本文是一位保育實習生的實習總結，總結了實習期間的工作體會和心得，對於保育工作有一定了解的人士可以參考。該實習生從實踐經驗中深刻體悟到，保育工作需要愛心和耐心，也需要認真和細緻，爲兒童的健康成長提供全面的支持和幫助。
第1篇
轉眼間兩週的保育實習生活很快就結束了。在這兩週裏，我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面，也總結出一些經驗。
先談談如何創設幼兒感到溫暖、寬鬆、愉快的環境。大部分的幼兒對環境的適應性差，情緒易緊張，不穩定。幼兒教育學提出：環境在一定的條件下對幼兒的心理髮展起決定作用，如何使幼兒情緒穩定，在幼兒園裏如在家裏一樣，從不願意去幼兒園到喜歡去幼兒園，我們從以下幾個方面着手：
幼兒在家裏是“小皇帝”，剛到幼兒園，一種強烈的失寵感會使他們無所適從，易哭，老師應善於觀察幼兒的心理，用愛撫、關切去對待每個孩子，使幼兒感到溫暖，來園站在門口，主動招呼幼兒，接待幼兒，說聲：“×××你早！”“×××你好！”並輕聲問：“你喜歡什麼？”按幼兒的意願讓他們自己選擇，對喜歡獨坐的幼兒，先與其一起玩，然後慢慢引導用語言啓發，逐漸使他和其他孩子們一起遊戲，對個別喜歡獨攬玩具的幼兒，老師注意正面引導，讓他明白“玩具應該大家一起玩”的道理。
對原活動時間安排緊湊的形式進行了調整，安排爲幾個大環節，如生活活動、集體活動、遊戲活動等，由於老師在組織時留有一定的餘地，以教師本身的寬鬆情緒去感染幼兒，讓他們在寬鬆的環節中進行了各項活動。
整潔、美觀、富有情趣性的氛圍是幼兒生活所必需的，老師用各種色彩，在牆面上畫上神態逼真、色彩鮮豔的“小貓釣魚”、“龜兔賽跑”等；牆的四周放置大型絨娃娃、絨動物，讓幼兒抱抱、親親；用碎布料拼做成的各式“奇妙的口袋”掛在牆上，裏面放着：“小卡片”、“小圖書”、“小玩具”等，便於幼兒自取自放，讓幼兒看看、識識、講講，既利於語言發展，又美化環境，幼兒不僅能看到，而且能摸到，我們還創設了自然角，如：種植花生、黃豆、綠豆等，讓孩子觀察植物發芽、生長；在魚缸了養小蝌蚪、熱帶魚；在戶外飼養小白兔、小雞等，讓幼兒戶外散步時去觀察、欣賞，培養幼兒喜歡小動物的情感。
擺弄玩具是幼兒最喜歡的活動之一，通過玩具的擺弄，可培養孩子的動手動腦。我們根據幼兒的年齡特點，做了各種幼兒喜歡的玩具，如“遊戲盒”、“小鴨游水”等，並採用各種可利用的廢舊物，例如：易拉罐、喜樂瓶、各種碎布料、自制玩具，供幼兒選擇。在遊戲中，幼兒想玩什麼就去玩什麼。不加任何限制，老師只參與遊戲，進行指導。
再談談如何培養幼兒生活自理和口語表達能力。早鍛鍊中，準備小毛巾，便於幼兒活動出汗時隨時洗擦；提供自由飲水條件，幼兒可隨時拿到自己喝；午睡時，爲小便的孩子準備拖鞋，冬天爲盜汗多汗的幼兒睡前胸背上先墊上一塊小毛巾，醒來拿掉，減少感冒患病率；教師做的晴綸棉衣褲、棉背心、彩色小棉墊，便於幼兒冬天戶外活動用。
幼兒的自理能力差，因爲年齡小，對成人的依戀感強，我們以遊戲的形式對幼兒進行培養，如培養先小便後洗手時，教師邊念兒歌邊師範：“先小便，後洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗乾淨，洗好小手擦乾手，手心手背擦擦乾。”讓孩子邊模仿邊念，在模仿中理解，學會正確洗手方法，經過培養訓練，幼兒的自我服務能力大大加強。如：會自己搬椅子就坐，會獨立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉，洗手不弄溼衣服等。
