本文探討了低碳生活的活動方案，以幫助人們減少碳排放和保護環境。從節約能源、推廣可再生能源，到促進可持續交通和鼓勵垃圾分類，我們提供了一系列切實可行的措施和建議。這些方案將引領我們邁向更可持續的未來，共同營造綠色、健康的生活環境。
第1篇
低碳經濟是一個具有廣泛社會性的經濟前沿理念，最早由__年英國政府發佈的能源白皮書《我們能源的未來：創建低碳經濟》正式提出。低碳經濟是以低能耗、低污染、低排放爲基礎的經濟模式，涵蓋了低碳能源、低碳產業、低碳技術、低碳生活等多種經濟形態，旨在促進人類的可持續發展，是能源消費方式、經濟發展方式和人類生活方式的一次全新變革，也是從化石燃料爲特徵的工業文明走向生態文明的又一次巨大進步。從長遠看，發展低碳經濟是全球可持續發展的必然選擇，是中國實現科學發展的必然要求。
通過此次活動，充分了解低碳經濟在雅安市的發展情況看，向廣大居民羣衆宣傳低碳經濟的優點並講解日常生活中的低碳經濟常識，讓雅安市人民更加充分的瞭解低碳經濟的理念，讓低碳經濟的`發展不再成爲紙上談兵！
2、與雅安市相關部門取得聯繫，瞭解活動地點的地理位置以及環境，；
1、 7月22日上午九點，全隊成員集合在老區校門口集合；
2、全隊以小組爲單位，在各組長的帶領下進入已劃分好的區域進行調查，並做好調查資料的記錄，拍攝活動照片；
3、中午12點，全體人員返回老區校門口，吃中午飯，然後回寢室午休；
4、下午2點30，全隊成員集合在老區校門口集合，進行調查；
5、下午5點30，全體人員返回老區校門口，吃過晚飯後統一在老區操場集合，進行調查交流，並整理資料。
第2篇
教師引導學生閱讀相關全球氣候變暖的事實的圖表後，瞭解了溫室氣體是全球變暖的重要原因，增溫最明顯的溫室氣體是二氧化碳和一氧化二氮，而交通、工業、建築、農業、砍伐森林等人類活動是溫室氣體的主要來源。我們知道了碳的增多和來源渠道，思考能否通過改善我們的行爲，實現低碳行動。學生分組討論，提出1至2點具有創新性的行動。
1.提升學生對人地關係的認識，樹立責任意識和全球觀；
2.落實本課教學重點，使學生學習如何在地理現象和事物之間建立聯繫；
4.培養學生合作學習和準確表述個人觀點的語言表達能力；
如果你1年“少買一件不必要的衣服”，那麼你可節能約2.5千克標準煤，相應減排co26.4千克。這一行爲將在全國範圍產生的潛力爲：節能約6.25萬噸標準煤，減排co216萬噸。
如果你1年“少浪費0.5千克糧食”，那麼你可節能約0.18千克標準煤，相應減排co20.47千克。這一行爲將在全國範圍產生的潛力爲：每年節能約24.1萬噸標準煤，減排co261.2萬噸。
如果你1年同時“少買一件不必要的衣服”、“少浪費0.5千克糧食”，那麼你可節能約2.7千克標準煤，相應減排co2千克。與此對應，全國範圍產生的潛力爲：每年節能約30.4萬噸準煤，減排co2萬噸。
學生在計算的過程中，體驗節約與浪費、個體行爲與整體行爲的關係，感受整體效應。
全球變暖的“七宗罪”：水供需矛盾加劇；天災威脅加重；島國命運堪憂；夏天熱浪滾滾；生物鏈被打亂；傳染疾病肆虐；經濟發展蒙陰影。
請根據以上材料和本課所學知識，每四人一組討論，完成下表。最後全班12組進行交流：
組長負責佈置每個組員填寫的創新行動表格，及時收交，並在組內交流。總結推薦出一條代表本組的創新行動在班級裏交流。要求要有創新點，可行性要強，學生認同感要高。
（2）整體任務和小組任務明確分工，責任到組，責任到人。
爲了便於實施，確定小組活動以就近的前後四人爲一組，組長自定。討論時間4分鐘，交流發言時間6分鐘。
（1）設計“低碳”創新行動要結合自己的生活學習情況；
通過每個學生的積極活動，明確碳的來源，知道碳在全球氣候變化中扮演的角色。如何減少碳的排放，要靠大家齊心協力，還要落實到自我的真正行動中。還要身體力行的做一些宣傳工作，“低碳行動”是無止境的……
1、“降溫地球——我們能做什麼？”我們學生組織開展了自行車賽、展板巡迴、攤位遊戲和學生論壇等活動。
1）尋找上海近郊使用煤炭和木材的農村，作爲宣傳低碳，推廣太陽能的第一站，擬定計劃，前往實地考察；
2）瞭解當地家庭煤炭和木材的使用量，以及碳排放量；
6）在宣傳太陽能的同時，倡導減少使用煤炭和木材等高碳燃料，儘量使用低碳型燃料，呼籲大家爲低碳行動盡一份自己的力量；
3、《你忘記“水電廢”了嗎？》——節約校園水電及減廢行動。
活動設計得再好，都沒有實際價值，只要具有可行性的創新行動，學生走出教室，親自實踐，才能實現我們的初衷。
第3篇
爲貫徹落實(太節能組〔20__〕3號)精神，進一步強化全校師生的節能低碳環保意識，營造良好的校園節能氛圍，學校決定在全校開展全國節能宣傳週和全國低碳日活動。現將有關事宜通知如下：
20__年6月12日至18日爲全國節能宣傳週，6月14日爲全國低碳日。
校團委發出一封“節能低碳”的倡議書;各班開展一次有關節能減排的主題班會;德育處舉行一次“攜手節能低碳，共建碧水藍天”集體簽名活動;各班舉行一次節能減排知識專題講座;校團委製作一期節能低碳宣傳圖版;通過上述活動，將節能減排理念深入人心，增強師生的資源憂患意識和節約意識，培養學生珍惜資源、合理用能的行爲習慣。
2.開展“低碳日”能源緊缺體驗活動。6月14日是“全國低碳日”，當天全校各班同時停開風扇，關閉公共區域照明;最大限度減少用水量，以實際行動支持節能減排。
1.高度重視。各班要充分認識節能工作的重要意義，高度重視節能宣傳週活動，精心安排，周密部署。
2.突出重點。各班要把倡導綠色、節能、低碳的生產方式、消費模式和生活習慣作爲宣傳的重點，充分運用黑板報、主題活動班會廣泛宣傳節約能源、倡導低碳的重要性，增強師生的“資源意識”、“節能意識”和“環境意識”。
