國小生寒假讀後感是指國小生在寒假期間閱讀完一本書後對書中情節、人物及故事主題等方面的感受與體會。閱讀對於國小生來說是十分重要的，通過讀書可以不斷開拓視野，提高素養，更好地形成自己的世界觀和價值觀。
第1篇
無論處在一個什麼樣的時代，名人是一個光茫四射的榜樣，其相應的人物傳記是最好的心靈慰藉，能帶給我們無限的精神力量。小朋友閱讀名人傳記，見賢思齊，發奮圖強，可以參照着名人的所思所學走出一條適合自己的成功的路，可以讓孩子們找到人生的榜樣和學習的典範。經典是古人留給我們的言教，而名人故事就是留給我們的'身教。章衣萍的《中國古代人物故事》讓人眼前一亮。
此書作者爲民國時期章衣萍，民國時期的著名作家、翻譯家、出版家。在衆多兒童讀物中，文學類居多數，歷史人物傳記類的書廣而不精。作者章先生本着一個“不唐突古人，不貽誤少年讀者”的心態，就已遠勝其它《古人故事》。而且該書目標明確，目的不僅僅是博少年讀者一樂，而是使少年讀者真正的認識古人。
章衣萍先生和夫人其同編撰的《中國古代人物故事》，精選了管仲、孔子、蘇軾、鄭成功等十位歷史人物。每位人物的描寫，都是通過幾個歷史事件不知不覺地讓讀者在短時間內縱觀歷史人物的一生。以管仲爲例，書中分別講論了大家耳熟能詳的管鮑之交、鮑叔舉賢、助齊稱霸、北戰山戎、推舉甯戚、晚年薦人等故事，從不同角度，無縫地將管仲一生串了起來。得遇鮑叔牙這位知音的包容和賞識，管仲在齊國並不是一上來就擴充齊國的版圖，而是通過立四維安定國家、愛惜百姓穩根基、三法五教強兵力，流通用物強國力，分層管理內政等種種舉措，逐步提升了齊國在春秋時的地位。
書中不僅從正面描述了管仲的各項強國舉措，也通過曹劌論戰的“一鼓氣盛、再鼓氣衰，三鼓則氣竭”的軍事理論，側面描述管仲的軍事眼光和政治謀略。將一個政治家、軍事家刻畫的非常清晰。
語言簡潔也算本書的一個特點，讀完一個歷史人物能很清晰的瞭解他的一生，適合小朋友們豎立自己人生目標，爲自己設定人生目標而努力。相信每一位讀完此書的讀者，會更覺清晰認識了各位歷史人物及他們所在朝代的相關事件，有助於引領更深層次的閱讀和學習。
第2篇
我是一名二年級的國小生，雖然才上國小二年級，卻深深的感到每天學習帶給我的壓力。每天做完老師佈置的作業，媽媽就開始讓我上各種各樣的輔導班，說是希望我不要輸在起跑線上，我知道媽媽做的一切都是爲了我好。可是，他哪裏知道我心裏只希望能痛痛快快的好好玩。暑假裏，老師像我們推薦了一些暑假裏看的一些書，最讓我感興趣的就是這本《卜卜貓》了。
讀完了這本書，我感覺他完全是照着我們國小生的心態來寫的，我真是太喜歡這本書了。男主卜卜非常討厭上學，也不喜歡做作業，他的好朋友來高、汪多加希望自己能變成一隻貓。於是，他們就開始了他們“變貓”大行動：他們開始學貓吃東西，學貓睡覺，學貓打噴嚏,學貓夜間活動。每當讀到這些有意思的地方，我就很羨慕他們，我也希望我的小夥伴能同我一起實施這個偉大的計劃，體驗那種當貓無拘無束的感覺。卜卜和他的夥伴每天用“貓語”來對話，雖然他們根本不知道真正的貓每天到底在說什麼，他們就用他們所謂的貓語來進行對話。於是，有一天，我自己對我自己說，我也要像卜卜一樣，感受一天這樣的生活。早上媽媽叫我起牀，平時的我，總是大聲迴應：知道啦！而這一天，我對着媽媽就是“喵喵”叫着，起初，媽媽感覺我是在裝可愛，我心裏也美滋滋的，因爲媽媽並沒有因爲我這樣說話而責備我。這樣一來，我對我這一天真是充滿了期待。中午的時候，我的'小夥伴來找我玩，我向他們訴說了我的計劃，他們也很感興趣，於是，我們仿照貓的叫聲，互相交流，模仿貓的動作，上躥下跳，模仿貓打架的樣子，把家裏弄的亂七八糟。媽媽回來後，看到家裏亂成一團，問我誰弄？我依然用貓的方式回答她，然後，我就被媽媽給狠狠打了一頓。
雖然這一天，最後以我的“悲劇”式收尾，但是這一天，無論到什麼時候，我都會記在心裏，《卜卜貓》真是太有趣了，我太喜歡這本書了。
第3篇
這個寒假是非常愉悅的一個假期，放假之後我便開始在家裏閱讀書籍，從小到大，我都是一個喜歡讀書的人。也許是受家庭的影響，我喜歡在書房裏安靜看書的感覺，我也喜歡一個人沉浸在書籍海洋裏的快感。每次從書房走出來，我都覺得自己心裏暖暖的，滿滿的。比起看一天的電視來說，看書更能讓我感受到情感的真摯，文字的力量。所以這個寒假，我也是在書房之中度過的。短短几十天，我看了不下七八本書，這些書或長或短，但是能夠讓我的心靈有一個棲息的地方，也能夠讓我明確自己的追求。在此，我想談一談我此次讀書的體會。
最開始的時候，我開始看《魯濱遜漂流記》，這本書就像是一個小小的，充滿了各種驚奇的世界，它就如有一股魔力一般，拉攏着我，也無限的吸引着我的眼球和身體，就這樣，我廢寢忘食的讀了兩天，這本書就被我啃得差不多了。在我的眼裏，魯濱遜是一個非常神奇的人物，他能夠在如此窘迫的環境之中找到生存的.契機，能夠在這樣絕望的環境之中找尋生存的希望，這讓我無比的動容，也讓我感受到原來每個生命都有創造自然的可能。