這個年齡的幼兒說話不連貫，只會講簡單的語和短句，所以遇到困難，易哭，易撒嬌，不能用完整的句子表達意思。教師利用一切機會對幼兒進行語言培養，採用個別與集體的方法。特別利用星期一或星期五，星期一讓幼兒講出經歷過的事，星期五啓發幼兒想象，讓他們表達出所做所想玩的事。老師饒有興趣地聽，同時及時提醒，糾正他們的語句。
以上就是我在幼兒園這兩週以來的心得體會。我相信在以後的實習、工作中一定會有所提高的。
第2篇
只覺得我纔剛剛適應了這裏的生活工作，便馬上就要離開這裏了。兩週不到的時間，彷彿把我帶回和這羣可愛的小精靈一樣的孩童時期。
大（二）班，我一定一輩子都不會忘記了。可愛的柴一諾，聰明的孫寧蕊，靈氣的鄭煜子，調皮的宋明軒，帥氣的樑彥博，以及傻大個胡一飛······雖然我無法全部記住所有孩子的名字。但他們每一個人的笑臉都一一烙印在我的心中。
在這裏每天我都會做以前在家裏很少做的事。洗杯子，洗毛巾，抹桌子、椅子，整理牀鋪，分飯菜，掃地，拖地······每天我都會很累。然而，一想到在我們沒來實習之前，這些所有的工作都是由保育老師王老師一個人完成的，我每天做的這一點點也就不算什麼了。可是，這不僅僅光完成就好，還要仔細注意每一個微小的細節，要處處小心，時時爲幼兒的健康安全着想。保育幼兒需要一顆細心且有耐心的心，且需要無限多的愛。
記得我第一天來大（二）班的時候，小朋友們正在晨間活動。我站在一羣可愛的孩子中間，覺得自己是那麼的彆扭。那麼的不自然，我不知道要怎樣融入孩子中間。於是，我決定從記住他們的名字做起。
我看着他們燦爛的臉龐，一一努力記下他們的名字，同時也漸漸一一瞭解他們，試着與他們溝通交流，努力融入他們，努力讓他們認同我，信任我，喜歡我······
再後來。大多孩子都會在早晨來時對我說：“陳老師早。”也都會在離園時對我說：“陳老師再見！”我深深的覺得孩子們很可愛，也很單純。他們在和我熟悉了之後，便會信任我，慢慢喜歡我。
那天晨間活動時，陽光特別燦爛，我看着他們在陽光下開心的跑跳，我特別的高興，不禁笑了起來。一個孩子跑過來問我：“陳老師，你的牙齒上怎麼會有鑽石啊？”聽着孩子天真的比喻，我笑得更高興了：“老師牙齒上的是可以把牙齒變整齊的鑽石哦~”孩子笑嘻嘻的跑走了。看着他們跑着，跳着，就像一個個活潑的小精靈，他們在陽光的沐浴下，燦爛的成長。
第3篇
前不久，系裏組織在一所國小附屬幼兒園實習了一週，像往常一樣去之前開了個短會。很快，實習的日子來了，我帶着對孩子的激情和嚮往走上了實習的道路。
進入幼兒園，突然被裏面的氛圍感染了。我拋開一切雜念，只想在一週內學到更多的知識和經驗。因爲是一週護理實習，所以基本上關注孩子的生活飲食，教室衛生等。但也要觀察老師上課的一些方法。
我的實習班是二班。剛進去的時候不知道站在哪裏，也不知道坐在哪裏。我問老師，坐在孩子吃飯的位置。每天早上7：30到8：00是孩子們進入公園的時間。進入教室後，他們會在遊戲區玩一會兒。人到八點半，大家都會去操場用道具做早操。回教室喝水上廁所，九點開始上課。一個星期，我發現老師每次上課都能很好的集中注意力，吸引孩子的注意力，然後進行教學活動。而且上課效果很好，孩子能很好的回答老師的問題。除了上課，幼兒保育還是很重要的。孩子們在幼兒園每天花八個小時。在此期間，孩子的狀況極其重要，不可大意。善良的護士阿姨也給我們展示了一些護理知識，讓我們對護士這個職業有了更多的瞭解。
