教務處年度工作總結是對該處在一年時間內所完成工作的全面回顧和總結，涵蓋了教學管理、課程安排、教師培訓等方面的工作內容。本文將對教務處過去一年的工作成果進行詳細介紹和分析，展示其在教學質量提升和教育發展方面所做出的積極努力和取得的成績。
第1篇
第二學期一學期以來教導處在校長領導支持下，教導處按照學期初制定的工作計劃，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，紮實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，提高備課組、教研組工作的實效性。反思纔會進步，總結纔會提高。現對本學期教導處教學工作作如下總結：
本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現代化教育接軌
2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務
（1）、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作，對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課後反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，並真正做到了落到實處。
（2）本學期教導處組織進行了兩次教學檢查，檢查採取不定期進行的方式，並把專項檢查與綜合檢查相結合，專項檢查中重點是備課、聽課，做到檢查有結果，十分注重實效性。從檢查的狀況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在着一些問題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡，聽課次數不足，作業批改不細緻等現象。
（3）本學期教導處注意課堂教學各環節的規範性，以提高45分鐘效益爲目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。
（4）、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外，成功組織九年級二次月考，加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考後分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。
（1）、各教研組活動注重教學活動的效益，摒棄重形式而輕資料的教研，優化課堂教學的環節，提高教學效益，個性對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。
（2）、要求已立項的省級和市級課題研究老師人人上示範課，象政治學科在育組長的帶領下人人走上講臺，人人認真評論、研討，透過此項活動，提高了教師的課堂教學效果，也提高了教師教學潛力。另外，透過一學期的努力，對其它的任課教師也進行了聽課評課活動，均到達了預期目標。
本學期按縣教育局的安排，學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門多次來校，教導處組織了相關教師的聽課活動，及材料的查閱等，透過檢查評估一致認爲我校教師水平高、教研教改意識強，給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。
各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，用心開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，用心開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，構成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。
充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。
9、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。
紮實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學，有效的作業設計”的高效課堂教學改革，關注學生學習潛力、探索潛力、創新潛力的提高，同時更加關注學生知識與潛力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。
有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課爲主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。本學期繼續進行隨堂課活動活動，紮實開展，培養了一批學校的骨幹教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。
11、用心注重教師業務水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會，學校組織理化教師到石化學習取經，安慶五中校長徐曉春到學校作學術報告，破涼國中、劍橋英語學校來校研討，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質。