對於我們這個時代的人來說，大多是安逸享樂慣了的，所以對待一些突如其來的暴雨時，總會承受不住。再回頭看看魯濱遜，就會發現我們精神上和身體上的脆弱。一個人的能力大小並不是絕對的重要，更重要的是要去懂得發現自己，懂得靈活運用周圍能用的一切。想要成功，就必定要求智慧。
後來接二連三看了很多的書，我也讀了唐詩三百首，看了大宋歷史。雖然我現在年紀尚小，但是我對書的渴望遠遠大過自己的年齡。我父親也會常常和我一起看書，我遇到不懂的就會問他，緊接着我的世界就和很多同齡人的世界有所不一樣了。在學習上我也領悟到了更多的不同，在平時的生活中，遇到不同的事情我也會有各種不一樣的見解。我認爲這是培養我自己獨立人格的第一步，而書籍也恰恰能讓我邁開腿，去嘗試，去追趕。
寒假的時間在書籍的消耗中，變得很短，但我對書的熱愛不止於現在。未來的每一天我都會堅持讀書，我也會繼續熱愛它，追尋它。時間就像是一隻抓不住的風箏，但我不會低頭和妥協，我也會盡力飛翔，和它一同飛翔藍天，尋找心靈的自由。
第4篇
寒假裏，我讀了日本女作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書，有許多的感想要一吐爲快。
?窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上國小時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的呵護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，在巴學園裏的經歷奠定了她一生的基礎。
這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學校——巴學園，更讓我們讀到了一個兒童成長的旅程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對於每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。
書中的小豆豆，小小年紀就感受到了真誠的愛護。讓我印象頗爲深刻的，是小豆豆與校長先生初次見面的場景。在校長辦公室，小豆豆——這個聰明活潑、喜歡說話的孩子，和校長聊天，竟一刻不停的聊了四個小時。說四個小時的.話,一個一年級的孩子,還是和校長先生,這是多麼不可思議的事啊！而校長先生，自始至終都保持着微笑的面孔，並表示出極大的興趣，還時不時地發出感嘆。也是他，每當看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”他讓小豆豆在巴學園裏一點點成長，成了一個被大家接受的孩子，也讓所有的孩子度過了人生最美好的時光。 這讓我不自然的想起有些老師和家長：他們常常嚴肅得令孩子不敢發表意見。有多少老師、家長會像小林先生那樣安靜地坐下來，保持微笑的面容讓我們把話講完呢？如果他們能像小林校長這樣和孩子及時溝通，哪怕用一個小時甚至十分鐘，也不會出現那麼多的青少年罪犯了。
如果我是一名老師的話，我會尊重孩子，理解孩子，關愛孩子。我會經常對他們說“你是最棒的”、“你是個好孩子”。培養出一個個具有卓越才能的好學生，成爲一名著名的教育家。
希望我們每個孩子都能得到家長及老師細心的呵護，能像小豆豆在“巴學園”裏一樣快樂地成長着、成功着！
第5篇
寒假中，我讀了老師發的《小故事大智慧》，這是一本充滿智慧和典故的書籍，是通過小故事而爲人養成好習慣和增長見識。故事內容豐富，簡單短小，意義重大，我非常喜歡這一本書。
其中，一個故事講的是一位走鋼絲演員在兩座山之間走鋼絲，無論他對自己發出什麼挑戰，比如綁起手走過去、蒙上眼綁起手走過去等，觀看的人們都十分的信任他，說他一定可以走過去。
鋼絲演員又想綁着手蒙上眼揹着兒子走鋼絲，過路人都大叫：“好好，我們相信你！你一定能行！”這個演員又想換過路人的孩子走鋼絲。這是，圍觀的人們鴉雀無聲，哪有人呼犧牲自己的孩子來看一場精彩的走鋼絲呢？這個故事告訴我們，人們都喜歡看別人的熱鬧，而當自己要付出什麼利益的時候，誰也不會主動的。
還有一個故事，講的是一個猶太青年和美國青年在尋找工作時的經歷。首先，他們發現了一枚硬幣，美國青年昂首挺胸的走了過去，而猶太青年卻撿了起來。他們先來到一個小公司就業，美國青年嫌賺不着錢，幹了幾天就走了，而猶太青年卻幹了下來。一年之後，他們相遇了。美國青年一直在找工作，而猶太青年已經是個老闆了。美國青年訊問他的祕訣，他說：“想要幹成大事，要從小事開始。”
還有一個故事，講的是關於愛的故事。是一對新婚夫妻去旅遊探險，可惜迷路了。他們倆像無頭蒼蠅一樣鑽來鑽去，就是找不到出口。最後，他們決定分頭找。丈夫把妻子給他織的毛線衣拆掉，給了妻子一個線頭，這樣，他們就可以聯繫了。很快，毛線衣的毛線用完了，丈夫又把自己的`毛線褲接上了。他現在只穿着內衣。晚上，天氣突然降溫，丈夫因爲沒有保暖的衣服，凍死在了森林內。第二天，夥伴們發現了死去的丈夫，而他的手裏卻緊緊牽着線頭。夥伴們順着線找啊找，終於找到了森林內奄奄一息的妻子。這個故事體現了愛的偉大。
這本書會交給你淵博的見識，會給予你高尚的品格。來吧，讓我們一塊來看！