一個可愛的6歲女孩，很漂亮。據瞭解，她正在學鋼琴，已經拿到了五年級。她還告訴我，我父親是一名科學家和醫生。姬姨很乖很聽話，但是有一個缺點：動作慢。那是我吃完一頓側飯洗手坐回位置的下午，因爲前排的位置被別人搶走了（位置剛剛坐好），所以她一個人站着找不到位置。老師跟她分析爲什麼找不到，希望看到她在以後的行動中有所改變。
6歲的帥哥，很懂事，積極參與課堂，認真思考老師提出的問題，能準確回答。週二上課，姚依楠的行爲給我留下了深刻的印象。上課前，老師讓大家猜謎語（利用與課堂內容相關的謎語來吸引孩子的注意力，這樣更容易教給孩子相關知識）。大家都猜不出來，討論了半天，突然一個小男孩舉手告訴了他答案，說是姚一男告訴他的。由此可見，他很喜歡思考。
一個5歲的小女孩，週一放學前，老師拿出本玉木自己的書，讓她上前說話。說實話，當我翻開書的第一頁時，我並不明白她畫的是什麼。但是當她開始說話的時候，我嚇了一跳。只有兩張紙，但她談了很多。看來本玉木很有想象力。
波波圖的小男孩，媽媽也是國小附屬幼兒園的老師，每次放學都會帶他去媽媽辦公室。有一天，他無意中看到了媽媽，感覺他們是一個模子刻出來的，很可愛。許高雯是個大大咧咧的男生，上課也很熱情地舉手發言。不過他的語言組織能力有點欠缺，相信多練習會更好。
總的來說，二班的孩子都很聰明。當積木時，他們會造出各種形狀：愛情、蛋糕、劍等等。
時間過得真快，一週的護理實習不知不覺就過去了。在此期間，我學到了很多專業知識，例如，在孩子進入花園之前，教室應該打開窗戶通風，讓孩子在教室裏呼吸新鮮空氣。中午吃飯前對餐具、桌子進行消毒，讓孩子在無毒、安全的環境下吃飯。桌子要噴消毒水擦拭，然後用乾淨的溼布擦拭。午睡醒來後，看着孩子們自己穿衣服。如果你不擅長，你可以適當地幫助他們。你還應該看看廁所，洗手，以避免裏面發生什麼。反正每個細節都要注意。
在教學方面，上課要注重方式方法，適當地結合實際生活教學，讓幼兒更直觀的瞭解、學習並運用。上課的導入部分，可以用一些小道具，或者有趣的故事，唱兒歌等等來引入上課的主題。
一週的時間對我來說意義重大，不僅撫平了我浮躁的心，還讓我對這份事業的憧憬與信心更加堅定。在這裏爲我們的未來一起加油吧！！！
第4篇
時光匆匆，一個星期的保育實習時間已經到了，在這一個星期的時間裏，我所負責的班級爲中二班。作爲一名大二的學生，我帶着對實習的好奇心情，迎接了第一天的實習。
剛到幼兒園，我感覺很陌生，很害怕，因爲在這之前。我是一點實踐經驗也沒有，知道的知識只是從書本上學的，與現實中有很大區別。雖說只是實習，但生活的方式卻已完全不同於學校裏的生活，而是轉變成了正式的上班一族：早上6：00起牀一直到下午5：00下班，這一天的生活便度過於幼兒園之中。
因爲我是負責中班，中班的小朋友許多事情都可以做，所以我的工作主要就是監督他們是否做到位，其次是打開水、領牛奶、曬被子等一些小朋友做不好、又有一定危險的事情。
經歷了一個星期的實習生活，讓我初嚐了身爲一名教師的酸甜苦辣。在這一週裏，我親密接觸了幼兒在幼兒園裏生活得方方面面，回顧和孩子們一起走過的日子，不禁想起自己，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力是一代比一代強，要求也是越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要我繼續努力學習和探索。
保育工作大都是一些繁瑣的事情，就是一件小事情其實都有技巧方法的。關心，愛心，耐心、責任心是我們做爲一名幼師應該具備的。在中班我們更要有，因爲孩子們大多是三歲。這個時期孩子的情緒控制能力較差、臉就象春天的天氣那樣多變，說哭就哭，說笑就笑。而且特別愛告狀，比如“老師，他打我。”“老師，他搶我東西吃”。
