“小班音樂教案集錦”是針對3至6歲兒童編寫的一套音樂課程教案，內容涵蓋音樂基本知識、音樂鑑賞、音樂創作等方面。通過有趣的音樂活動，幫助孩子們提高音樂素養，激發他們對音樂的興趣，促進兒童全面發展。
第1篇
1.出示玩具汽車：小朋友們看這是什麼?這輛小汽車漂亮嗎?(引???導幼兒用完整的話回答：小汽車呀真漂亮)
2.按按小汽車的喇叭會發出什麼聲音?我們一起來聽一聽。
3.這麼漂亮的小汽車你們猜猜是誰開的?我們可以怎麼樣稱呼開車的人?
4.這個小司機呀他開着小汽車非常高興，還唱了一首好聽的歌，歌曲的名字就叫《小汽車》，請小朋友聽一聽歌曲裏唱了些什麼。
遊戲——我問你答(引導幼兒用歌詞中的句子回答老師的問題)：小汽車呀怎麼樣?
教師清唱：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮。並出示圖譜。
師:小朋友們還聽到什麼聲音，是什麼在響?教師清唱：嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，喇叭響，
師：還聽到了什麼?教師清唱：我是汽車小司機，我是小司機。教師出示圖譜。
師：小司機在幫大家幹什麼呀?教師清唱：我爲大家開車忙，開車忙。教師出示圖譜。
師：小朋友真棒，現在我想聽聽你們好聽的聲音，我們一起來唱一唱這首歌吧。老師唱前半部分，你們唱後半部分。並用自己的動作表現出來。
師：小汽車呀真漂亮，幼兒跟唱：真呀真漂亮。?師：嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，幼兒跟唱：喇叭響。
師：我是汽車小司機，幼兒跟唱：我是小司機。?師：我爲大家開車忙，幼兒跟唱：開車忙。?教師同幼兒集體跟着鋼琴演唱歌曲。???四、音樂遊戲：開汽車。
教師出示表演道具，師：現在我的手裏有這些道具，我們一起來玩個小遊戲，請個別幼兒上來扮演司機，其它幼兒扮演乘客。一邊表演一邊演唱。
第2篇
喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗。
本次活動結合了奧爾夫音樂，使幼兒能夠在遊戲中體驗音樂的快慢，欣賞不同性質的音樂。並根據小班幼兒愛模仿、喜歡小動物的年齡特點設計了本節活動。
1、初步欣賞不同性質的音樂，感受不同音樂的快和慢，並做出相應的反應。
課件《打電話》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥》
一、開始部分 聽音樂《百靈鳥》進活動室，調動幼兒活動的興趣。
重點指導：鼓勵幼兒能夠聽音樂動作合拍的進行律動，重點感受音樂中的.高低音。
重點指導：引導幼兒撥通不同房子的電話進行音樂欣賞。
師：小百靈鳥們，小動物運動會要開始了，我們給其他小動物打電話，叫上他們一起去參加運動會吧。
重點指導：引導幼兒傾聽《加油歌》，來;自.大;考吧;幼.師網;體驗快速音樂帶來的快樂，並能夠根據音樂做出相應動作。
重點指導：引導幼兒傾聽《搖籃曲》，體驗舒緩音樂帶來的放鬆感覺，並能夠根據音樂做出相應動作。
重點引導：引導幼兒伴隨音樂根據不同的圖片做出不同的反應，大膽表現自己的情感和體驗。
三、結束部分 運動會結束了，我們一起回家吧!教師帶領幼兒跟隨舒緩音樂退場。
活動延伸：與表演區相結合，跟隨不同的音樂佩戴頭飾進行表演，如《兩隻小鳥》等音樂活動。
?小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內容生動有趣，富於表演，很適合中大班幼兒學習。
這次活動也是一次遊戲化教學教改模式的嘗試。改變傳統的教師示範，幼兒理解記憶，學唱模式，將歌曲內容生活化、遊戲化，讓幼兒在不斷變化的遊戲場景中通過聽一聽，說一說、學一學、做一做，潛移默化的學會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種遊戲化的教學模式是非常適合幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反覆欣賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的快樂，孩子們的情緒是快樂的，態度是積極的，身心處於一種放鬆的狀態中。
第3篇
幼兒跟隨教師學唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。