我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來思考學生的發展。今年在九年級廣泛開展“培優補短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語、數、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。
陳方堯、孫青、安綿遠、吳優、湛威、姚敏等六位同學以優異成績考上合肥一中，也許是對這一工作的成績肯定的的詮釋。
堅持開展以教研活動爲形式，以課題研究爲資料的科研活動。並將研究成果結集彙編，建立好教師的教科研檔案，作爲考覈、評優的重要依據。
今年我校省級課題《國中思品課教學師生互動有效性的策略研究》和市級課題《班級管理中弱勢學生心理健康實施的策略研究》和《數學課堂教學中如何激發學生質疑問難的研究》已開題和實施，並已成功開展活動，分別進行了調查及上實驗課。分別得到專家的好評和指導。
本學期教導處工作有了必須的改善，必須程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在着一些亟待解決的問題。
實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。
提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時，務必加強師德建設。
在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師爲完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現象，造成了消極的影響，。
4、考試閱卷工作仍需進一步完善，本期期末考試中，八年級數學學科仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監考員、考務員未按要求進行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利於學生學習和做題過程的培養，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。
一、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。
1、尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；
2、不備課上堂，課後突擊應付檢查的現象較爲時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因，我們認爲教學檢查不能只停留在後臺，教學檢查的主陣地就應是在教室裏，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患於未然，才能保證教學檢查的時效性。
3教學檢查的形式也可多樣化，可採取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向
學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。
我校教師普遍對校本研修不感興趣，認爲是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況，首先務必建立一套考評和激勵機制，以激發教師搞教研的內在動力。其次，爲教師儘可能地創造條件，創造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發揮專業引領的作用。我們期望下學期我們的`教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。
由於教師從上級分配來校不配套，導致教師搭課現象太過嚴重，這不利於教師的專業發展，也不利於學校教育教學質量的提高，給管理帶來了難度。我們認爲，學校對教師的管理應立足於實際，着眼於未來，既思考到教師所學的專業，也要思考學校的崗位需求。學校應引導教師進行專業定位，並透過培訓、校本研修、幫扶等措施幫忙教師不斷謀求專業發展。
校園文化建設有利於濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人於潛移默化之中；發展特色教育也有利於提升學校的辦學品味，貼合素質教育理念。思考到我們學校缺乏這方面的經驗，我們將在認真學習外校經驗的基礎上，結合本校實際，從零開始，邊做邊學。
總之，在過去一學期，取得了一些成績，也存在着一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，構成良性的競爭環境，工作會做得更好。
第2篇
本學期來，我校在上級教育主管部門領導和關懷下，依靠全體教師努力，始終堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，不斷的完善和改進教學方法，提高教師的專業素養。繼續堅持以學校工作意見和計劃爲指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作爲研究重點，把促進教師專業成長作爲歸宿。
一、 認真做好抓實校本培訓，提升教師的專業素養 本學期我們根據實際情況，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、本學期進行了6次的校本培訓，4次是培訓是以講座形式開展《營造高效課堂的幾點做法》《如何備課》《怎樣記聽課筆記》《崗位練兵手冊第四單元指導》，在每次的培訓前我用心的思考——老師們在哪些方面需要提高？認真的查資料，做課件。同時傳遞給老師的信息是認真的工作態度。兩次是微機培訓，學習內容《電子表格的製作》。學習中全體成員比較認真。
