本篇報道旨在呈現一份環保調查報告，以揭示當代環境問題的現狀和挑戰。通過對全球範圍內的數據分析和實地調研，我們將深入瞭解不可忽視的威脅，提供可行的解決方案，並呼籲各界共同努力保護我們的地球家園。在這個迫切需要行動的時刻，讓我們一起關注環保命題，共同構建一個可持續發展的未來。
第1篇
山川、海洋、森林、湖泊，不同的地域，造就了絕無僅有的美景。但隨着時代的發展，經濟的擴張，越來越多的美景消失不見，也有越來越多的人爲了美景的重現努力着。爲了探尋這背後的故事，三年級十班的環境調查員們走出校園，目擊環境污染的現場，見證改善環境的決心，聆聽環衛工人的心聲，感受環境與人類的相融。
走在河邊，油菜花在風中搖擺，美麗動人，但更加吸引環境調查團眼球的還是水面上不時漂浮的垃圾，污水的注入也讓河流失去了原有的清澈。看到這樣對比強烈的場景，環境調查員們不禁思考了起來，河裏的垃圾從何而來？排入大江大河的污水是否經過處理？這對周邊的環境又造成了怎樣的後果？接下來，環境調查團前往污水處理廠，瞭解污水如何處理甚至能夠被再利用。
污水處理廠的王廠長帶着環境調查團瞭解了整個污水處理的流程。待處理的污水首先會在粗格柵房、細格柵池、砂水分離器中進行第一步處理，將渣滓、漂浮物、砂石等過濾出來。接下來，污水將進入cass生化池，通過專業化學物品進行處理、沉澱。緊接着，污水將進入加藥反應池，通過藥物來對污水進行淨化。最後，紫外線將對處理過的污水進行殺菌，這樣，污水便可以放心的排入大江大河，甚至是再利用了。
環境調查團這才知道原來污水處理的步驟這麼複雜，看來保護環境還真是勢在必行啊。回程的路上，環境調查團偶遇了環衛工人，面對處在環境保護第一線的叔叔阿姨們，環境調查團可有許多問題要問呢。有的好奇環衛工人爲什麼會選擇這個職業；有的對工作內容很感興趣；還有的關心起了環衛工人家屬的態度。
一來二去，周圍的人都被環境調查團吸引了過來，這讓準備了愛護環境 人人有責公益簽名活動的調查團員們忙活了起來。叔叔阿姨，公公婆婆，弟弟妹妹都參與到了這場愛護環境的公益活動中，用簽名表達大家保護環境的決心。
看着河水微微盪漾，人們享受着春光與喜悅，環境調查員們更加體會到環境與我們之間不可分割的關係，而保護環境，也真的要從我做起，從一點一滴的小事做起。
第2篇
陽光明媚，天氣不錯。我對小區旁的草坪、垃圾箱實地調查。在調查的過程中，我增長了不少見識，同時也發現了一些急需解決的問題。
在調查的過程中，我收穫了許多，同時也發現了一些存在的問題：
（一）、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。同時，垃圾散發的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周圍乘涼，而是避而遠之；蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了。這嚴重破壞了小區的生態環境。更糟糕的是，在小區範圍內，這樣的現象越來越嚴重，我們少先隊員怎能眼睜睜地看着草坪逐漸被垃圾吞噬？我們是不是該拿出實際行動呢？
（二）、由於人們環保意識薄弱，經常是垃圾到處亂扔。所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在草坪上，你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的屍體也能看見，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來越大。人們在清潔了自身的同時，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多麼不道德啊！我們彷彿聽見了它在悲哀地哭泣。
通過調查，我發現了許多的問題，我想提出以下的幾個建議：
有關部門可以通過分發傳單到各戶、牆報宣傳、環保知識講座等方法來增強大家的環保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點，儘量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。並自覺維護小區的衛生。多學習和宣傳有關環保的法律，積極向環保部門舉報破壞環境的行爲。只有這樣，我們才能重新回到原來的美麗。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞，看見我們的笑臉。
相信通過我們大家的共同努力，我們的家園會變得越來越美好。讓我們以**市爭創國家環保模範城市這一活動爲新的起點，爲保護環境、保護地球家園而行動起來吧！
通過這次自我組織活動，我深入瞭解了環保知識，增長了社會見識，鍛鍊了社會實踐的能力。
我相信，只要大家以身作則，都來爭做環保小公民，就一定能使我們小區草坪重新找回清潔，找回美麗。
第3篇
調查目的：瞭解有多少人瞭解“低碳”的含義，又有多少人在日常生活中做到“低碳”。
2、你在生活中如何解決衣、食、住、行中的節能低耗的問題。
4、近距離外出和遠距離外出時，分別會選擇什麼交通工具?
