在近日的一場教育大會上，一位老師的演講贏得了全場掌聲。他的演講打破了傳統的教師形象，充滿了情感，感染了在場的每一個人。他分享了自己的心路歷程和對教育的獨到見解。這篇文章精選了最美教師演講稿，讓我們一起感受教師的力量。
第1篇
她是紅燭，照亮別人，燃燒自己；她是種桃李的園丁，遍播天下；她是指引我們生活的燈塔。她用微笑溫暖我們每個同學。她是我心中最美的老師，馮京老師。
五年級的第一天，馮老師用真誠的微笑迎接每一個過完暑假的學生。她美麗的長髮充滿青春氣息，大眼睛充滿微笑，小鼻子嵌着一雙上揚的小嘴，讓我覺得很親切。我想我一定能和這個漂亮的老師交朋友。
我還記得那天，馮老師笑着在黑板上寫了兩個字——來聽。她用甜美的聲音告訴我們，傾聽是學習和生活中一項極其重要的技能，她還教會了我們如何傾聽，如何傾聽。從此，“傾聽”這個詞就深深地刻在了我的腦海裏，印在了我的心裏。這一課是五年級的第一課，也是我人生中重要的一課。
馮老師的笑容不僅迷人，而且充滿魔力。記得有一次公開課，馮老師提了一個很重要的問題，我很自信的舉手。拿起話筒的時候，突然看到那麼多雙眼睛在看着我。我不禁出了一身冷汗。突然，我覺得腦子裏一片空白。這時，馮老師看着我笑了，彷彿在對我說：“沒關係，你一定要做！”她的微笑似乎給了我無形的力量。我大聲流利地說出了答案，贏得了老師和同學的熱烈掌聲。是她的微笑鼓勵我的智慧閃耀光芒。
馮老師的笑容，調皮，稚氣，善良。有一次，馮老師給我們佈置作業，她報了六個作業項目：“聽寫、練習和測驗、預習、閱讀……”以極快的速度。全班同學緊張地記着作業材料，張着嘴哭啊哭。這時，我看到了馮老師眼中的一絲“狡黠”。果然，馮老師笑着說：“以上作業無效。今天真正的作業是——用剛剛發生的事寫一段。”全班同學突然意識到，原來，我們都掉進了馮寫作主題的“陷阱”。鸞娃廚藝秀期間，同學們製作了各種作品，如棉花糖、雞翅、餅乾、水果沙拉等。這時，馮老師笑得像隔壁的大姐，拿着筷子和我們大家一起吃喝。
我喜歡馮老師的微笑，因爲她鼓勵我克服困難，幫助我改正錯誤，引導我不斷進步。馮老師的微笑是我靈魂的寄託，是我前進的航標燈。親愛的馮老師，我一定要記住你的教誨，努力學習，做一個優秀的學生，讓你的臉上綻放出越來越美麗的笑容！
第2篇
我在暑假的時候去了高點畫室學習：畫畫、學習書法。
在那裏我遇到了一位美麗的好老師，在我心裏，美麗的老師並不是每天穿着時尚的衣服，打扮得像天仙般的美麗，而是內在的美麗和對學生的一片愛心。她不戴華麗的首飾，也不是每天濃妝豔抹，而是一張樸素的臉讓人覺得和藹可親。她精通書法、畫畫。她頭髮長長的、烏黑烏黑的。眼睛大大的、亮亮的。她是一位有耐心、平易近人的好老師。
有一次她上書法課的時候，她娓娓動聽的耐心講解筆畫和字的結構，然後又認真的講解字的書寫方法。下面我們開始寫了，這幾個筆畫中的“、”我怎麼也寫不好，老師看見了就連忙走過來，手把手的來教我寫，直到我會寫爲止。
下課了，老師和我聊聊天，還給我們講一些有趣的故事。她講的故事個個都引人入勝，我們大家都聽的入了迷，恍如身臨其境。老師的聲音戛然而止，我卻仍在發呆，直到老師嚴厲的說：“同學們，該上課了。”這時我才驚醒過來。
上美術課了，老師先精彩的講解要畫的內容，然後一部分一部分的把畫畫完整。讓我們也跟着畫。畫完畫，老師又讓我上黑板上去畫，我不想去，老師鼓勵我說：“加油！你一定可以的，相信你自己。”聽了老師的話，我鼓足勇氣地上黑板上去畫畫，雖然畫的不怎麼好但也得到了老師的誇獎。老師給我說了，我畫畫的'缺點和優點。我心想：下次畫的時候一定要改正缺點。