·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啓發幼兒想像，兩種風聲有什麼不一樣，可以用怎樣的動作來表示。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作不動。
風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪裏?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”
2．想像並會用雙手在頭上、體側、左右擺動，表現出多種樹葉飄落的動作。
第4篇
1.初步欣賞不同性質的音樂，嘗試聯想相關的生活情景。
師：看看有什麼？這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數字可能是 什麼意思呢？沒錯，這些就是電話號碼。
2.師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。記在心裏，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！
（2）師：聽到這個音樂你們想幹什麼呀？想做什麼運動？
（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎麼運動的！你們能不能跟着音樂、跟着節奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！
（4）小結：聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。
（1）師：還記得藍色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂
（2）（音樂調輕）師：都休息啦！剛纔聽到音樂你們都在休息，這是爲什麼呀？那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？
（3）小結：原來，聽着安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。
（1）師：還有哪家電話沒打過？那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什麼好聽的音樂。——播放音樂（教師變唱邊做做動作）
（2）他們在玩什麼遊戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰？
（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什麼事情呀？你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！
4.剛纔我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）
與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎麼樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的`音樂給我們的感覺也是不一樣的。
3.小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙啊！
第5篇
1、在熟悉歌曲內容的基礎上，通過扮演老爺爺和小雪花，進一步理解歌曲內容，萌發學唱歌曲的願望。
2、在熟悉歌曲旋律的過程中，願意用自己喜歡的動作表現雪花飛舞的情景，感受3/4拍節奏的特點。
（認知準備）幼兒已熟悉歌詞內容、知道人們用不同工具（鏟子、掃帚、鏟雪車等）掃雪、瞭解冬天的季節特點
（材料準備）課件《掃雪》、人手兩條白色紙條，扮掃雪爺爺的道具。
過渡：最近有沒有感覺身上的衣服越變越多，越來越厚了呀？這是爲什麼呀？（冷）什麼季節來了呀？（冬天來了）
提問：你怎麼知道是冬天呢？除了冷冬天還有什麼季節特點呢？
小結：冬天的'世界是白色的，讓人感覺非常寒冷，北風吹呼呼呼，樹枝搖嘩嘩譁，一朵朵小雪花在天空往下飄。（請幼兒複述）
“想不想看看小雪花飄落的樣子呀？仔細看看視頻，說說視頻裏的小雪花可能飄到哪裏去了？”（河上、橋上、大地上、樹枝上、樹葉上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋頂上、山上）