1、本次調查中，一共訪問了五十多位村民，其中分老年人、成年人和未成年人。
2、在對老年人的調查中發現，大多數老人都不知道“低碳”是什麼意思，但他們從小吃過苦，生活大多很節儉，因此其實一直在過着低碳生活。比如：在天黑之後他們纔會開燈;米和菜都先拿到池塘洗一遍，回家再用自來水清洗一遍，用過的水也不浪費，用來澆花洗菜、喂性畜等;常把細小的肥皂收集起來，裝到絲襪裏，捏成大肥皂再用;上街時，除步行外，一般騎自行車或電動車;買菜時會自己帶籃子，不用塑料袋。
3、成年人愛看報紙，所以對於低碳還是比較明白。可他們身強力壯，掙錢相對容易。爲圖方便快捷，出門就騎摩托車或開車，喜吃夜宵，常使用一次性筷子、餐盒;夏天圖舒服，就把空調溫度打得很低，整天呆在空調房裏，玩電腦時電視也同時開着;手機常換新的，各種鋰電池、鎳電池也隨手丟棄。
4、未成年人中，除了幾個在校的高年級學生知道低碳，就是少排二氧化碳外，其它年齡小同學都不知道。所以他們用電、用水則更加浪費。刷牙時，水龍頭開着刷牙;小孩子喜歡吃棒冰，常常在冰箱裏面折騰半天，也沒找到自己想要的;他們不喜歡喝白開水，只喝冰的飲料;他們最好一天24小時呆在空調房裏。
3、帶上小手絹、小毛巾，儘量不使用紙巾、一次性筷子、餐盒、杯子、鞋套等，爲地球添一份綠。
4、上街購物、買菜，自己備帶布袋、菜籃子，不要使用塑料袋。
6、外出時，最好使用自行車或電動車，以減少二氧化碳、二氧化硫的排放。
7、大力推廣並使用太陽能，使用太陽給我們帶來的免費資源。
我們應當學習老年人的某些良好的生活習慣，每一個人能在生活中自覺地做到低碳生活，讓我們的天更藍，水更綠，生活更美好。
第4篇
20xx年末，哥本哈根氣候變化大會的旋風讓“低碳”一詞席捲全國。一時間，低碳經濟、低碳生活、低碳住宅等名詞不絕於耳，低碳成爲時尚生活方式的新標籤。低碳生活 (low carbon living)」，正是指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。國小生是國家的未來，他們的環保意識怎樣？學校和家庭又是如何對他們進行環保教育的呢？對此，我們對昌樂國小等廣州市十幾所國小的學生及他們的家長以及昌樂國小的老師們進行了此次調研。
1.1 調查對象：昌樂國小等廣州市十幾所國小的學生及其家長，昌樂國小老師。
1.2 調查方式：對學生及家長採取發放問卷的方式，對老師進行訪談。
據統計，100%的學生認爲當前的環境問題一非常嚴峻，到了迫在眉睫的地步。但是，學生們對環保知識的瞭解卻出乎我們的預料之外。
在被調查的學生當中僅有約一半的人能確切地知道世界環境日是哪一天，這說明國小生們對當今的環境問題關注不夠。在對可回收物品與不可回收物品的分類問題上，超過80%的學生能正確區分，但仍有部分同學對此並不十分了解，甚至有同學把香蕉皮歸到了可回收物品中去。
大氣中溫室氣體的增加所導致的“溫室效應”是當今困擾世人的重大環境問題之一。對於溫室氣體增加帶來的危害，有約84%的同學選擇了正確答案——全球氣候變暖，只有少數的同學選擇了海平面下降，植物生長緩慢，無線電通訊中斷。由此可見同學們對“溫室效應”瞭解比較充分。
