五年級班主任擔負着對學生進行全面教育和引導的任務，在忙碌而又充實的一年裏，他們承擔了重要的責任，有所保障、有所成績、有所失誤。本篇文章將對五年級班主任的一年工作進行總結與評價。
第1篇
20xx-20xx學年，我擔任五(六)班的班主任和數學教學工作。一年來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事班級管理和教學工作。現將一學期以來的具體情況總結如下：
一、認真研究教材，制定本學期的教學計劃
學期開始，我反覆研究新課標，瞭解五年級數學學生應該掌握的基礎知識點，認真看新課標的基本理念，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，採用多種教學方法，調動學生學習數學的興趣。認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國小數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養良好的品德和高尚的人格。
我覺得五年級孩子，應重點培養計算能力和思維能力，爲以後的學習打基礎。我堅持每天課前三分鐘口算，以提高學生的計算能力。中午2-3道拓展思維題，由簡單到較難，以調動學生學習數學的積極性，開發學生的思維能力和解決實際問題的能力。
三、認真備好每節課，做好教學的每一個環節
在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環節，提高教學質量。主要從課前、課中和課後三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鑽研教材，認真備課，多方面去搜集相關資料。爲提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時，激發學生的情感，使他們產生快樂的心情，創造良好的.課堂氣氛。並且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發學生們的學習興趣，課堂上講練結合，佈置家庭作業少而精，減輕學生負擔。三是抓課後輔導。要提高教學質量，要注重課後的輔導工作。國小生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現爲不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業。針對這種行爲，我把抓好學生的思想教育作爲工作的一項原則，並把這項原則貫徹到教學中。在輔導後進生上，根據後進生的各自情況，給學生們制定學習計劃和目標。
教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，我時刻關注學生的身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有創造出良好的學習氛圍。
2、學困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好，兩極分化比較嚴重。
3、基礎知識掌握不牢固，理解能力較差，知識學得較死，沒有舉一反三的能力。
4、自己的知識面較窄，教學理論掌握的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環境的教學路子。
1、注重培養學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。
2、在學困生身上多下功夫，多發現他們的閃光點，以表揚爲主，多一些關愛。
3、堅持練習口算和計算題，提高計算能力、對於應用題教給學生分析方法，培養思維能力。
5、認真鑽研教材，把握教材的難，重點。砸實基礎知識。
6、多看些與數學有關的書籍，向有經驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學水平，堅持寫反思。
7、工作儘可能做細，考慮周全。細節往往決定成敗。
總之，在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!
第2篇
這學期，本人繼續擔任五（3）班的班主任。經過上幾個學期的發奮，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續加強了以下幾點：
瞭解學生包括瞭解學生的思想品德狀況，如遵守紀律、禮貌行爲習慣、尊敬師長、團結同學等狀況；學生的學習狀況，如學習成績、學習態度、學習潛質、學習方法等；學生的個人興趣、愛好和特長狀況。正因只有瞭解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個羣衆中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是透過家訪，電訪等形式瞭解所需的資料。
第一、繼續透過每星期的思想品德課，每一天的晨間談話課來加強學生的道德教育。
第二、繼續讓副班長每一天記錄班裏的好人好事和其他表現不好的事情；讓儀表委員每一天記錄有不良行爲的同學。並且我堅持每一天看“好壞事記錄本”，每週看“品德記錄本”，只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然後嚴加教育；對於罵人、打架的.學生，更是嚴肅處理。
第三、強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對於那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班裏幾個品學兼優的學生幫忙他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就立刻教育。
第四、鼓勵學生的良好行爲。一旦學生有了好的行爲表現，或做了好事，我會第一時刻加以肯定，使學生強化了一些良好的行爲習慣。
第五、同時，透過班會和中午時刻，讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。
第六、爲了激發學生，本學期，我繼續開設德育獎，在學期末時評選出三位班級優秀少先隊員，由學生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，並給這些學生拍照留念。同時，他們的思品成績爲優。
本學期我還是繼續持續上學期的方法：學生早上一到教室後便開始學習，值日同學值日；中午，11：40後開始學習。在作業上，要求他們平時的作業也要書寫工整。下半學期，由於天氣炎熱，中午午休。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個羣衆活動宣告失敗，甚至使全班發奮爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班羣衆的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練也很重要。本學期常規訓練的資料我以《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》要求的常規爲主，同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能持續良好的紀律。
前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛鍊的機會，也使他們懂得班幹部工作的辛苦。這學期，我採用壓縮班委，把原來近30個班幹部壓縮成10個，正因並不是每個學生都有當好班委的潛質。我決定個別培養幾個潛質強的幹部。經過一學期的學習、鍛鍊，10位班幹部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。