第3篇
教師就像那天邊的星星，在夜空中釋放出他的光芒，爲我們指引正確的方向；教師就像一個個能夠藏住祕密的貝殼，總是耐心地傾聽着我們的煩惱；教師就像一棵棵健壯的大樹，爲那一片片鮮嫩的花草遮風擋雨，卻也不會忘了讓他們在陽光下沐浴。他，是這樣的一顆星星，是這樣的一個貝殼，是這樣的一棵大樹……
我在記憶的長河中，慢慢地摸索，很仔細，很仔細……一剎那，我似乎觸到了什麼，它，來自於一位教師的循循善誘，來自於一位教師的細心關懷……他，真的是一位好教師……
一年前的階段考前期，我捧着一本數學練習冊冥思苦想，總期望在這些文字與數字之間找到一些解題的線索，卻沒有絲毫的進展。考試當天，教師們都不在辦公室，問不到教師了。考試有來這道題也只是無能爲力了……想到這，我的心境再也不能平復，我怎應當將這分白白丟掉！
考試一天天逼近，無可奈何的我最終鼓起勇氣向教師發了一條信息：“教師，明天考試前我能問您幾道題嗎？”這似乎是找到教師的最好的途徑了。直到第二天的早上，我仍沒有收到教師的回覆信息，失望之情溢於言表，我垂頭喪氣地步入考場。
但正當我坐在考場上盯着練習冊發呆時，一位同學急匆匆地跑來，說：“同學，班主任找你！”我黯淡的眼神瞬間明亮起來，抓住同學問：“教師在哪？教師在哪？”“在三樓。”我拿起練習冊直衝向三樓，到了，腳步也放慢了。
“教師？”我輕輕地叫。“哦，佳瑤啊，你要問哪些題？”您溫柔的聲音讓緊張的我頓時舒了一口氣。我俯下身子，專心地聽着您的講解。題目講完了，也快考試了，時間連接得是如此巧妙。我歡快地奔回考場，等待那場數學考試的到來。
那場數學考得不錯，但卷子中沒有我問的題目，我卻也是信心滿滿地去答卷，答好卷。或許，您的耐心講解給了我一種無形的鼓勵，也是我爲何信心倍增的最好答案。在那個時間緊迫的早晨，在那個充滿競爭的考場，您找到了我，爲我解掉了心中的困惑。作爲一名教師，您該是不期望考生帶着遺憾考試。您，真的是一位好教師……
我是一個內向的女孩子，您總是會與我聊天，聊一聊學習的壓力，聊一聊我的未來，您還會與我聊一聊我的家……聊一聊長年在外奔波的父母……您明白我的家庭並不富裕，僅有年邁的爺爺奶奶和我一同生活，父母的長年不在家令我感到委屈，您總會像父親那樣的教導我進取應對生活的艱辛，教導我要做一個堅強的女孩子……我的內心世界因您的循循善誘而對外開放……
當我得知學校的扶貧款下來後，急匆匆地來到辦公室找您，話還沒出口，您就微笑着對我說：“已經報上去了。”一股暖流涌上心頭，淚珠在眼眶中發出美麗的光芒，我要把這美麗的光芒送給眼前的這位教師……
您，是一位平凡的教師，卻也是一位偉大的教師。您的細心照顧我不會忘，您的名字我會深深的印在心底。
第4篇
月缺月滿，往事浮現。伏筆，記錄每一個場景，每一個遇到的人。日影飛，很多和國小有關的協議都來不及履行。畢竟世界風景只是被遺忘了。但是，我記得的所有關於國小的記憶，都散得太多了。但是，總有一些人和事珍藏在心底最深處，比如彭秋菊老師，他是我心中最美的老師。