“想不想跟着音樂一起來做做小雪花，到天空中飛舞呀？請你們用自己喜歡的動作來表現小雪花在飛舞哦！”
“剛剛老師找到有幾朵小雪花飛舞得真美呀，請她們再來表演一下，看看爲什麼她們能飛舞得那麼美？”（請個別幼兒上臺表演小雪花）
·豐富動作，表現3/4拍強弱弱的特點。（強調第一拍的動作）（難點）
小結：原來這幾朵小雪花是跟着音樂的旋律和節奏在飛舞的，這首歌曲是三四拍的，非常優美緩慢，三四拍的歌曲有個特點，它的節奏是強弱弱，就像小雪花在跳着好看的圓圈舞一樣。
“讓我們一起再來跟着音樂做做美麗的小雪花吧！第一拍要用點力氣，告訴人家小雪花開始表演啦！”（播放歌曲）
提問：聽到歌曲裏的小雪花飄到哪裏去了？用歌詞來回答。（房上地下全白了）歌曲裏唱了幾遍呀？（兩遍）爲什麼唱兩遍呢？（因爲這是在強調小雪花到底飄落到什麼地方去了，重複一遍就可以讓別人更清楚地知道小雪花原來是飄到了這些地方去了！）那麼在唱這兩遍時有什麼不一樣的地方嗎？（在唱第二遍時，房上、地下當中要停頓一下，在唱“上”和“下”的時候要輕輕的，因爲小雪花安靜地飄到了它們上面。）讓我們一起來試試看！（全體念歌詞，教師用動作指揮）
過渡：這麼多的小雪花飄到了房上，地下，大家走路有些不方便了，怎麼辦呀？（掃雪）可以怎麼掃雪呀？（用不同的工具：鏟子、掃帚、鏟雪車）
“你們想了那麼多辦法呀，巧了，正好有一位老爺爺在掃雪，趕緊來聽聽歌曲里老爺爺怎樣掃雪的？用歌詞說或者唱給大家聽。”
小結：老爺爺把雪掃把雪掃，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全體打節奏念歌詞）這裏又重複了兩遍，爲什麼呀？因爲要告訴大家雪花實在是太多了，老爺爺掃了好久，把它堆得像小山那樣高高的。讓我們跟着音樂一起也來學學老爺爺用各種工具掃掃雪好嗎？（播放歌曲）
“想不想完整地聽聽看看這首歌曲呀？說說看這首歌有幾段哦！”（兩段）
2、初步學唱歌曲（教師通過手勢提醒幼兒注意歌曲中的休止）
“想不想來玩一玩一個遊戲？請你們在第一段扮演小雪花，在天空飛舞，聽到最後一句時在原地輕輕蹲下。第二段王老師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花（小朋友）立即輕輕移到場地中央，唱完最後一句全部集中在一起”
第6篇
1、感受樂曲的快慢，嘗試用兩種不同的速度來表現洗手帕的動作。
4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
師：這裏是怎麼樣的？做什麼動作？我們小手拿出來，做一做
師：家裏媽媽洗好手帕要把手帕怎麼樣？那我請小朋友洗好邊說晾起來邊舉起你的手帕好麼？那我們先來試一試，看看你們會不會
師：我們小朋友都學會了這個本領，那陳老師這裏有一些手帕，要請來幫我洗一洗，你們願意麼？拿起你們椅子下面的手帕，準備好！
開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然後，通過老師的示範，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。
第7篇
1、通過遊戲，熟悉歌曲旋律與內容，能做出各種小動物的動作。
2、教師引導下，積極爲歌曲創編歌詞，想象自己是不同形象時的動作，並模仿動物叫聲。
學習過歌曲《吵醒了獵人快快逃》。森林掛圖一張，各種小動物胸飾。
師生互動。師：“在大森林裏住着一羣小猴子，有一天，它們在家裏的牀上玩，後來怎麼樣了？”（從牀上摔下來了，頭上摔了一個包。）
師：“天黑了，大森林裏的小動物都睡着了，整個森林靜悄悄的。一隻猴子看見另一隻猴子頭上的大包咯咯咯地笑了起來，把誰吵醒了？我們一起來唱唱？”
師：“小貓被小猴子吵醒了，在森林裏喵喵喵地叫，其他小動物還在睡覺，你們想想看，小貓把誰吵醒了？”（小兔、小狗……）小兔被小貓吵醒了，它是怎麼叫的？我們一起來學學看。（把小兔加到歌裏去）
師：“小朋友動腦筋想想，小貓除了會把小兔吵醒，還會把誰吵醒呢？”幼：大象、大灰狼、老虎、獵人。
有幼兒說出大灰狼、老虎、獵人的.時候，提問：“小動物把大灰狼吵醒了，要怎麼樣？”（要趕快逃跑）把大灰狼放進歌裏一起唱一遍。
出示小動物胸飾。師：“現在我們來玩這個遊戲，我這裏有很多小動物的胸飾，請小朋友們選自己喜歡的小動物貼在自己身上。”
師：“今天我們到大森林裏去做客，小朋友們玩的開心嗎？時間不早了，我們和小動物說再見吧。”