2、用心思考，努力認真，團結協作做好本校的校本教材的開發工作。 三月下旬開始校本教材的開發工作：3月25日組織我校11位語文教師開了動員會議，主題是探討校本教材的定向內容。4月初定下了1—5年級以課外閱讀的校本教材。在下旬收集國小10冊語文書出現的古詩。利用每一週的教研活動參與一個年級的校本教材的研究。
在5月接到通知後，我做了如下工作：（1）4、5年級教師開了動員會（2）進行了報名工作（3）語數教師網上閱卷的培訓（4）5月10日組織一次教育局的佈置的考前學生試卷的演練工作，進行了考場，監考人員的佈置，在這之前組織一次4、5年級單元試卷答題卡的訓練，爲了讓學生熟悉這種形式。這一次的組織工作讓我查找到了自己的不足。規劃性和執行力還需進一步的學習和提高。
2、做好期末的小文子科目和不聯考語數英科目的考試工作和試卷批卷，分析試卷工作
6月中旬我用了3天時間將文字科目的試卷出出來，下旬認真的組織安排文字科目的考試工作和評卷工作。
7月中旬認真的做好了1—5年級語數英科目的考試工作和試卷批卷，分析試卷工作。
7月初管局的聯考科目一下來，（四年級數學和五年級科學）我校很重視，就對聯考年級教師開了會，讓大家做好充足的準備。
本次的聯考成績比較好，四年級數學，五年級科學居管局上游。
1、繼續開展青年教師的賽課，同時做好每個教研組的評課活動。
本學期4—6月開展了青年教師賽課，共有12位老師參加。賽課前對全體教師提出了一個要求：是什麼學科的公開課，有關教師要參加，並認真寫好評語。這些老師的課受到校領導的好評，此次活動開展的提升了教師的業務能力。
週五的教研活動按教研組活動，主要是對本週賽課內容進行評課，評課中進行三個環節：
一是由賽課者說（設計本課的意圖，制定教學目標的理由，重難點如何突破，達成度如何，講課反思有哪些不足）
二是由聽課者評（聽課者都談自己見解，從本課的最大的亮點和不足） 三是由全組成員議（改進措施，同時暢談大家在教學此類學課的困惑，交流好的經驗）。研討時間都在1小時以上，大家本着負責的態度，暢所欲言、認真點，氣氛活躍，教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。
本學期，學校將繼續開展師徒結對子活動，共有5位老師對6名青年教師進行課堂教學的指導。他們每月要完成4節聽課任務。在課堂，在教室，在備課室隨時隨地都能看到她們共同交流的身影，她們共同探討教材的教法和學法，努力提高駕馭新教材的能力，並取得了一定的成效。
對於日常的教學管理工作，我可以說從零學起，在戰主任的平日的提醒和指導下，逐漸的學會勤於善於思考問題。如：教師臨時請假戰主任告訴我後，我要合理的安排臨時的代課教師，有時需要考慮周全。有一週有3位主科教師請假，人員安排不開，我便爲二年2個班和四年二上了4節數學課。作爲黨員指導我的付出是要比別人多的，心態要積極的對待。
對於數學教研活動：一個是週一的集體備課，另一個是週五網絡教研活動。我將省教育學院小教部網絡教研房間告訴本組成員，並要求大家在週五下午：1：30準時到電子備課室參與活動。通過網絡教研能看到我省各地區承辦的教研活動，這是個很好的學習機會。
本學期開展了2次學生的競賽活動。一個是學生的寫字成果評比活動，另一個是1—5年級口算競賽的活動。寫字成果評比以班級爲單位，將全班的字統一紙張展出來，每班評出5人優秀獎，通過比賽從整體看比較工整，但還需要在章法上多進行指導。口算競賽共有55人獲獎。通過本次比賽反映教學中口算還需對速度提出高要求。 本學期教務工作在有序，有效的節拍中即將結束。這半學期對我是一次角色，思想的轉變，也是管理學的學習，歷練。這期間我也找到了自己的差距，發現自己的不足，在今後的教務工作中還需向主任學習，還需閱讀學習，增強業務能力，積累經驗，還需有創新的意識和膽識。
第3篇
在20xx——20xx學年度第一學期的教務工作中，教務處依據開學初制定的學校教務工作計劃，以黨的教育方針爲工作指導，全力深化合作學習，開展課件教學。在抓好德育工作，搞好未成年人思想教育的前提下，始終把提高學校的教育質量放在重中之重的地位，狠抓了學校教育教學的各個環節，使教學質量有了進一步的提高，教學質量顯著提高。教務處建全並落實了學校的各種教育教學管理制度，通過全面紮實的教育管理來追求教學效益。通過自學、討論、各層培訓等形式理解掌握新理念，教學中切實實施新教法，提高了教師的教學水平，教務處積極提高了教育管理與服務水平，進一步提高了學校的教學質量，並貫徹了全面發展的原則。總起來說，教務處主動組織教師學習上級主管部門的文件政策，並能不折不扣地貫徹執行。教伍主任領導語文、數學、兩個教研組，把好了審閱教案關，指導教師上好了每一節課，督促教師高質量的完成了各種作業的批閱，領導班主任搞好了班主任工作，成功地組織了期中和期末考試，具體情況如下所述：
依據上級教育主管的備課要求，教務處嚴把備課關，各門課都有科學的進度計劃，總的教育教學目標。每個教學單元都備有目的要求，重點難點和關鍵點，單元授課節數等。教案不僅要備教材教法，還要備學生，每節教案都是在新理念指導下完成的。都能做到備課的各個環節齊全，內容具體，切合本班實際。最可喜之處，備課中課改意識濃，大部分教師寫出了教後感。教務主任查教案3次，且有記錄與通報，全體教師基本上能超額完成備案任務。
