《高三的生活》是一篇以高三學生的日常生活爲主題的文章。它將深入描繪高三學子既緊張又充實的學習生活，包括他們面對的教育壓力、備戰大學聯考的各種挑戰以及他們在班級中的情感和友情。通過這篇文章，我們將一窺高三學生生活的真實面貌，感受他們爲夢想拼搏的信心與決心。
第1篇
兩情一景，隨心而定。滿目蕭條，淅淅瀝瀝的秋雨勾勒出一幅悲涼的畫卷，泛着絲絲涼意；落葉滿地，似有若無的提醒秋的哀傷。這是悲。
絲絲雨幕，爲人消去濃濃的暑熱，還大地一分清涼；落葉歸根，宛如一隻只蝴蝶，歡快的撲進媽媽的懷抱，享受溫暖。這是喜。
於秋，我愛他的靜，無關心境。頗有一番“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”的`感觸。
萬物無言，少了那份喧囂，撫平了那顆躁動不安的心。望着那落葉會升騰起對家的思念；望着那彎腰的稻穀會有分收穫的的喜悅；望着那風中傲然開放的菊花會堅定戰勝挫折的決心……不言中，已領悟很多。秋的靜，讓你卸下心靈的防備，撕下虛僞的面具，直面最真實的自己，坦坦蕩蕩；秋的靜，讓你領悟得之坦然，失之淡然的真諦，人生原本就是在失去中不斷得到；秋的靜，讓你對未來多了一份期待，多一份體會未來的勇氣……
或許有人認爲秋是結束的象徵，卻不知有些結束亦是新的開始。他是一種沉澱，對過往的沉澱。因爲沉澱所以顯得靜，只有靜下來方可沉澱。秋之靜，是一種喧囂後的寧靜；是一種飽經風霜的沉靜；是一種不以物喜不以己悲的平靜……
第2篇
你是不是也突然感覺我說過的那些話都特別迷有沒有邏輯性呢？或許從一開始，我的邏輯能力就不夠強。但是我來到這裏，就是爲了學習，從而提高自己的能力的呀。
他們都說這個過程比較艱難。可是無論如何，我們都不能放棄希望，不能退縮。我們始終都要看到自己。即便是有很多的缺點，很多的不足之處。今天看到了同學的.演講。真的是有很多可圈可點的地方。
突然間就想起了很久以前我的老師們。對我說的那些話苦口婆心的叫我到其實都是用心良苦的。只不過那個時候我還不是能夠太理解他們的良苦用心，只是覺得他們的囉嗦限制了我的時間，禁錮了我的自由。
其實時間已經過去那麼久啦。如果他們已經忘記了我們這些曾經被他教過的學生，也是在情理之中的。可是從來都沒有忘記，甚至他的手機通訊錄裏還存着我們的手機號碼。儘管不知道從什麼時候開始，我們就已經把他們刪除了。
或許我終於開始理解那個時候你不做出選擇的原因了 ，家家有本難唸的經每個人都有自己生活中的無奈，需要解決。災難，終究會降臨在我們頭上，但是我們從來都不會說出來。
其實生活的平淡，並不能給我們太大的安慰。日如果你是一個勇敢的去闖蕩的人，你追求的肯定不止眼前的這些東西。
第3篇
我和二中的初識，是在國中。“二中是省裏最好的中學。”我的數學老師如是說。幾年後的今天，我發現那是很重要的一句話。
當我用了百分之二百的投入，終於走進了二中，我才發現，我迎來的是一生中最重要的轉變。
一個人爲什麼生活？這個問題可能太大了。那麼你又是爲了什麼學習？事關動機，回答必須清晰。我的學習動機經歷了一個從不純漸漸到單純的變化。
我那個不純的動機：學習就是爲了考上名牌大學，具體點，最好就是能考到清華。
這個，可能是我國分佈最廣泛的一個動機了吧？在這種動機的驅動下，學習可能是很累的一件事。因爲它摻入了太多的功利。
