幼兒園小班教案的編寫是幼兒教育的重要環節之一，也是幼兒教師的基本功。教案的質量與幼兒的學習效果直接相關。本文爲大家提供有關幼兒園小班教案範文，希望能給廣大幼兒教師提供一些參考與借鑑。
第1篇
2、能說出細菌躲藏的地方，能說出清除細菌的`方法。
“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手擺起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最後一句藏起來讓幼兒充分發揮想象力，把小收藏起來。
師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰啊？（拿出自制教具細菌）你們猜猜它是誰？
師：其實他是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪裏呢？小耳朵聽好了
講述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞啊？它藏到哪裏去了？
師：細菌寶寶藏在指甲縫裏，我們要不要把他趕出去？
講述故事第二段，提問：故事裏的小朋友怎末把它趕出去的？
師：洗手能趕跑細菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗
“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換隻手，再搓搓，甩三下，一、二、三”
師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲裏，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪裏？
師：你們真棒！找出那麼多細菌藏的地方，那我們怎末才能趕出去呢？
小結：細菌會藏在身上，衣服上，頭髮裏，手上，腳上，肚子裏，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
老師用粉筆在地上畫一安全區，只要進入安全區就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發佈命令後“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。
第2篇
在過去的教學中，我們已經學習了《能幹的小手》《手指謠》，我發現幼兒對手指遊戲挺感興趣。在平時的活動中，看到幼兒即使手被顏料弄髒了，還是會高興地印幾個印子。而手印畫能夠發展幼兒的精細動作，促進大腦更快發展。因此我設計了手指印畫《螃蟹》這一活動，讓幼兒在掌握手指印畫這一技能的時候，對螃蟹外型特徵能有更深的瞭解，並在活動中培養幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，讓幼兒學會關心幫助他人。
3.在活動中培養幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的'藝術情操，讓幼兒學會關心幫助他人。
複習手指各部位名稱，瞭解螃蟹的基本特徵，並能用手印畫螃蟹。
1. 螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫分解圖、小魚圖片、《神奇的手指》《小魚遊》音樂，池塘背景圖
2.繪畫用具：每個幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個幼兒人手一塊抹布。
師：小朋友，我們一起到郊外郊遊吧，小朋友說說，剛纔我們的手指都變出了哪些動物啊?(毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那麼我們一起學一學。
師：我們的手真神奇，我們小朋友張開我們的手，中間這塊叫什麼?(手掌)，連着手掌的五個手指呢，他們都有名字，叫什麼啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)
3.師：五指兄弟太神奇了，可以變出那麼多動物，小朋友再看看，我們的手指還可以變出什麼動物?讓幼兒試一試，並讓幼兒猜猜像什麼。
小結：我們的手真神奇，我們小朋友要愛護我們的手。
師：聽，誰在哭啊?(出示小魚圖片)我們來問一問小魚爲什麼哭?原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了，急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚啊?(要)
第3篇
2、增強幼兒乘車時的自我保護意識，能對乘客行爲的對錯作出判斷。
3、幼兒體驗文明乘車能帶來良好秩序，同時心情愉悅的情緒情感，自覺維護文明乘公交規則。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
本次教育活動的重點是讓幼兒瞭解乘坐公交車規則，遵守乘坐公共汽車規則，能文明乘坐公交車。難點是幼兒能並控制自己的行爲，並判斷他人乘車行爲的對錯或幫助在公交車上的弱勢羣體。
活動準備是爲具體活動目標服務的，同時幼兒也是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。爲使活動呈現出趣味性、綜合性和活動性，寓教育於實際操作和遊戲中，完成教學內容，我做了比較充分細緻的準備工作：
1、材料準備：一輛公交車模型；ppt課件；乘公交車視頻；佈置公交車內部場景。
2、經驗準備：幼兒乘坐過公共汽車，對公交車的乘車規則有簡單的認知。
?幼兒園教育指導綱要》提出：要創設一個能使幼兒接受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。因此，本次活動我將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，根據小班幼兒特點，適宜地採用以下教學方法：1、提問啓發法；2、 情境教學法；3、遊戲體驗法；4、討論法，並且幾種方法相結合，使幼兒調動多種感官，感受社會活動的趣味性和知識性。
1、提問啓發法：提問法是語言活動中都能用到的方法，適當的問題有助於活躍幼兒的思維，啓發學習，有利於幼兒獲得新知識和發展智力。
