《小班教案集錦》提供了一系列小班教學經驗分享，涉及多個學科和教學階段，內容全面而豐富。適合國小教師的教學參考，幫助教師提高教學效果和質量。
第1篇
2、讓幼兒增進對爸爸的瞭解，培養幼兒關心和熱愛他人的情感。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
1、佈置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，瞭解爸爸在家都做些什麼？
3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。
師：(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個人的爸爸都不一樣。今天，老師請小朋友來說一說，你爸爸是什麼樣子的？他在家都做些什麼？
1、老師向幼兒提出要求：請小朋友在介紹自己的爸爸時要清楚地說出爸爸的長相，爸爸在家裏做些什麼事？
2、教師輪流參與幼兒的小組談話，瞭解幼兒的談話內容，引導幼兒圍繞主題談話。
1、自由交談後，教師請個別幼兒在集體面前談自己的`爸爸。
1、“你喜歡爸爸嗎？”“你願意爲爸爸做些什麼事情？”。
2、在幼兒的談話過程中，教師用平行談話的方式，爲幼兒提供新的談話經驗。例如：“我爸爸是……”，“他會做……”。
引導幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時，他們也希望我們的小朋友成爲好孩子。小朋友你們也應該關心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。
1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。
2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。
第一步：通過語言和照片實物創設談話的情境導入談話的內容；
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識；
第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“爲什麼喜歡爸爸？”“你願意爲爸爸做些什麼事情？”等對幼兒進行啓發，引導進一步拓展談話的範圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。
3、當然，我在組織分組談話這一環節中，感覺有些困難，因爲小班幼兒對談話活動的規則意識不強，所以如何協調而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。
小百科：爸爸，對父親的一種稱呼，多用於口語。與多數人的印象不同，該詞起源甚早。
第2篇
提供幼兒與成人之間的交流的機會，讓幼兒願意說話。
材料方面既可以爲幼兒準備好五彩繽紛的紙片花朵，也可以提供彩色紙，讓幼兒隨意撕成花朵（小圓片或形似花朵）。
利用恐龍形象以及所注入的與恐龍交朋友、獻花、合影等遊戲情節，激發幼兒用普通話表達問候的願望。
1、引導幼兒觀察“恐龍滑梯”圖片，幫助幼兒講出自己玩滑梯的感受和經歷。
（1）幼兒學習說一句簡短的普通話，和恐龍打招呼，並將手中的小花送給恐龍（帖在恐龍身上）。老師用手中的'相機給幼兒與恐龍合影。
（2）集體學說“恐龍你好！我和你一起玩”。教師請幼兒與花恐龍一起合個影。
運動區：引導大膽幼兒嘗試玩園內的各種大型器械玩具。
教師指導幼兒玩動物指偶，進行簡單的對話，鼓勵幼兒學說普通話。
2、利用晨間和離園時間，提醒幼兒主動使用普通話進行問候和道別。
小猴招手叫：“來來來，我們和花恐龍一起照張相。”
第3篇
1、理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2、知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。
1、教師：寶寶們，看，圖片上有什麼？（小兔、房子、小鳥、小河……）
2、教師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水變得怎麼樣了？"咦，這是怎麼回事呢? "
1、教師："剛纔小朋友講了這麼多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什麼原因使小溪的水變髒了。
教師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！"
提問：小兔很生氣的說了什麼呀？誰來學一學小兔的樣子。（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）
教師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什麼關係呀？"
寶寶們，你們來說一說爲什麼拔掉了樹木，小溪水就會變髒的呢？（幼兒按照自己的理解回答）
教師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，
拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪裏。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。
所以小兔纔會那麼生氣的對着他們大叫，那麼寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎麼做呢？
（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎麼做的。
3、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4 野豬和大象比賽栽樹）
原來野豬和大象知道自己做錯了，因爲拔樹是破壞環境的行爲，所以他們決定比賽栽樹，樹長大後，小溪水變得怎麼樣了?
教師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，
你們願意跟着老師一起看着圖片，講一講這個好聽的故事嗎？
教師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎麼樣?
討論：我們幼兒園裏也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢?