但對於工業“三廢”具體指哪三廢這個問題，同學們的回答就不那麼盡如人意了，除了有約67%的同學選擇了正確答案“廢水，廢氣，廢渣”之外，其餘的則選擇了廢銅，廢鐵，廢鋼，甚至是廢電池，廢家電，廢傢俱。我們還發現部分同學並不是很瞭解環保的具體做法。例如多選題第六題，下面那些做法可以減少污染，節約能源？雖然有約80%的人選擇了“儘量使用公共交通工具、自行車或步行”與“少使用一次性紙杯，木筷”，但這個比例遠低於我們的預期，因爲這些做法是我們一直在倡導的，理應已經深入民心，但卻還有約20%的學生不瞭解，甚至有3位同學選擇了多使用空調，讓人大跌眼鏡。
瞭解相關的環保知識，既是我們作爲每一個公民義不容辭的責任，也是我們能夠真正地把環境保護訴諸行動的重要保證，因爲如果學生們連怎麼做能減少污染，節約能源都不知道的話，又怎麼能在生活中充當環保小衛士呢？那麼，學生們有時怎麼樣將環保只是應用到生活當中的呢？
衆所周知，廢舊電池含有重金屬，如果隨便扔回污染土壤，水源，最終危害人體健康，因此需要回收起來特殊處理。在接受調查的學生當中，有92%的學生會把廢舊電池放進專門回收箱，但也有7%的同學會把電池扔到垃圾桶，這些同學的行爲令人堪憂。
一次性飯盒，一次性筷子因爲方便而被廣泛應用與快餐店中，但他們卻因爲難以降解或者需要消耗大量木材而成爲一大環保難題。據調查，有78%的同學只是偶爾使用這些一次性物品，更有20%的學生表示從未用過。
第5篇
內容摘要：早在電影《20xx》上映時，環境問題就引起了軒然大波，儘管瑪雅人的預測是不準確的，電影中的情節看起來有些誇張，但是這些無不說明着我們生活的地球正面臨着怎樣的摧殘，而這摧殘的罪魁禍首是誰呢？我想生活在地球上的每一個人心裏都十分清楚。
環境問題的造成是我們每一個人都有份的，那麼，面對如此殘酷的現象，我們每一個人也都有份貢獻自己的力量，來解決這個問題。作爲當代大學生，我們對自己、對家庭、對社會都有着義不容辭的責任。爲了使更多的人對當下面臨的各種環境問題有所瞭解、爲了使更多的大學生積極主動的參與到環境保護的活動中來，傳播環境保護知識，增強大學生環境保護意識，從而發起了這次社會問卷調查，深入瞭解當代大學生的環境保護意識。
調查對象：天津科技大學和天津師範大學的在校大學生
調查方法：簡單隨機抽樣、問卷法、觀察法、文獻法、訪談法
簡單隨機調查：對天津科技大學和天津師範大學兩所大學的假期在校學生進行了隨機問卷調查，共100人。
問卷調查：對隨機抽取的在校大學生進行了問卷調查。
訪談法：對兩位同學進行了訪談，瞭解了他們對於環境問題的看法，並且交流了他們對於環境保護的想法。
觀察法：在本次調查持續期間，不斷地注意着周圍來往的同學的行爲觀察他們是否有破壞環境或者保護環境的行爲。
文獻法：在調查初期對環境問題進行了大量的資料蒐集，製作出了問卷；在調查過程中，也是不斷地蒐集資料，對調查過程中遇到的問題尋找合適的文字資料。
對於本次調查，我從調查方案的設計到進行發放問卷，回收問卷，統計數據，分析結果，小組討論再到撰寫調查報告一共歷時11天；調查問卷一共發放了100份，回收了100份，回收率爲100%。