本學期來，教務主任採用詢問學生、查課，看黑板板書等不同形式來了解老師的上課情況，隨時瞭解掌握每位教師的上課情況。對發現的問題採取了及時的措施。本學期共發現進課堂遲，課中間出教室現象，上課打手機現象2次，知識性錯誤1次，對以上現象給予了當面指正。在課堂教學中，教學能夠採用新教法，讓學生動起來，充分發揮學生的主人翁精神，注意培養學生的能力，注重了學習過程，教學內容圍繞教材，注重了課堂的效率，向四十分鐘要質量，做到了按時上下課。教務處認爲，教師都能按要求上好每一堂課，上課的積極性高，大大提高了課堂教學質量。
教務主任按照主管中心的作業書寫及批閱要求。首先開齊了各科作業，教師都能保質保量完成各種作業的任務，作業書寫中，要求教師長期向學生講書寫要認真整潔，要按要求書寫，在作業的檢查中着重查了作業錯題、錯字的更正情況、請假學生的作業補做情況等。關於作業的批閱，總體上來講作業批閱認真及時，全批全閱，批閱沒有拖閱現象，三至六年級作文批閱細緻，眉批多尾批長，具有針對性和鼓勵性。
本學期教務主任共檢查各科作業3次，對發現的問題進行了及時糾正，學期結束前，對各科作業完成情況進行了檢查統計。所有作業都按時完成了一學期的任務。
在開學之初，每個班主任都寫出了科學、可行的班主任工作計劃，教務處進行了審閱存檔。在教務主任領導下，班主任以班級爲主體，以工作計劃爲指導，從班級具體情況出發，作了大量的工作，對差生、思想後進生的工作耐心、細緻，和學生談話、交流，瞭解學生思想狀況，關心幫助每一位學生。
本學期，教務處組織開展了班主任工作會議兩次，交流了班主任工作，本學期各班無不安全事故發生，班主任與家長緊密配合，確保了學生的安全。班主任工作也存在着一些問題，如個別班主任只注重抓教學成績，忽視了德育教育，低年級學生搞衛生時，班主任有時不能親臨現場進行指導；個別教師還有體罰學生的現象。每位班主任都能依據自己班主任工作的得與失，紮實地寫出班主任工作總結，總結真實，有經驗總結、有工作中的不足，有助於下一學期的班主任工作。
本學期我校繼續推行新課程改革，開學初，教務處組織全體教師學習了合作學習的理念及教法，討論教學中遇到的難題，組織教師參加各級各類教育教學活動。進一步把新課程理念融於每個班級、每個教學之中，對一二年級教師進行了一輪“新教法，新理念”下的崗位練兵活動，十名教師都上了公開課，本次活動最大特點是運用新理念，使用新教法，推進了我校的新課改進程。
另外，教務處積極開展教研活動，或分教研組活動，或集體活動。教務處開展教研活動6次，語文教研組3次，數學教研組3次。教師能積極進行業務自修，勤記業務筆記。每位教師寫教學論文一篇，寫教學工作總結一篇，每篇數字都在1500字以上。
本學期教務處完成了20xx———20xx學年度的“普九”、“掃盲”的表冊數據的填寫工作。
到二十週止，我校的各科教學都已基本完成，達到了新課程標準的要求。語、數科的教學現處於緊張的複習階段，以迎接期末考試，可以說教務處的教務主任已基本完成了本學期的基本任務，回思一學期，教務處的工作繁瑣而任重，需要常抓緊不懈。
1、我校對非主授課的重視不夠。教師對輔助課堂只側重於趕作業。期中、期末之前過早的停音體美等課。這些不利於學生的全面發展。
2、過分看重教學成績，忽視了學生的思想道德教育，高分低能。
一學期的教務工作基本上隨着這份總結的完成而結束，但願以後的教務工作能更紮實更完善，
第4篇
一年來，我處在學校新的黨政班子的正確領導下，全體教師同心同德，依照期初制定的教學計劃，充分利用學校的有限教學資源，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，抓好教學監控，強力推動技能教育，大面積進步教學質量，從而加速了學校發展。現將本學期工作總結以下：
1、建立正常的教學秩序。嚴格執行課程計劃，開齊、上好規定課程，堅持做到三表上牆，嚴格依照課表上課。堅持學生的全面發展，差異發展和可延續發展，使每位學生能健康發展，嚴格控制學生的在校時間和學生作業量，切實減輕學生的課業負擔，規定用好教輔用書，不得私自課外徵訂。重視抓好培優補差工作，在照顧好差生的同時，要重視培養優等生。重申了學校課堂教學常規，進一步規範教師的課堂行爲。
2、切實抓好課堂教學。首先教師根據工作要求早作預備，早落實。做到認真研究教材，把握教材編寫意圖，用好教材。認真備課，明確教學重難點，精心設計教法，認真上課，積極提倡合作、探究、自主的學習方式，規範作業格式，認真批改作業，及時反饋;認真組織學生參加各類愛好活動，認真輔導，認真組織學生進行考覈，統計好考覈成績，做好試卷分析。
3、加強對教研活動的管理。本學期，教務處根據各學科及本校實際情況，初步調劑了教研組的分類，建立了教研組長例會制度，確定了本學期教研活動的重點，制定了相應的措施，明確了教研活動的具體要求，如定時間、定地點、定專題、定主講人等。通過爭創先進教研組，進一步規範了工作程序，明確了管理職責，確保了教研活動的正常展開，有效地進步了教研組活動的實效性。
4、加強對聽課活動的管理。學校通過建立隨堂聽課制度，提倡跨學科聽課，鼓勵教師積極展開相互間的平常聽課活動，進一步明確了聽課要求。如要求校行政職員每人聽課很多於20節，教師每人聽課很多於10節。並把聽課數目、質量納進教師常規考覈當中。
5、加強對各類文檔的管理。根據市縣教育局和學校的工作思路及要求，進一步明確了本部分的職責，各項工作力求做到規範、有效。如學生的學籍管理、作息時間的安排、課程計劃的執行、教輔用書的徵訂、上級通知的接收與轉發等，同時能認真做好各類資料的蒐集與整理工作，爲學校教學工作的正常有序展開提供了保障，也爲迎接市縣政府督導室的綜合督導工作做好了充分的預備。在綜合督導情況反饋中，我處的管理工作得到了上級領導的充分肯定。