這兩學期，學校正在建設新的教學樓，學生的活動空間小了，又正因好奇等原因，潛在着不少安全隱患。爲了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，發奮做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每一天的晨間談話課，利用平時的空餘時刻，一次次強調。
作爲一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我堅信隨着實踐的深入，不斷反思；經驗的積累，不斷改善。我必須能夠做得越來越好，爭取當一名優秀的班主任。
第3篇
五年級下學期真是一個莫大的挑戰，整整一年時間，我真是常常爲五三班而我心憂傷，不得終日。尤其到了下半學期，幾個突出的男孩子令我焦頭爛額。身爲老師，身體雖偏安一隅，但心靈卻在日常的班級管理和教學工作之中如登險峯，班級的狀況又常常如怪石嶙峋處，言語至此，斷非一個教育工作者該有的正面心態，但確實是我心中臨水照花的一瞥。
但幸運的是，身爲教師，又能直接看到各種教育手段產生的變化多端的效果；也能從學生的身上不斷以鏡自鑑，反恭己身；更能累積經驗，日後行於自家孩童養育之中。
當下狀況，作爲一個負責人認真的好教師，實在是需要付出很多的努力與艱辛，在正式開始我的總結之前，我先向學校裏面任勞任怨、辛苦付出的前輩們致敬，感謝你們，言傳身教，爲我們樹立極好的榜樣。
德育工作懇談教育爲主在做他們班主任的第一天開始，我就主張懇談教育，在請教了文靜姐之後，她建議我在跟學生談話的時候，拿凳子，邀請學生坐下來談話，勿要生站師立，造成不平等對話的局面。經過實踐，發現此舉措對一些與老師有誤會，對老師形象形成思維定勢的學生十分有效果。在我們班，此舉對：xx等三個孩子效果顯著。
班級輿論評價爲主在發生一件事情，尤其是違背原則的事情之後，我會邀請班裏的孩子舉手發言。對事不對人地對班級事件進行評價；隨後，邀請在事件當中的孩子站起來，請評價的學生看着他的眼睛告訴他，他該怎麼做；最後，邀請班裏的孩子給他送祝福。這個舉措對心裏知道對錯，但缺乏規則，缺乏同理心比較調皮的孩子十分見效，比如：陳國政、卞家耀、古禮豪。
取得成效懇談式教育是贏得孩子的耳朵和心靈的好方法，有謙卑受教的心的孩子，願意坐下來傾心而談。在採取這種舉措之後進步最大的，是我們班的賈秀文。上一個學期，剛開始見面時，她睜着怯生生的眼睛，嘟着嘴巴，晶瑩如露，氣哄哄的樣子，執拗地站在辦公室一言不發，不爲自己辯解，也不開口爭吵指責他人。見狀，我溫柔地拉起她的'手，用關切的眼神望着她，也拿凳子讓她坐下，引導她開口說話，開口解決問題。日常月久，過了一個學期，現在的她，幾乎是煥然一新，當有新的問題發生時，她不再是從前那個可愛的小炸彈，而成了一個凡事包容、凡事冷靜、凡事忍耐的小女生，着實可愛。
學風建設學風建設方面，我覺得我的努力和付出還不夠，想的辦法不夠多不夠靈活，效果也不夠好。面對五三班這種近三分之一孩子不願意學習、學習積極性差、學習習慣差的情況,應該在新的學期採取新的手段，並且要注意以下問題：
照顧特殊學生：關注臨界學生：一對一好帶差。加大力度培優，分層佈置作業。批評和鼓勵相結合。班幹部培養本學期整整一個學期只召開了一次班幹部會議，我認爲這是導致班幹部不積極，學生不聽管教的主要原因之一。在新的學期，要引進班幹部內部評價機制，定期定量評價，有賞有罰。
家校溝通本學期我積極與家長溝通，但是家長迴應不積極。迴應不積極的家長有：卞家耀媽媽、劉勤睿父母。原本爲培養他們的獨立學習能力，我拒絕在班級羣裏面發佈作業，但是效果極其不理想，許多學生因此矇騙家長，謊稱未佈置作業，現考慮是否在下學期於班級羣裏公佈作業，方便家長檢查。但此舉一旦實行，不利於學生獨立能力的培養，利弊參半。
下學期新情況五三班在我的帶領下，並未看到明顯的進步，我心惶惶，不知所終。新的學期面臨新的挑戰，到了下學期，學生的表現更突出了“青春前期”的特徵：自我意識增強、不受批評等。也由於在起初帶班時，經驗匱乏，爲確立好教師權威形象，遂後期工作舉步維艱。
擬計劃鑑於一年的經驗總結，我反思在帶領班級時要注意一下問題：
建構教師權威形象，跟學生保持適當距離，以威嚴爲主，安慰溫柔爲輔。建立完善的評價機制，充分利用好五星評比，不可無懲罰，不可只批不懲。嚴抓備課工作，充分利用課堂時間，一定要做到高效課堂。注意學生的學習積極性和學習情緒，充分調動起他們的積極性，也要注意問題的層次，講練結合。利於一切可以利用的課餘時間，嚴抓學習。發動家長，讓家長參與到學生學習輔導工作當中。
綜上，爲工作一年的“新手”班主任的略略總結，教育之路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
第4篇
過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。爲了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班用心開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，“用心參與感恩父母活動”、“‘爲中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創辦”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行鍼對性的教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班羣衆。在這個學期裏，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一。大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事蹟，幫忙小班委樹立威信；第二。在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；第三。培養班委團結協作的精神，透過班委這個小羣衆建立正確、健全的輿論，帶動整個班羣衆開展批評與自我批評，構成羣衆的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的資料包括《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從羣衆，服從命令的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班羣衆隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、根據學校工作安排和本班實際狀況，擬定了全班與小組在知識、潛力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了羣衆的凝聚力和動力。同時用心抓好後進生的轉化工作，儘可能創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅，努力幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、用心開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一齊活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發生，而且也能夠加深與學生感情的交流。
五、用心主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的`意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期裏，我透過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