問卷中的第2題至第5題是關於調查者對於環境問題的看法與認知程度的。在“您認爲當前國內的環境破壞程度如何？”的問題中，有83%的同學認爲我國國內的環境破壞非常嚴重，僅僅有17%的同學認爲我國的環境破壞程度較輕。在“您是否意識到環境問題的嚴重性和環保工作的迫切性？”的問題中，有78%的同學對環境問題的嚴重性和環保工作的迫切性感覺極爲強烈，21%的同學對此感覺一般，僅有1%的同學對此沒什麼感覺。在“您認爲我國現在的環保工作做得怎麼樣？”的問題中，有70%的同學認爲我國環保工作做的很不好，29%的同學認爲我國環保工作做的差不多，僅有1%的同學認爲我國的環保工作做的很好。並且在參與調查的100名同學中有90%認爲環保意識是個人素質的一方面。由此可見，大部分大學生對環境問題有比較理性的認識，並且有意識要保護環境、有意識對環境進行改善。
在問卷中，第6題至第11題是關於被調查者在生活中面對一些具體的環境污染或者可以儘可能避免環境污染等情況時的做法的問題。
在“您認爲“限塑令”的實行增強了您的環保意識嗎？”這一問題中有63%的大學生會因爲限塑令在日常生活中會更多的考慮到環保方面的問題，有33%的大學生認爲限塑令對自己沒什麼影響，也僅僅有4%的大學生對限塑令有些反感，這其實是一個好的現象，表明大家願意爲環保做出努力與改變。
但是在“您外出時會不會隨身帶環保袋？”這個問題上出現了與上一問題相反的結果，雖然有15%的大學生是毫不猶豫的選擇自帶環保袋，但是更大一部分的大學生是偶爾會帶，這部分大學生羣佔比例爲62%，剩下的23%則是從未帶過環保袋出門，其實從這點上表現出來的則是大家對於環保還僅僅停留在意識上，沒有落實到實處上，沒有形成環保的行爲習慣。
在後面的問題中，有73%的人會經常或偶爾因爲一時方便而踐踏草坪，而不論什麼樣的原因都不會踐踏草坪的同學僅佔27%。有73%的大學生會對生活垃圾經常或偶爾做出分類處理，剩下的27%的大學生則從不會進行垃圾分類。有76%的大學生會在家人或朋友亂扔垃圾時選擇勸阻這種行爲，但仍然有3%的同學會選擇與家人朋友一起扔。有91%的大學生會在離開房間時自動熄燈。從上述這些問題的答案來看，大學生對於環保有的是美好的願望，但真正做到實處的並不多。
對於一水多用，60%的大學生贊同這種做法，並且在生活中就是這樣實踐的；剩下的40%其實也是贊同，但實際行爲上做不到一水多用。
對於一次性飯盒的使用，75%的大學生選擇儘可能的不用，16%的大學生是經常使用的，而從來不買一次性飯盒的大學生佔9%。
對於是否參加環保活動這一問題，有時候會參加和沒有參加的過大學生比例基本持平，前者佔40%，後者佔34%。
對此覺得沒有問題的大學生僅佔7%，其中選擇問題在於乏足夠的環保知識，對環保認識不足的有68%，選擇“搭便車”心理，希望別人多出力的有59%，選擇當環保可能影響自己的切身利益時，會猶豫有60%，選擇生活方式已經西化，習慣了大量消耗資源所帶來的便捷有44%，選擇認爲環保是政府和企業的事情，與自己無關的有36%。這說明關於環保，政府社會等各方面都要做出更多的努力，讓環保意識更加深入人心，成爲人們生活的習慣。
在環保問題上，政府扮演着管理者的角色，更扮演着服務者的角色，要使大學生深刻地感受到政府的有力行動，感受到政府對於環境的'重視程度，使大學生能夠受到政府環保工作的鼓舞並且會在鼓舞下有所行動，就需要政府加強對環境工作的保護和宣傳力度。
大學生對保護環境有很高的認知程度，但是在這方面的行動能力卻很低下，這有很大一部分原因來源於自身周圍環境的限制。大學生生活的環境幾乎很少有機會能參與到環境保護或者類似的公益活動當中去，導致對環境的敏感度不高，因此，學校應該多多組織這方面的環保活動，使學生通過環保實踐活動提高對環境的使命感和主動性。
