那就用漁網吧!”我們看到範圖的漁網很漂亮,最後都說用漁網好。
在老師的帶領下,孩子們開始織漁網了。不一會兒,一張張漂亮的漁網就織好了。爸爸媽媽快看看我們的作品吧!