人不是常常會這樣嗎：小時候，我最不喜歡的一個節目就是新聞聯播。因爲新聞一開始，別的頻道都會轉播它。可是，不知從什麼時候開始，我就只看新聞聯播了，對那些少兒節目，我再也沒有興趣了。學習、學習、學習，最讓國小生頭痛的雙音節詞語。等到某一天，我發現我對它早已有了化不開的感情。我們就是這樣長大的吧？從意識到我肩上還有責任起，我的'懵懂時代就過去了。改變自己的命運，從改變自己開始；爲了給下一代計算機注入活力，必須改變！學習是改變自己的方法，所以我愛它，所以我才努力。
一個你真正喜歡的動機，可以讓你這三年的學習有一個明亮的色調。灰色的高中生活，擺擺手，拒絕吧。熱愛學習，熱愛生活，熱愛明天，我喜歡這樣的純潔的動機。
第4篇
在大多數時候我們都挺立在街頭，聽着別人的熙熙攘攘，聽着別人的各種喧鬧聲音。
其實很多時候我們作爲一個獨立的個體是沒有什麼發言權的，因爲在這個世界上衡量的標準就是價值，假如你對別人能夠貢獻更大的價值，那麼你就有着發言權，假如沒有，那麼你就不是。
我曾經一直都在體會着在這個熱鬧的市場當中，有多少人來人往，又有多少是別人拋棄不掉的？對於過去的'念想。也許他們來到這裏並不只是去買東西，也許只是爲了懷念曾經的歲月。也許剛纔和你擦肩而過的那個人，他只是老家在這裏待着，他在這裏上過高中，上過大學，可是他的家鄉卻並不在這裏。
也許你看着他從你身邊走過去，他的眼睛望着四方，其實他是在尋找着自己的過去的記憶。
很多時候情感是很重要的一件事情，我們並不是特別的不在意他，我們只是覺得在這樣一個漫長的過程當中很多人都有自己的發言權，也許他們覺得這一切都孤單寂寞，但是總有一天他們會找到讓自己感到充實的生活。
或許直到現在我的目光也是非常短淺的，我沒有去過澳大利亞做交換生，我沒有去過外國經歷什麼，我只是仍然待在中國，感受着我們國家的美好風光。我知道經歷多了，自然格局也就上去了，很多東西慢慢的都有了新的領悟，可是我卻覺得很多事情必須要有一個足夠讓人接受的過程纔會更好。
我想我一直都在接受着這個過程，也在努力的讓這個過程的速度變得更快。
第5篇
當空虛感充斥着現代人的生活，人類就需要智慧和知識來重新確立生活的自尊。
當雜亂無章侵蝕着現代人的生活，人們就需要理智與清醒來填補着殘缺的一頁。
當壓抑滲透到現代人的生活，人們就需要釋放與吶喊來排解這心中的沉悶。
陶淵明曾以“世外桃源”那美麗的意境來向世人們闡述“什麼是天堂”，而後又有易中天教授和于丹教授，他們藉助於歷史滲透於現實向人們宣告“什麼是現代人的`生活”羅斯福曾將生活比作橄欖球比賽，去證實生活的意義。
誠然，生活源於自然，是純潔和諧的見證；生活源於波濤，是洶涌澎湃的奮進；生活源於社會，是現實與夢想相結合的產物。
如果說以工作爲圓心，平時的那種普撲通通的生活方式爲半徑畫一條封閉的曲線，那麼人的一生只能禁錮在這一個狹小的空間裏，沒有自由與快樂。
我們何不去反向嘗試一下詩意的生活，學學那些文人雅士們，去欣賞夢境中的“世外桃源”與現實中的高山流水呢？何不去融入那詩意的生活裏，去拜讀他們的佳作，“品茗作畫”呢？
第6篇