大部分大學生能夠做到對環境的關注，但是卻沒有把行動付諸實踐。除了學校沒有機會的原因外，還有另外一個原因是大學生不知道從何下手，造成“環保離我很遠”的錯覺。因此，在宣傳工作中，不僅要大方面宣傳環境現狀的嚴峻性，還要從小方面宣傳生活細節中如何環保生活。
在大學生接觸的媒體當中，網絡這一新興的媒介，當屬第一位。並且隨着網絡技術的日趨發達和成熟，網絡的發揮的作用會越來越大。應當高度注重網絡工程的建設，建立和完善環保網站，憑藉網絡高速傳達信息的優勢，達到不一樣的宣傳效果。
通過此次的調查與統計，對於大學生環保意識有了一個深刻的認識，但由於是採取的是抽樣調查的方式，沒有完全覆蓋多方面的大學生，雖然樣本數量少，不能完全總體反映客觀情況，但是也可以對大學生的環保意識得知一二。 通過這次的調查發現，大學生目前的環保意識的狀態如下：
1.能夠接受宣傳的環保行爲，對環境的嚴峻性和緊迫性有深刻認識和感受，能夠形成統一的認知，但缺乏主動性和參與性，特別缺乏使命感。
2.關注和保護環境的出發點是爲了人類生存和發展出發，不能從整個生態環境保護，與其他物種平等觀點的角度上看待和處理。
3.大部分的大學生能夠在生活細節注意公共場所和家居的節水，節電，但是在城市清潔和保潔方面卻缺乏共同承擔責任的意識。
4.仍有小部分大學生環境保護意識薄弱，對環境保護保持事不關己，高高掛起的態度，不管是在行動方面，還是意識方面，都體現冷漠和淡漠的態度。 綜上各項，我呼籲社會各界能夠爲增強大學生的環保意識提供各種氛圍和機會，也希望全人類能夠熱切關注關乎每個人自身的生存的環境狀況。這不僅是大學生應該肩負起來的責任，也是全球各個國家面臨關乎生存發展，噩待解決的問題。
?內容導航】第1頁：大學生環保意識調查報告第2頁：大學生環保意識調查問卷
面對日益嚴重的環境問題，我們人人都有責任保護環境。而大學生是社會成員中重要的組成部分。基於此我們想了解一下當代大學生對環境問題的看法，以及大學生環境保護意識的現狀。此問卷共有20道問題，請您耐心作答，謝謝配合。
3、您是否意識到環境問題的嚴重性和環保工作的迫切性？
6、你認爲“限塑令”的實行增強了您的環保意識嗎？
a.沒什麼影響 b.在日常生活中會更多的考慮到環保方面的問題 c.因爲給生活帶來的不便反而反感這類東西
a.贊同，並且自己就是這樣做的 b.雖然贊同，但很少這樣做 c.不贊同，沒必要
14、你參加過環保實踐活動嗎?(例如,拒絕使用白色垃圾;參加環保宣傳活動等環保實踐活動)
15、您認爲，我們大學生在參與環保上存在的主要問題是什麼(多選）？
d.生活方式已經西化，習慣了大量消耗資源所帶來的便捷
第6篇
xx年以來，實業（以下簡稱：公司）安全生產工作在各級領導的高度重視和各單位、各部門的密切配合下，通過全體員工堅持不懈的努力，截至目前，公司安全生產狀況總體運行平穩。公司範圍內沒有發生一起因公傷亡事故；杜絕了重大交通、設備、環境污染、火災、爆炸事故；事故隱患整改率達到了100%，員工安全教育培訓率達100%，實現了公司年初制定的安全環保目標，有力的促進了實業各項工作持續健康、穩定的向前推進。