9月份，正課遲到10節次，請假20節次，缺席5節次;輔導遲到5節次，早退2節次，請假30節次，缺席10節次。10月份，正課遲到4節次、請假23節次（包括婚假、事假、公假）、缺席4節次;輔導遲到2節次、早退1節次、請假52節次、缺席8節次。11月份，正課遲到7節次、請假15節次（請假最多的一人5節次）、缺席9節次（缺席最多的一人4節次）;輔導遲到4節次、請假14節次（請假最多的一人4節次）、缺席20節次（缺席最多的一人4節次）。12月份，正課遲到17節次、早退4節次，請假67節次（包括婚假、事假、公假）、缺席4節次;輔導遲到5節次、早退3節次、請假39節次、缺席7節次。
9月份學生評估滿意率100%的有75人，分歧格4人;10月份學生評估滿意率100%的有87人，分歧格3人;11月份學生評估滿意率100%的有84人，分歧格2人;12月份學生評估滿意率100%的有87人，分歧格4人。
本學期我校展開了校級公然課研討課等多種活動，其中，語文青年教師公然課4節，數學青年教師公然課3節，英語教師公然課3節，電機模具教師研討課3節，電子電器教師公然課2節，服裝美術教師3節，財會教師2節，旅遊農科類教師2節，新教師彙報課4節。教務處組織聽課教師對研討活動中存在的題目進行了及時的反思、交換，在反思與吸納的基礎上再次進行公然教學與研討，使廣大教師的業務能力得到了明顯的進步。
第5篇
第二學期一學期以來教導處在校長領導支持下，教導處按照學期初制定的工作計劃，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，紮實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，提高備課組、教研組工作的實效性。反思纔會進步，總結纔會提高。現對本學期教導處教學工作作如下總結：
本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現代化教育接軌
2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務
(1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作，對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課後反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，並真正做到了落到實處。
(2)本學期教導處組織進行了兩次教學檢查，檢查採取不定期進行的方式，並把專項檢查與綜合檢查相結合，專項檢查中重點是備課、聽課，做到檢查有結果，十分注重實效性。從檢查的狀況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在着一些問題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡，聽課次數不足，作業批改不細緻等現象。
(3)本學期教導處注意課堂教學各環節的規範性，以提高45分鐘效益爲目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。
(4)、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外，成功組織九年級二次月考，加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考後分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。
(1)、各教研組活動注重教學活動的效益，摒棄重形式而輕資料的教研，優化課堂教學的環節，提高教學效益，個性對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。
(2)、要求已立項的省級和市級課題研究老師人人上示範課，象政治學科在育組長的帶領下人人走上講臺，人人認真評論、研討，透過此項活動，提高了教師的課堂教學效果，也提高了教師教學潛力。另外，透過一學期的努力，對其它的任課教師也進行了聽課評課活動，均到達了預期目標。
本學期按縣教育局的安排，學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門多次來校，教導處組織了相關教師的聽課活動，及材料的查閱等，透過檢查評估一致認爲我校教師水平高、教研教改意識強，給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。
各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，用心開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，用心開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，構成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。
充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。
9、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。
紮實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學，有效的作業設計”的高效課堂教學改革，關注學生學習潛力、探索潛力、創新潛力的提高，同時更加關注學生知識與潛力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。