在學習保育工作的同時，我也初步瞭解了教育工作的流程，向原任老師學怎樣上好一堂課，怎樣管理好孩子、引導孩子、教育孩子。。
在這一週的實習過程中，我過的非常開心也非常的充實，讓我體會第一次體會到上班一族生活，在這所幼兒園裏我收穫很多，感動很多，體會很多。
總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的幼兒園教師是一件不容易的事情。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處，我會在以後的學習、生活中不斷的改善。
“學高爲師，行正爲範”的內涵我會慢慢的讀懂，不斷完善自己，全身心投入將來的教育事業。
第5篇
帶着對未來的憧憬和希望，我來到了建鄴區實驗幼兒園，隨着時間飛逝，實習生活的結束，讓我真正感受到了作爲一名保育員的不易，爲期一週的保育實習畫上了圓滿的句號，這些日子，我學到了很多幼兒園的實際操作經驗，爲以後的工作打下了堅實的基礎，成爲我珍惜的寶貴財富。
幼兒的心靈是純潔無瑕的，當他們接受了你就會真心喜歡你，崇拜你，信任你，孩子的愛是最真實最純真的，當看着孩子們一張張天真爛漫滿的笑臉時，我內心充滿了幸福和認爲自己能做好這次實習的信心。在保育工作中，我積極配合保育老師，戶外活動時，幫助每個孩子塞好毛巾；回教室時，督促孩子去洗手，幫助孩子捋好袖子；吃飯時觀察每個孩子的進餐情況，提醒孩子不要說話，培養孩子安靜就餐，不挑食；喝水時，提醒孩子排隊接水，喝水時不講話；守午睡時拴好牀栓，做好巡視工作，幫孩子蓋好被子。記得有一次我幫楊安天捋袖子洗手時他昂着他的西瓜頭，兩隻大大的眼睛望向我說：“謝謝張老師。”當時我特別激動，覺得自己有一種成就感，當然在保育實習的同時，我也初步瞭解了帶班老師除了上課以外的一些工作，如根據幼兒年齡特點佈置室內環境。整潔，美觀，富有情趣的氛圍是幼兒生活所必需的，老師在教室的各個角落都佈置了相應的區域，讓幼兒看看，識識，講講，讓幼兒不僅能看到，而且能摸到；如走廊上的自然角種植了土豆，茄子，寶石花等，讓孩子觀察植物發芽，生長；在魚缸裏還養了小蝌蚪，金魚，烏龜；在戶外飼養了小兔子，小雞，小花豬等，讓幼兒戶外散步時去觀察，欣賞，培養幼兒喜歡小動物的情感；在室內提供豐富的玩具，擺弄玩具是幼兒最喜歡的活動之一，通過玩具的擺弄，可培養孩子的動手動腦能力。我和我的搭檔還幫助老師做了各種幼兒喜歡的玩具，如“坦克”“小蜜蜂”“大灰狼”等，且都是利用各種廢舊物，例如：紙箱子，牛奶瓶，報紙……
經歷了一個星期的實習生活，我瞭解了保育工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，帶班老師也需要豐富的知識，而耐心，細心，關心，愛心，責任心也是我們作爲一名幼兒老師應具備的，缺一不可，總之教師是一個崇高而又神聖的職業，要當一名好的幼兒園老師是件不容易的事情，在此次實習中，我也看到了自己的不足之處，我會在以後的學習中，生活中不斷改善，學高爲師，不斷完善自己，全身心投入將來的教育事業中，感謝學校和幼兒園給了我這次實習的機會，我們將會珍惜在學校的每一天，做好充分的準備迎接明天的挑戰！
第6篇
保育實習總結轉眼間兩週的保育實習生活很快就結束了。在這兩週裏，我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面，也總結出一些經驗。
