本文主題爲“大班音樂欣賞教案”。本教案旨在通過多種音樂形式，激發幼兒們對音樂的興趣和欣賞能力，培養他們的審美情趣和感受音樂的能力。通過有趣的活動和簡單的教學流程，引導幼兒們積極參與，享受音樂的魅力。
第1篇
1.引導幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及aba三段體的曲式結構，初步學習隨樂曲有節奏地進行身體動作。
2.鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動。
一、引導幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握aba三段體的曲式結構，感受新疆民歌活潑、歡快的風格。
1.讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什麼？你想到了什麼？教師介紹樂曲的基本特點（新疆民歌）。
3.讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的'特點。（兩遍）
1.引導幼兒跟隨音樂做身體節奏動作，如拍手、拍腿等。重點強調合節奏地做動作和表現音樂的強弱變化。
2.教師將幼兒想的身體動作編入進去，幼兒觀看教師表演。
第2篇
1、瞭解《三個和尚》的故事，明白與同伴之間團結友愛，和睦相處的道理。
【活動準備】 經驗準備：幼兒熟悉音樂旋律、幼兒有認識漢字的經驗。
物質準備：動畫片《三個和尚》、教學圖片、“扁擔”若干。
【活動過程】 一、動畫片導入，引發幼兒興趣。
師：“今天老師帶來了一部好看的動畫片，我們一起來看一看。”（幼兒欣賞）
師：“動畫片裏有誰？”“他們長什麼樣子？”“發生了什麼事？”（幼兒）
（1）師示範朗誦兒歌第一段，分別出示圖片（1、2、3、4），引導幼兒觀察。
（2）幼兒學習用動作表示“挑水”和“擡水”的動作。
（2）師示範朗誦兒歌第二段，出示圖片（5、6、7、8），
（3）幫助幼兒理解兒歌的內容，引導幼兒朗誦兒歌。
（1）師：“三個和尚誰都不願去挑水，都快被渴死啦，怎麼辦呢？”（教師小結，引出第三段）
（3）師出示圖片（11、12）示範朗誦後兩句，幼兒學習。
（幼兒明確說的部分和唱的'部分以及圓舞板的使用方法）
2、師：我們一起來玩“小和尚挑水”的遊戲吧！（師幼隨樂表演一個和尚挑水，兩個和尚擡水等動作。）
附兒歌：《三個和尚》 一個和尚挑水喝呀挑水喝；
第3篇
1、根據故事“蘋果樹找醫生”的情節，學習聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。
2、學習有節奏的捉蟲，樂意用動作來表現對第二段樂曲的感受。
3、活動能與同伴共享空間，學習合作表演，感受表演的樂趣。
活動重點：通過動作表演，理解三段樂曲的含義。
2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學習律動“啄木鳥”。
師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們該怎麼幫它呢？（幼兒回答）現在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做各種鳥飛進教室）
師：有隻啄木鳥比我們先到了果樹園已經開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎麼給蘋果樹治病的？
師：這首樂曲講了一件什麼事？剛纔啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化？
提問：誰來告訴我這首樂曲有些什麼變化？是怎麼變化的？可以分幾段？每段都講了什麼事？
小結：第一段樂曲平穩，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。
第三段樂曲抒情優美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。
師：我們再來聽聽是不是這樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）
師：聽了第一段音樂你會用什麼動作來表示？爲什麼用這個動作？我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。（幼兒聽音樂做動作）
小結：有的小朋友把自己想象成果樹，長蟲子身上很難受，我們來學一學。
（1）通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。
師：請你們邊聽音樂邊看錄象裏的啄木鳥是怎麼樣捉蟲子的？（幼兒欣賞第二段）
師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞？我們捉蟲子時要看如果樹幹上有三個洞，我們就聽準跳音啄三次；如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。
師：蘋果樹有什麼變化？啄木鳥心裏覺得怎麼樣？大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。
師：小朋友想不想來表演？請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。
小結：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什麼就去把自己打扮成什麼。
師：啄木鳥爲蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。
第4篇
3激發幼兒同情、關心他人情感和體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。
老師：果園裏的果樹病了，樹葉發黃，一點精神也沒有。請誰來給果樹治病呢？
創設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。創設這樣的環境就需要老師多提開放性的問題，儘量一問多答，充分挖掘幼兒的思維能力。在這個問題裏，答案並不重要。重要的是一個爲什麼會讓他們積極地去思考的可能性，並能根據自己已有的生活經驗來回答問題。也許孩子會說：請猴子來；也許會說請小兔來；也許會說請啄木鳥來給大樹治病……一百個孩子就有一百個答案，只要孩子願意動腦筋，願意大膽地說出自己的想法，我想這就是我要求達到的目的。
1）幼兒欣賞音樂後，請幼兒說一說聽了音樂後想到了什麼？主要講了一件什麼事？
目的是培養孩子的傾聽、模仿和想象能力，幫助孩子對音樂的理解
教師：聽了這首音樂，你心裏有什麼感覺？啄木鳥醫生來了首先要做什麼事情？
教師：有什麼好的辦法可以讓啄木鳥爲蘋果樹仔細的檢查出是哪生了病？
總結：每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式都有所不同，回答不可能千篇一律。如何提升幼兒的認識，使他們的學習變得更有意義，那就需要老師不僅要博學多才，還要靈活機智了。教育幼兒要富有愛心，並鼓勵他們向啄木鳥學習，並引導孩子模仿啄木鳥爲果樹檢查身體。引導孩子學會觀察和處理問題的方法。
2）第二段，第1、2、3句中每句三個跳音，第4句一個跳音，表示啄木鳥在捉蟲。
幼兒對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們用不同的形式表示強音。引導孩子找準強音，鼓勵幼兒有不同的動作來表示強音。
引導幼兒瞭解歌曲的.性質了。認識樂曲結構，音樂和故事一樣
幼兒分角色進行表演，如：四個幼兒演果樹，一個幼兒演啄木鳥。
老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力；鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
組織幼兒進行演奏。如用碰鈴演奏第一段，響板演奏第二段，鈴鼓搖奏演奏第三段的基礎上，根據幼兒現有打擊樂器的條件，看指揮變化演奏方法，累加樂器種類，逐步豐富演奏效果。
本次活動讓幼兒通過多種感官渠道，運用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發幼兒愛護關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。