有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課爲主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。本學期繼續進行隨堂課活動活動，紮實開展，培養了一批學校的骨幹教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。
11、用心注重教師業務水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會，學校組織理化教師到石化學習取經，安慶五中校長徐曉春到學校作學術報告，破涼國中、劍橋英語學校來校研討，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質。
我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來思考學生的發展。今年在九年級廣泛開展“培優補短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語、數、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。
陳方堯、孫青、安綿遠、吳優、湛威、姚敏等六位同學以優異成績考上合肥一中，也許是對這一工作的成績肯定的的詮釋。
堅持開展以教研活動爲形式，以課題研究爲資料的科研活動。並將研究成果結集彙編，建立好教師的教科研檔案，作爲考覈、評優的重要依據。
今年我校省級課題《國中思品課教學師生互動有效性的策略研究》和市級課題《班級管理中弱勢學生心理健康實施的策略研究》和《數學課堂教學中如何激發學生質疑問難的研究》已開題和實施，並已成功開展活動，分別進行了調查及上實驗課。分別得到專家的好評和指導。
本學期教導處工作有了必須的改善，必須程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在着一些亟待解決的問題。
實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。
提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時，務必加強師德建設。
在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師爲完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現象，造成了消極的影響，。
4、考試閱卷工作仍需進一步完善，本期期末考試中，八年級數學學科仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監考員、考務員未按要求進行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利於學生學習和做題過程的培養，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。
1、尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責;
2、不備課上堂，課後突擊應付檢查的現象較爲時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因，我們認爲教學檢查不能只停留在後臺，教學檢查的主陣地就應是在教室裏，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患於未然，才能保證教學檢查的時效性。
3教學檢查的形式也可多樣化，可採取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向
學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。
我校教師普遍對校本研修不感興趣，認爲是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況，首先務必建立一套考評和激勵機制，以激發教師搞教研的內在動力。其次，爲教師儘可能地創造條件，創造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發揮專業引領的作用。我們期望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。
由於教師從上級分配來校不配套，導致教師搭課現象太過嚴重，這不利於教師的專業發展，也不利於學校教育教學質量的提高，給管理帶來了難度。我們認爲，學校對教師的管理應立足於實際，着眼於未來，既思考到教師所學的專業，也要思考學校的崗位需求。學校應引導教師進行專業定位，並透過培訓、校本研修、幫扶等措施幫忙教師不斷謀求專業發展。
校園文化建設有利於濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人於潛移默化之中;發展特色教育也有利於提升學校的辦學品味，貼合素質教育理念。思考到我們學校缺乏這方面的經驗，我們將在認真學習外校經驗的基礎上，結合本校實際，從零開始，邊做邊學。
總之，在過去一學期，取得了一些成績，也存在着一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，構成良性的競爭環境，工作會做得更好。
