語文主題學習心得體會是指在學習語文知識的過程中，我們通過反思與總結，探索出一種個人獨特的學習方法和心得體會。這篇文章將分享一些經驗和見解，旨在幫助讀者更好地理解和應用語文知識，從而提升自己的語文水平。
第1篇
語文閱讀教學是精神享受的過程，能提升生命的質量，實現生命的價值。主題學習就是指憑藉文本的主題開展的系列課內與課外的語文學習活動，讓文本的主題在學生的心底打下烙印，爲學生生命發展打好底色。"主題學習"是語文教學的一場新的革命，它必將帶來無限廣闊的前景。但對於剛剛開始實驗的我來說還是一個新的挑戰。經過兩年的實踐，我對主題學習實驗有了新的認識和思考，也充分體驗到了閱讀教學的特殊魅力。下面將我一年來在實驗教學中的做法總結如下：
1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯繫生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯繫，弄清教科書各種編輯設計的意圖和着力點，以在備課和教學活動中準確設的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實際出發，根據學生的年齡特徵和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，採取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，提倡啓發式、討論式教學;積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受薰陶感染，養成良好的學習習慣，打下紮實的語文基礎;鼓勵學生採用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。
通過改變新的教學方法，希望可以使學生在課堂上踊躍發言，積極主動的學習，學生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現出民-主、和-諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
以上這篇是語文主題學習心得體會。就爲您介紹到這裏，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。更多心得盡在：心得體會望大家多支持本網站，謝謝!
第2篇
文主題學習實驗開展以來,在各級教育行政部門的支持下,在教研部門的精心指導下,我校充分發揮教學研究的引導作用,充分利用學習資源,學校和教師大膽進行語文課堂教學改革,減少講授時間,增加學生獨立閱讀時間,將課堂變爲學生喜歡的樂園，在教學實驗活動中也總結出了不少好的經驗和做法。得到的體會如下：
大力改革課堂教學，爲主題學習提供可操作的辦法;以課堂教學的高效率來實現語文學習大突破。依據新課程理念，深入開展語文課堂教學研究，最大限度調動學生學習的積極性、主動性，激發課堂活力，提高教學效率，大面積提高質量。
閱讀教學是語文教學中的一個重要方面，學生的知識來源於學生廣泛的閱讀涉獵，因此提高閱讀興趣和培養好閱讀習慣是很重要的。我們藉着主題學習的東風，充分利用主題學習叢書教材，增加了學生的語文閱讀量，豐富了學生對事物的認識，豐富了學生的語言，豐富了學生對人、事、物的感受和體驗，使之更好地理解和感悟課文，感悟人生，養成了良好的閱讀習慣。
在語文課堂主題學習中，學生的自主學習、合作學習成爲最主要的學習方式，閱讀和交流成爲課堂最主要的內容。學生可以根
第 1 頁 據任務和要求閱讀課文，有目的有針對性收集資料、篩選信息，力爭在有限時間閱讀更多的與主題相關、相似、相近甚至相對、相反文章，及時發現疑難問題，作爲小組內互相的依據，學生在閱讀中感受、體驗、發現，以自己的閱讀體驗爲支撐，達到對文本的真切解讀與感悟。學生針對各組在主題學習中發現的問題，可以進行一下探究，力爭在顧及全篇、單元、課文主題的基礎上獲得更爲深刻的認識。學生可結合重點語句品讀、賞析進行，可對文章的整體賞析進行展示，讓學生說感悟、談體驗，讓學生在活動中充分體驗到學習的樂趣。
探索出語文課堂主題學習的新模式。我們在主題學習的基礎上，要深入研究，積極探索，總結出我們自己的經驗，並把它們加以整理、總結，擴大規模，使這項成果讓更多的學生受益。同時，我們更加關注其它學校的一些好經驗，以實驗通訊爲平臺，組織教師認真學習，借鑑先進經驗，取長補短，使這項成果真正惠及更多學生，使學生在閱讀中成長，在閱讀中獲得成功地喜悅。
語文課程改革是一項系統的工程，不是某一個方面努力了，就能帶動整體的提升。要真正提高語文教學的效率，還必須從語文課程的整體進行考慮。爲此，我們結合我市的語文課堂教學改革取得的成果，借鑑 自主互助學習型課堂教學改革以及課堂大量閱讀實驗爲語文課堂教學的改革提供的鮮活的經驗，開始了對語文主題學習的探索。