2、情境教學法：我教學過程中爲幼兒創設乘坐公交車的一個具體形象的學習情景，並通過視、聽、參與等方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在具體情境的連續不斷的啓發下有效地進行學習。
3、遊戲體驗法： 遊戲是幼兒最喜歡的活動，我通過”乘坐公交車“的遊戲，讓幼兒在輕鬆、愉快的遊戲中能充分地表現自我，理解感知教育活動的意圖。
4、討論法。我引導幼兒根據自身的乘坐公交車的經驗，共同探討怎樣文明乘坐公交車這個問題的答案。到了幼兒主動接受教育，互相教育的目標。避免了教師單一的說教。
本次活動預計用時14分鐘，活動緊緊圍繞目標進行，由淺入深，由視頻感知到遊戲體驗，把原有的經驗遷移到新的知識中，讓幼兒在互動、探究、討論的過程中，自主的學習。活動共由四個環節組成：音頻激發幼兒興趣，點出主題；觀看視頻初步認知乘車規則；掌握、深化乘車規則；延伸乘車經驗感受。
在這一環節中，我直接提問，設計了這樣的激趣語言：小朋友們，聽，有一個阿姨在跟我們說話，你在哪裏聽到過這樣的話呢？在說些什麼呢？小朋友做過公交車嗎？其實乘坐公交車還需要遵守一些規則。今天小動物要和小朋友們一起遵守規則，文明乘坐公交車，想不想和他們一起去？這些語言直奔主題，激發了幼兒的興趣。
在充分調動了孩子們的興趣之後，我又直接誒播放視頻，調動孩子的聽覺、視覺感官從而引發孩子的思考：請小朋友來說一說，上車前，小動物們是怎樣做的？小熊和小企鵝發生了什麼事？小熊貓怎麼幫他們解決的？小河馬在大聲的唱歌，這樣做對嗎？等等，這些問題加上圖片讓幼兒回憶視頻情節，感知文明乘車的規則。
此環節是本次活動的`重難點所在，在此環節中，我先調動孩子們已有的乘車經驗準備，讓他們根據自己以往的乘車經驗說說乘車時應該注意哪些事項，然後老師進行小結。
在孩子們都掌握了乘車規則之後，我設計了乘車遊戲環節。旨在使乘車規則得以深化，並使他們能夠在以後的日常乘車中得以熟練運用。乘車時我設計了一些“小意外”，意在昇華主旨。比如“亂扔垃圾的孩子”、“上車沒有位置的老奶奶”，這些環節的設置讓孩子遷移經驗，不僅能增強孩子們文明乘車的意識，而且能進一步化解活動的重難點。
本次教育活動的總結環節，我提問幼兒按照規則文明乘公交心情是怎樣的？在認同文明乘坐公交是正確的之後，再通過遊戲反覆練習、強化。同時還將建議家長在日常生活中隨時引導幼兒觀察路上潛在的危險因素，提醒幼兒注意安全，豐富相關經驗，提高幼兒自我保護能力。
第4篇
多鍛鍊寶寶的手指活動，可以開啓寶寶的腦細胞，使其更加的活躍，思考問題時轉動的更快，目前天氣很冷，我們都有暖和的衣服穿，可是小動物冷不冷呢？以下讓我們給小動物也織件毛衣吧！
2、塗塗畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗塗鴉的樂趣。
1、活動背景牆上有一隻只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。
1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什麼顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？
2、師：北風爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。
北風爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直髮抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調，戴手套……）
6、我也想出來一個好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）
1、師：我先給小兔織毛衣，老師示範：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。
2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據語言的節奏畫，引導寶寶伸出手指模仿。
3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。
2、過程中積極與幼兒互動：你織的`是什麼顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰？問問小動物穿上毛衣暖和嗎？
4、扮演三種動物與幼兒互動：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！
創設一個具有情境的背景牆，會給幼兒帶來很大的視覺效應，幫助幼兒感受到冬天北風吹的寒冷景象。
第5篇
在戶外活動時，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動，他們對這種新鮮的活動具有濃厚的興趣，通過對玩小竹梯活動進行挖掘。還可以發現小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，這爲幼兒提供了創造空間。使幼兒能在玩中發揮自己的想象力、創造力、。這種玩是非常有價值的。
1、培養幼兒參加體育活動的興趣，鼓勵幼兒大膽的創造出各種不同玩小竹梯的方法。
在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準備活動。
1、教師出示小竹梯，啓發幼兒探索小竹梯可以怎樣玩？
如；雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個小朋友將梯子扶好，另外小朋友鑽爬梯子。
2、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法併爲大家演示。
師:“今天，我們學習一種新的玩法——走梯，”將兩個小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過，發展幼兒平衡能力。
師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自願找一個小夥伴想辦法 將 梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一後，將梯子放在腰的一邊，用一隻胳膊前後挎住梯子走，有的鑽進梯子一前一後用兩隻手擡着梯子走……此活動發展幼兒的創造力。