安全環保工作永無止境，客觀分析各作業單元環節的安全風險控制狀況，安全管理體系運行狀況，員工崗位行爲狀況，仍然存在風險、問題和不足。應該說，安全生產總體運行平穩，但仍存在安全基礎薄弱，安全管理體系標準不高，安全風險和員工不安全行爲依然存在。 二、xx年安全環保工作計劃
1、嚴格貫徹落實《國務院關於進一步加強企業安全生產工作的通知》（國發[20xx]23號），嚴格執行有關安全生產的法律法規和標準，建立健全安全生產責任制體系，實行“一崗雙責”；建立健全安全生產管理機構，配備與崗位要求能力相適應的人員；組織制定、修訂安全生產規章制度和操作規程，督促檢查執行落實情況；加強全員的安全教育和技能培訓；保證各項安全生產投入的有效落實；組織開展隱患排查治理工作，及時消除生產安全事故隱患；完善生產安全事故應急
預案，保證應急處臵；及時、如實報告生產安全事故；及時解決各種影響企業安全生產的問題。
2、建立健全以行政一把手負責製爲核心的各級安全生產責任制。一把手的工作崗位主要在基層各單位，要主動過問安排單位及班組安全生產情況，定期參加安全檢查，召開安全會。各單位領導要輪班到各生產崗位巡查安全生產情況，參加班組安全活動，同時檢查各種制度是否齊全、完善、切實得到落實。
3、認真執行領導幹部帶班制度，進一步強化各級安全生產責任。領導幹部帶班制度是進一步強化安全生產過程管理，加強和促進安全基礎和生產現場管理，更好地落實安全責任主體的一種手段。帶班領導要及時將本班安全生產情況進行記錄，並將工作中存在問題及處理措施向接班領導進行交底，確保安全生產工作有序銜接，隱患及時整改。
4、切實加強生產現場隱患排查治理。按照《安全生產事故隱患排查治理暫行規定》（國家安全監管總局令第16號），嚴格落實安全生產隱患排查治理制度，明確日常排查、定期檢查和分級管理的任務、範圍和責任，結合隱患排查治理工作，3月份開展“安全整頓月”活動。
5、加強對建設項目 “三同時”的管理，新、改、擴建工程項目必須嚴格履行手續，否則不得開工建設。
6、進一步做好對外委施工單位的監管。根據國務院安委辦20xx年17號文件精神，外委工程所在單位是安全生產的責任主體，外包單位對所承接的工程負直接安全責任，也就是說外包的工程在施工過程中出現的傷亡事故將會計入發包單位的傷亡指標內。鑑於此要制定外
委單位及工程施工管理規定，明確工程管理部門、工程主體單位及外委單位的各方責任，加強過程的監控，確保外委工程施工過程的安全。
7、強化職工安全教育培訓。主要負責人、安全管理人員和特種作業人員必須經相關機構培訓合格、取得相應資格證後方可上崗工作。要嚴格執行全員安全教育培訓制度，做好對從業人員的“三級安全教育”工作，對新上崗的從業人員要按照有關規定進行強制性安全培訓，保證其具備本崗位安全操作、自救互救以及應急處臵所需的知識和技能。
8、加大安全、環保投入，努力改善安全生產條件，注重環境保護問題，不斷完善安全監測監控、安全保護、個體防護、安全環保設施設備及應急救援體系，特別是油藥廠二硫化碳儲罐這類重點部位的安全監測監控設施。
9、進一步加強安全生產應急救援體系建設，加強應急救援隊伍的建設，對隊員進行必要的體能訓練和技能培訓，配備必需的應急救援裝備和物資。要不斷完善各類安全生產應急救援預案，根據自身實際情況和特點，在總體預案的基礎上不斷細化、完善各項子預案，並加強應急演練，提高事故應急處臵能力。