第 2 頁(一)、積極倡導經典誦讀，營造書香校園 1、誦讀經典。
一直以來，學校注重學生語文素養的培養。爲激發學生的讀書熱情，學校開展了倡導經典誦讀，營造書香校園和書香進家庭活動。學生誦讀內容包括《國小生必背古詩詞三百篇》、《弟子規》、各年級主題學習叢書等。
2、《成語故事》，還有歇後語、俗語等作爲補充。 3、《弟子規》，組織學生課外學習誦讀
誦讀落實也是非常重要的：(1)分解內容，每週完成指定任務。
(2)在校注意引導和檢查，利用晨讀、班隊等時間，組織打擂臺、成語競賽等活動，激勵學生鞏固、落實。
天地閱覽室，萬物皆書卷。我校一年一度的校園藝術節、科技節、體育節等校園文化活動也是難能可貴的語文課程資源。我們在組織學生積極參加活動的同時，讓學生寫一寫參觀記、實踐報告、研究報告等，這對提升學生的語文素養效果極佳。
此外我們還開展親子共讀，營造書香家庭活動。我們通過給家長一封信的形式，分年級向家長推薦優秀的課外讀物，並指導家長如何與孩子一起有效閱讀。(二)、積極開展班級讀書會活動。
閱讀內容的選定遵循指定性與自主性相結合，趣味性、廣泛性
第 3 頁 與思想性相結合的原則，另外我們通過調查研究和學生自主選擇等形式，擬定和推薦了《國小各年級課外閱讀書目》，這些書目分爲必讀和選讀兩種，必讀書目除主題學習叢書《幸福的種子》以外，還選擇了一些著名的優秀詩歌、散文、童話、小說，開學初將書目印發給學生。
我們儘可能創造條件，結合少年兒童的特點，不斷增加書刊，供學生自由選擇;還通過多種渠道，採取多種措施，方便學生閱讀：
1、在各班建立班級圖書角。每學期初發動學生推薦自己最喜歡書，登記編號，設專人保管，互相借閱，資源共享。
2、讀書節增設了圖書跳蚤市場，互相購置喜歡的書，使學生閒置在家的書能夠流通起來。
爲使學生的主題學習閱讀成效更顯著，在閱讀指導課上，我們的語文老師都能認真上好篇目推薦課、讀書方法指導課、交流評論課、讀書筆記輔導課等。在閱讀方式上，我們開展了涉獵性閱讀：在閱讀的數量上多多益善在閱讀的質量上不求甚解總體感悟，大局把握;在閱讀方法上一目十行跳讀爲主，理解爲輔。有時又進行積累性閱讀，爲學之道在厚積而薄發。爲了更好地達到積累之旨，閱讀時我們要求學生輔之以列提綱、摘錄、作卡片等手段。3、開展主題閱讀專題性活動。這一活動的有效開展更能激發學
第 4 頁 生閱讀叢書的興趣，提高閱讀質量。在閱讀課上，我們教研組開展了童話故事會、人物評論會、佳作欣賞會、精彩片段誦讀交流會等活動。
老師想方設法讓學生自己交流主題學習讀書成果，給學生提供展示交流平臺，讓學生暢談讀書收穫，享受成功的喜悅，實現自我創新。這一階段的操作方式有：
1、健全評價機制。我們設立了讀書筆記優秀獎讀書筆記進步獎談天說地能手優秀手抄報員小書迷小博士小科學家等獎項，學生的課外閱讀熱情變得異常高漲。
2、積極開展競賽活動。如：誦讀擂臺賽，評選班級誦讀大王、誦讀能手等。除了各班自己開展競賽以外，我們學校還在每年的5月份開展讀書節開展一次主題學習叢書和古詩誦讀競賽活動，達到以賽促練的效果。
第3篇
自我校實施了語文主題學習計劃，開始使用《語文主題學習叢書》，從那一天起，我們便一直致力於培養班學生們的讀書習慣。讓學生們從讀單一的課本延伸到課外書，我也和學生們共同閱讀、共同享受、一同感動，閱讀讓我和孩子們分享了快樂！
學習中，我和學生都付出了辛勤的汗水，多一分耕耘就多一分收穫，我們全體師生的語文學習，以下是我的一點心得體會：
1.主題學習課本的使用，擴大閱讀量增大吸收範圍。 “語文主題”學習的閱讀內容不僅面廣量多，而且貼近了學生的生活經驗和理解水平。主題學習叢書和課本教材單元吻合，以便更大範圍的理解和吸收。增加閱讀量，讓學生在大範圍、豐富的信息量中提取於自己有用的東西。
2.“語文主題”學習在閱讀中不必要求學生全部的掌握和精通。
“語文主題”學習在閱讀中不必要求學生全部的掌握和精通。只要求學生在自己的知識水平上有所收穫就行。關鍵是培養學生的閱讀興趣，擴大閱讀，強化積累，大量地記背經典的語言詞句是教學的要旨。它不是傳統教學的簡單迴歸，更不能產生新的死讀硬背的教學模式，把書讀死。
所以我們提倡在閱讀中思考，併產生自行擴展閱讀的願望和興趣，這是“語文主題”學習所體現的着力點，這也是學生由學習閱讀走向獨立閱讀的開始。
3.“語文主題”通過能動的創造性的學習活動，讓學生自主選擇學習內容、學習夥伴、學習方法，自主發現問題、分析問題、解決問題，提高語文素養，實現個性話發展的過程。
雖然對這種學習活動模式的研究尚未成熟，但相信在我們的不懈努力與團結協作之下，語文主題學習活動的研究將更加深入與完善，必將成爲創造充滿生命活力的語文課堂的一種有效方式。