總結：寶寶們說了這麼多的好辦法，那麼讓我們一起去行動吧！跟着老師一起去給小樹澆水吧！
第4篇
1、嘗試用肢體動作來表現吃跳跳糖的感受，體驗遊戲帶來的樂趣。
3、家長工作：請每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預先豐富孩子的經驗。
1、師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什麼？”（師故做神祕地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調動氣氛）
“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來和寶寶們做遊戲呢！你們想嚐嚐跳跳糖的味道嗎？”
（師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀律）
師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什麼味道的”“跳跳糖在嘴裏會發出什麼聲音嗎？”
（1）師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什麼味道的啊？”（甜的、桔子味道的、蘋果味道的）
（2）師：“跳跳糖吃到嘴裏會怎麼樣啊？”（會跳、會發出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴裏跳動的感覺。
5、師小結：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴裏會跳，還會發出叭啦叭啦的.聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴裏唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！
1、師：“我們也來當跳跳糖吧！寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴裏的跳跳糖會怎麼樣啊？”
鼓勵幼兒用動作表現自己的感受，並觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。
（師：寶寶們快看，××跳的真好！快來！快來！我們來學他一起跳！）
師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！”（示意幼兒安靜下來）
圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩隻腳跳的，有的跳跳糖是一隻腳 跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。
師：“跳跳糖真開心啊！呀！兩顆跳跳糖跳一起啦！”
5、遊戲結束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧！
第5篇
幼兒對可愛的小動物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對小動物的特徵也產生了好奇心和認識興趣。而故事《小老鼠去旅遊》是根據兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊含了豐富的趣味性，可爲幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峯，大象的鼻子，鑽梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據直觀的畫面和生動的兒歌發現動物的特徵，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認識慾望。因此我設計了這個語言活動，通過情景導入——分段理解故事內容——整體欣賞故事三個環節，讓幼兒跟着老師大膽想象，積極表達，學習簡短的故事語言，收穫快樂!
1.引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，並樂意大膽講述。
2.理解故事的主要內容，能學說“原來是……”這句話。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
1.經驗準備：幼兒已經有旅遊的生活體驗：已經對故事中的動物有所認識。
幼兒能夠根據畫面大膽想象，積極地表述，學說“原來是……”體驗語言活動帶來的快樂。
1.老師出示小老鼠的圖片，向大家問好“嗨，大家好，我是一隻愛旅遊的小老鼠!”我們和它打個招呼吧?(小老鼠好!)
2.你知道小老鼠是怎麼叫的嗎?我們來學一學(吱吱，吱吱)它說它是一隻愛旅遊的小老鼠，你們知道什麼是旅遊嗎?，(旅遊是帶着好吃的東西去遠處玩，要住在賓館裏面的.……)
3.教師小結：“旅遊呀，就是去一些很遠的地方玩。你去過什麼地方旅遊呀?”請幼兒舉手回答，叫三個小朋友。教師要給予正確的迴應，簡短，有效。
4.“哇，小朋友們去過那麼多的地方旅遊，肯定很開心。小老鼠去旅遊的時候發生了一些有趣的事情，我們跟着小老鼠一起去看看吧!
二、出示課件，幼兒逐步理解故事內容，並學說故事語??
“這一天啊，小老鼠來到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可開心了，突然它看到了一個東西“咦這是什麼?”
a.小朋友，你覺得這是什麼呢?(尾巴、繩子、管子……)我們聽聽小老鼠是怎麼說的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍!”
b.小老鼠是怎麼說的?我們來學一學!(學句子和動作，怎麼爬的)
a.小老鼠繼續往前走，現在他來到了哪裏?哪裏看出來的?
c.爬呀、爬呀終於爬上管子了，仔細一看原來……(引導幼兒說：原來是大象的鼻子呀!)
a.現在小老鼠來到了那裏?你從哪裏看出來的呢?它看到了什麼?(你覺得這個像什麼?)
b.小老鼠看到了會怎麼做呢?用好聽的話來說。(引導幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峯”嘍!)
c.爬到上面一看原來是什麼?駱駝背上的叫什麼?(叫駝峯)
a.這次小老鼠來到了樹林，開始“吱吱，吱吱，鑽樹枝咯。”
b.“鑽”是怎麼樣的?一起來學一學，邊學動作邊說句子。你覺得真的會是樹枝嗎?
a.小老鼠走到了泥塘邊，感覺非常的累，他想找個地方休息一會兒，它忽然發現了一個什麼?(地洞)他會怎麼做呢?
b.感覺怎麼不對勁兒呢，這個地洞裏面怎麼熱乎乎的，小朋友們，你覺得這是什麼地方呢?
a.小老鼠在旅遊途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的?老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽!
c.那麼有趣的兒歌還沒有題目呢，我們給它取個題目吧!
7.跟念兒歌一遍，然後師幼互念(第一句老師說，第二句幼兒回答)
1.你覺得小老鼠在旅遊的時候還會碰到什麼有趣的事情呢?它會遇到誰?以爲是什麼呢?
4小結：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那麼多有趣的事情來，下課後和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧!
這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