自從我爸爸給我買了一臺“panasnicdc-sd60"攝影機，我就沒怎麼看電視了，一直研究這臺dv。比如："如何將攝影效果達到最好”、“在有風的情況下如何使風的聲音減小”等等。這些在剛買回dv的`時候還不會，可是經過我詳細的看完說明書，再加一段時間的摸索，我終於會用這臺dv了。例如：如果要將攝影效果達到最好，那麼被拍攝物最好有一米二以上的距離，或一分米以下wide微距，而且o.i.s（光學圖像穩定器）打開的情況下效果最好。消除風聲的最好辦法是背風而攝；在陽光充足的地方拍攝也要背光；如果必須逆光，那麼就要開啓“逆光補償”。這樣就可以避免光下物體發黑。
有一次，也就是元旦節的前一天，我們“果子班”召集了各地（全班）的“水果”來開會。我，也就是“果子昊”，來充當“果子前線記者”，在逆光下結果沒能打開“逆光補償”，就來拍攝陳老師，拍出來後，簡直是“慘不忍睹”啊！我們都認不出“miss陳”了。那天，我認識到了在逆光下開補償是多麼的重要。
現在我也學會了“淡入淡出”，就是在開始拍攝是“淡入”，拍攝結束時“淡出”。這樣，錄製的開始和結束時就不會顯得太“突然”。
我喜歡玩dv，更喜歡“自學會用”，這真是“說明書上終歸淺，早知此事要躬行”呀！
第7篇
溫暖的春天不知不覺走了，炎熱的夏天有輕輕地到來，而歡快的暑假也調皮的跟來了。哎呀呀，一下子來了這麼多，來個奶奶也不算多也不算少吧!
奶奶來我們家，雖說是一個一個小細節，可是讓人明顯的看出了愛的存在……舉個最明顯的.例子吧!廚房裏的炒菜聲纔剛剛結束，奶奶就爲我們盛好了飯夾好了菜，再去叫爸爸他們吃飯。一家人都聚在一張大圓桌上，都往自己碗裏夾肉，可是奶奶夾肉不是給自己吃，而是給我吃。我說:“奶奶，你也吃肉呀!”奶奶皺着臉說：“奶奶不愛吃肉，寶寶吃肉，吃了長高高。”說完又夾塊肉往我碗裏擱。飯桌上，肉被吃的一乾二淨，而青菜卻被奶奶往自己碗裏夾。我的飯碗上肉堆得老高老高，妹妹說：“奶奶偏心，只給姐姐夾肉。”又對我說:“姐姐，好姐姐，給我一塊紅燒肉吧!我要那塊最大的。”
一頓午飯結束了，我和奶奶幫忙收碗。我問奶奶:“奶奶，你爲什麼只給我夾肉?”奶奶笑眯眯地說:“傻丫頭，大家都在夾肉，不一會兒就把肉吃完了，那你咋辦?”“哦，原來奶奶是爲了我好呀!”“呵呵!你這丫頭……”廚房裏飄蕩着我和奶奶的笑聲。
生活中的一個小鏡頭，這個鏡頭它是愛的鏡頭，是關心的鏡頭，是感恩的鏡頭……我的小鏡頭是愛的鏡頭，那你的呢?
第8篇
升入高三了，每天都是三點一線的生活，而學校也給我們規定，三週才能回家一次，這樣就可以一心一意的學習了，但是對我來說卻是一種煎熬，因爲我已往都是一週回家呀一次，當我把學校的規定告訴了爸爸的時候，他沒有我想象中的那麼驚訝，而是說了句好好學習就行。
高中生活正式開始了，每天的課程壓的我喘不過氣來，中午的時候根本沒有時間去睡上一覺，因爲還要完成各科老師佈置的作業，如果今天哪科老師沒有佈置作業，那麼我們就十分感謝他了。
高三的生活只有一個字，累，除了累還是累，每天天不亮就起牀，跑到班裏，拿起課本大聲的背誦，這些都是我們經常做的事情，當然每每臨近考試，同學們更加*，有拿着小手電偷偷的在被窩裏看書的，有的甚至在衛生間用檯燈看書，只爲能夠考一個好成績。
每天勞累的生活讓我對家的思念越來越少，有時候也會偶爾給爸爸打一個電話，電話那頭一層不變的還是好好學習之類的話，而我也只是附和着，因爲我也知道要好好學習，畢竟大學聯考是我人生的`*個分水嶺，更重要的是班裏的同學們沒有一個放鬆的。