落葉知道秋天到了，周圍的風景也從過去褪去，看起來安靜祥和。也就是在涼爽的清秋時節，我帶着媽媽溫暖的手掌走進了這個陌生的學校。溼漉漉的青石路，涼風習習，菊花芬芳，漂浮在潮溼的空氣中，瀰漫着甜甜的味道。我媽把我帶到校長室，委託了我幾句，然後匆匆離開了。半晌，有人推門進來一個高瘦的女士。高高的鼻樑，深邃如海深不可測的眼睛，素白的連衣裙襯得她潔白無瑕。我起身問好，她卻示意我坐下自我介紹：“我是你們班主任，彭秋菊老師……”她的聲音很好聽，很有名，秋天的菊花是那麼清新，優雅，美麗。
在多雨連綿的夏天，坐在小窗裏，聽着雨聲，寂寞。繁重的日常任務讓人喘不過氣來，數學考試迎來了。她腋下夾着一堆文件走進教室，噪音突然消失了。她清了清嗓子，說要考試，試卷已經鋪得滿教室都是，除了白紙上鋼筆的沙沙聲。鋼筆掉下來的時候，窗外已經是燦爛的太陽了。她看了幾遍我的試卷，只嘆了口氣。於是，她把我叫到辦公室。我穿過安靜的走廊，來到辦公室，看到她桌上的試卷。第一個是我的，75。5分。我心如刀割，驚慌失措。她小心翼翼地對我說：“這個問題老師已經說了很多遍了，你爲什麼總是貿然回答呢？”總有損失。”她似乎在質問我，嘆着氣。她的眼裏沒有一絲波瀾。她拔出尺子，打在我的手掌上。那是灼熱而痛苦的。我傷心地走出門檻，耳邊卻冒出一句話：“這孩子真像我小時候。”我的心絃彷彿被觸動了，擡頭看着窗外的雲，靜謐如畫。
逝者如斯，雲翳滾滾，花開花落。我被提升到六年級。上課的時候，同學們沒有傻笑，而是認真的回答問題，我有點迷茫，不知所措。每次放學，彭老師都在學校陪我散步，給我指路。“我覺得我這次小考可能會不及格，我應付不了這個自己。”當我向她傾訴時，我的眼淚總是滑落。一瞬間，她總是很快地回答我：“不用擔心暴風雨。生活不是等待暴風雨過去，而是在雨中起舞。給自己定目標，持之以恆，最後一定會成功。”言語間，淚水肆意劃過臉頰。一束陽光透過枝葉的縫隙斜射向她。她的身材從來沒有這麼好看過。那一年，我取得了不錯的成績。
現在，我已經國小畢業了，經常不經意間想起她。可惜我連她的一張照片都沒有。但她美麗的身影一直定格在我的腦海裏，揮之不去。長命百歲，因爲有了彭先生，我才能在天空中自由飛翔。
經歷了漫長的故事，回憶引出了陳酒，找釀酒的都沒了。當我在茫茫大海中游泳的時候，彭老師變成了一隻與世隔絕的藍鯨，給了我一個棲息的港灣。那麼多的老朋友都走了，那麼多的繁華都失去了，昨天的記憶都抹去了，那我該拿什麼去淡淡地送走呢？我內心想要的變得清晰，所有關於彭老師的回憶，只因爲她是我心中最美的老師。
第5篇
最美，何爲最美？我沒有一個確切答案。但我明白的是，我心中的最美教師，她誨人不倦、和藹可親、無私奉獻……
假如我是一位藝術家，我定要用我精湛的畫藝描繪出您在課堂上意氣風發的身姿；假如我是一位歌唱家，我定要用我嘹亮的歌聲歌唱出您在課堂上慷慨激昂的言語；假如我是一位文學家，我定要用我優美的文筆刻寫出您在課堂上眉飛色舞的教學。
然而，我並沒有那麼高的成就，我僅是您教過的千百學子中的一個。我只能用盡所學，一字一句，感情真摯地寫出您在我心中的“美”。
九月的太陽懶洋洋的，耳邊偶爾有微風掠過。而正是開學初，我第一次看到了您——五年級語文科的任課教師。只一眼，我便覺得您一身正氣。也許是因爲您字正腔圓的普通話，也許是因爲您如松柏般挺立的站姿，也許是因爲您讓人如沐春風的微笑……
“人不是爲失敗而生的，一個人能夠被毀滅，但不能給打敗。”合上書，我細細地思索這句話，思緒早已不在教室。“同學，語文教師有請。”聽到這句話，我才漸漸回過神來。頓時內心如同一團亂麻。教師明白了我上課看課外書的事？心一下子提到了嗓子眼上，教師不會罵我吧？我有些慌亂，畢竟我剛剛上語文課時沒認真聽課。一陣胡思亂想後，我連忙自我安慰，“沒事的，也許教師不明白呢？”然後強裝鎮定，腳步僵硬地挪進辦公室。