10、嚴格安全生產目標考覈和責任追究。按照集團公司相關規定嚴格落實安全目標考覈，加大安全績效考覈力度，加大對事故責任人和管理者的責任追究力度和處罰力度，把生產安全事故直接與崗位工人、各級管理者的收入和職務升降掛鉤，推動落實全員、全過程、全方位安全管理。
11、結合季節氣候特點，抓好安全環保工作。針對冬季氣候寒冷、
生產現場條件惡劣的現狀，結合公司實際，以冬季“五防”工作爲重點，深入現場，對存在的隱患提早處理，有預見性地做好預防工作。針對冬季室外管線易凍的實際情況，及時對各類管線的易凍部位進行防凍處理，並安排專人加強巡視檢查。
夏季，隨着氣溫的逐漸升高，將危險化學品的安全管理和高溫作業區的防暑降溫工作成爲安全工作的重點。對危化物品的安全管理和高溫作業區的防暑降溫工作進行檢查。要求對危險化學品的安全管理和防暑降溫工作有預見性地採取預防措施，嚴格執行各項管理制度，杜絕各類安全事故的發生。
12、發展安全文化助推公司安全發展。從安全制度文化、安全行爲文化、安全責任文化、安全教育文化入手，通過開展“安全生產月”活動、“六.五”世界環境日宣傳活動，大力推行安全標準化建設和環保管理體系建設，着力打造保障公司安全生產長治久安的可持續發展型文化體系。
根據集團發（xx）29號文件《關於開展安全整頓活動的通知》要求，公司結合自身安全生產工作實際狀況，積極行動起來，精心組織，在公司範圍內開展了安全生產大整頓工作，取得了實效。現將具體情況彙報如下：
1、高度重視，精心組織。公司領導高度重視成立領導小組，將集團公司開展安全生產整頓活動的通知精神向各基層單位和部室進行了傳達，並結合公司實際情況，3月7日製定下發《陝西實業有限責任公司安全生產整頓月活動方案》，要求各單位在3月份開展“安全整頓
月”活動，要求各單位在各自轄區內進行全面的自查，對發現的問題要及時進行整改，並將自查及整改情況上報。
2、紮實落實，積極組織實施。各單位按照公司的安排，嚴格按照“一崗雙責”安全生產責任制的落實情況；安全生產管理制度落實情況；安全教育培訓情況；隱患排查治理情況；安全生產“五同時”落實情況；大型檢修、重點要害部位、風險程度較高的作業過程中行政正職的帶班制度落實情況；檢修過程突發事件的應急預案和應急救援設施設備；重點部位及重要設施防護措施落實情況；外包單位安全管理情況；生產安全事故應急預案完善和演練情況，進行詳細自查。各單位在自查中共發現各類問題隱患30處，其中，一般隱患單位可自行處理9處，其餘21處上報公司統一處理。
3、集中整改，消除隱患。按照文件精神進行排查整改生產管理過程中存在的安全隱患，對所有設施、設備，特別是特種設備、重點要害部位進行全面檢查，存在事故隱患的，對發現的一般隱患當場立即安排進行整改。對於一時難於整改的問題要落實責任，落實防範措施，落實整改方案，明確隱患整改時限，按照定時間、定資金、定責任、定人員、定措施的“五定”要求限時予以整改，確保企業生產安全。
4、鞏固總結，確保取得實效。要再接再厲，抓好整改提高階段各項工作的落實，確保真正取得實效。整改總結工作是整個整頓月的着眼點和落腳點，活動成效如何，是不是真正解決問題，最終都要落實和體現在整改上。在具體工作中，一要嚴格程序，明確要求。要科學制定整改方案，認真落實整改措施，虛心接受。二要突出重點，明確方向。圍繞整頓工作，圍繞職工反映隱患，圍繞單位建設抓整改。三