先談談如何創設幼兒感到溫暖、寬鬆、愉快的'環境。大部分的幼兒對環境的適應性差，情緒易緊張，不穩定。幼兒教育學提出：環境在一定的條件下對幼兒的心理髮展起決定作用，如何使幼兒情緒穩定，在幼兒園裏如在家裏一樣，從不願意去幼兒園到喜歡去幼兒園，我們從以下幾個方面着手：
1、建立充滿愛和親密的關係幼兒在家裏是“小皇帝”，剛到幼兒園，一種強烈的失寵感會使他們無所適從，易哭，老師應善於觀察幼兒的心理，用愛撫、關切去對待每個孩子，使幼兒感到溫暖，來園站在門口，主動招呼幼兒，接待幼兒，說聲：“×××你早！”“×××你好！”並輕聲問：“你喜歡什麼？”按幼兒的意願讓他們自己選擇，對喜歡獨坐的幼兒，先與其一起玩，然後慢慢引導用語言啓發，逐漸使他和其他孩子們一起遊戲，對個別喜歡獨攬玩具的幼兒，老師注意正面引導，讓他明白“玩具應該大家一起玩”的道理。
2、制定合理的作息制度對原活動時間安排緊湊的形式進行了調整，安排爲幾個大環節，如生活活動、集體活動、遊戲活動等，由於老師在組織時留有一定的餘地，以教師本身的寬鬆情緒去感染幼兒，讓他們在寬鬆的環節中進行了各項活動。
3、根據季節和幼兒年齡特點佈置室內環境整潔、美觀、富有情趣性的氛圍是幼兒生活所必需的，老師用各種色彩，在牆面上畫上神態逼真、色彩鮮豔的“小貓釣魚”、“龜兔賽跑”等；牆的四周放置大型絨娃娃、絨動物，讓幼兒抱抱、親親；用碎布料拼做成的各式“奇妙的口袋”掛在牆上，裏面放着：“小卡片”、“小圖書”、“小玩具”等，便於幼兒自取自放，讓幼兒看看、識識、講講，既利於語言發展，又美化環境，幼兒不僅能看到，而且能摸到，我們還創設了自然角，如：種植花生、黃豆、綠豆等，讓孩子觀察植物發芽、生長；在魚缸了養小蝌蚪、熱帶魚；在戶外飼養小白兔、小雞等，讓幼兒戶外散步時去觀察、欣賞，培養幼兒喜歡小動物的情感。
4、提供豐富的教玩具擺弄玩具是幼兒最喜歡的活動之一，通過玩具的擺弄，可培養孩子的動手動腦。我們根據幼兒的年齡特點，做了各種幼兒喜歡的玩具，如“遊戲盒”、“小鴨游水”等，並採用各種可利用的廢舊物，例如：易拉罐、喜樂瓶、各種碎布料、自制玩具，供幼兒選擇。在遊戲中，幼兒想玩什麼就去玩什麼。不加任何限制，老師只參與遊戲，進行指導。
再談談如何培養幼兒生活自理和口語表達能力。早鍛鍊中，準備小毛巾，便於幼兒活動出汗時隨時洗擦；提供自由飲水條件，幼兒可隨時拿到自己喝；午睡時，爲小便的孩子準備拖鞋，冬天爲盜汗多汗的幼兒睡前胸背上先墊上一塊小毛巾，醒來拿掉，減少感冒患病率；教師做的晴綸棉衣褲、棉背心、彩色小棉墊，便於幼兒冬天戶外活動用。
幼兒的自理能力差，因爲年齡小，對成人的依戀感強，我們以遊戲的形式對幼兒進行培養，如培養先小便後洗手時，教師邊念兒歌邊師範：“先小便，後洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗乾淨，洗好小手擦乾手，手心手背擦擦乾。”讓孩子邊模仿邊念，在模仿中理解，學會正確洗手方法，經過培養訓練，幼兒的自我服務能力大大加強。如：會自己搬椅子就坐，會獨立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉，洗手不弄溼衣服等。
這個年齡的幼兒說話不連貫，只會講簡單的語和短句，所以遇到困難，易哭，易撒嬌，不能用完整的句子表達意思。教師利用一切機會對幼兒進行語言培養，採用個別與集體的方法。特別利用星期一或星期五，星期一讓幼兒講出經歷過的事，星期五啓發幼兒想象，讓他們表達出所做所想玩的事。老師饒有興趣地聽，同時及時提醒，糾正他們的語句。
以上就是我在幼兒園這兩週以來的心得體會。我相信在以後的實習、工作中一定會有所提高的。