前腳剛進辦公室，您便看到了我，說：“上課時你在做什麼？”教師的聲音如同山泉，清脆動聽。可是此時，再動聽的聲音都不能緩解我緊張的情緒。我該不該說？說了教師鐵定要罵我。可是，不說，又……我咬着脣，足足做了兩分鐘的思想鬥爭，直到看到您那雙彷彿洞悉一切的眸子……
最終，眼一閉，心一橫，嘴一張，道：“看課外書。”話一出口，我便後悔了。額頭上的汗一顆一顆地往下滴，心裏像打鼓似的咚咚直跳，手也不知往哪兒放好。可是世上無後悔藥，我只能閉眼等待“暴風雨”地降臨。想象中的“暴風雨”沒來，於是我細心翼翼地睜開眼，看到的不是處於爆發邊緣的火山，而是您那雙含着笑卻不失嚴肅的眸子。片刻後，您緩緩說道：“《老人與海》是好看，但你可不能再在課堂上看了啊。如果剛纔你要是撒謊，這件事性質就不一樣了，所以我纔給你時間好好想想啊。”
我瞪大了眼睛，猜到了開頭卻沒猜到結局。“好了，回去吧！”聽到您這句話，我才緩過神來，頓感如釋重負。趕緊吁了口氣，邁着簡便的步子向門口走去。卻無意間瞥見了教師桌上足足五疊的作業本。一時，心中滿是愧疚。教師如此繁忙，我卻還這麼不懂事地給教師找麻煩。從那以後，我上課時永遠都是打着十二分精神，再也沒走過神。
那一年我的成績一向很穩定，沒料想英語成績卻着實地遭了次滑鐵盧！大概是常年站得高，所以這次跌下來纔會格外的疼。那天午時同學們都回家了，只我獨自一人攥着張六十幾分的試卷，呆坐在偌大的教室裏。您恰好離校前巡班，看到了我。於是走過來坐下對我說：“想過原因嗎？”我沉默着，淚珠在眼眶裏打轉卻遲遲不掉。“覺得不開心就哭出來吧。”我仍是不應聲，像是一個暈頭轉向的陀螺，不知方向在哪，更別提出路。
我又開始懷疑自我，難道是自我的聰明比不上別人？總之這小小的一次打擊卻把我的心態崩解得零零碎碎。“好好總結，教師相信你的實力。”不知過了多久，您起身道：“你也要相信你自我。”像是掙扎了許久的種子最終見到了光明，霎時間緊握着力量。我不再懷疑、猶豫、難過。這種信任感讓我對自我充滿了信心，我不應當是那個畏畏縮縮的小孩，我該做的是迎難而上！
您僅僅教了我們一年，但您與我們相處的一幕幕彷彿還記憶猶新。我不會忘記，您對班裏內向的學生那關切的目光；我不會忘記，當我們班學生受到了別班同學的欺負時，您那護犢子般的較真；我不會忘記，五年級時，我們五班能被全年級公認爲朗讀最好的班級，其中最大的功臣便是您。您說：“認真且富有感情的朗讀，是對一篇課文基本的尊重，也能讓自我更加深切地體會到作者的思想感情。”往後，我總是對這句話頗有感觸。
人生是一條沒有盡頭的路，我從沒有停下過腳步，走着，不斷地走着。而回頭時，總能看到您含笑的眸子，無聲地鼓勵着我。微風輕拂過，一如您當年慈祥的話語和溫柔的雙手。
蝴蝶本無色，是光線讓它有了華麗轉身的機會；星星本渺小，是黑夜給了它閃耀的舞臺；我本平凡，是您讓我遇見了不一樣的自我！一名好教師啊，教導的又哪裏僅僅只是知識？更多的是言傳身教，以身作則地教我們如何做人。
我心中的最美教師，不必有蕩氣迴腸的豪言壯語，不必有驚天動地的英雄舉動，也不必有可歌可泣的豐功偉績。她僅用一支粉筆，卻能讓我們盡情地馳騁知識海洋，再也不懼怕人生中的風浪。
