教案的撰寫過程迫使教師思考如何在有限的時間內激發學生的學習興趣和主動性，教案能夠幫助教師更好地評價和反思自己的教學方法和效果，以下是本站小編精心爲您推薦的美麗的社區中班教案5篇，供大家參考。
美麗的社區中班教案篇1
【教學目標】
1、 瞭解精彩的社區生活，知道精彩的社區生活能提高社區成員的生活質量，爲社區居民帶來豐富的精神食糧。
2、 主動參與社區活動，感受社區大家庭的溫暖。
3、 激發學生熱愛社區、熱愛生活的美好情感。
【重點難點】
1、 知道精彩的社區活動能豐富社區成員的 生活。
2、 瞭解扶貧濟困的“春風活動”。
3、 主動參與社區活動。
4、 激發學生熱愛社區、熱愛生活的美好情感。
【教學準備】
教師準備：蒐集一些反映社區生活的.圖片，可製成相關課件。
學生準備：
1、 以小組爲單位去社區調查、採訪不同人羣的活動場所和活動形式。
2、 以圖文或表格的形式完成調查。
3、 瞭解社區扶貧幫困的公益活動。
【教學設計】
一、 瞭解社區生活
1、 師：社區是我們生活的地方，也是社區成員學習、成長的地方，它爲社區成員提供了精神食糧。
2、 學生瀏覽和欣賞社區生活組圖（可以補充國外社區生活圖片或錄象資料），讀一讀“風景線”中的一段話，瞭解社區爲我們提供了哪些豐富多彩的生活。
二、 課堂交流調查報告
1、 師：課前大家已經分組到所在社區做過調查，瞭解社區爲不同人羣提供了哪些相應的活動場所，下面分組彙報調查報告結果。
要求形式不限，有條件的學校可以 自己製作課件。
2、 教師結合“展示臺”的圖片，引導學生走進老年人的社區生活。
3、 師：你還有哪些好建議，可以使老年人生活得更健康快樂。討論後集體交流。
4、 關注社區裏的特殊人羣，學生交流調查結果，並提出建議或想法。
三、 主題採訪，實踐體驗
1、 學生自學有關社區學院的知識，教師通過圖文資料補充國內外社區學院的發展狀況。
2、 明確採訪主題，分組設計活動計劃。教師設計相應的表格，讓學生記錄採訪的過程。
3、 開展采訪活動，教師可做適當的指導。
4、 學生交流採訪的收穫和感想。
四、 描述節日，暢談體會。
1、 圖片引入，暢談社區節日。
2、 談談自己社區快樂的節日活動。教師提問：
（1） 你最喜歡社區的哪個節日？爲什麼？
（2） 在參與這些活動中，你有什麼收穫？
五、 瞭解“春風行動”
1、 師：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。扶貧濟困也是社區公益活動中的重要內容。
2、 學生閱覽“愛心角”提示，交流“春風行動”的內容。
3、 你知道所在社區有哪些需要扶貧的對象？社區是如何幫助他們的？學生說一說，寫一寫。
4、 你參加過這樣的活動嗎？學生交流並談一談參加後的體會。
六、 自覺參加社會服務實踐。
1、 你準備爲社區美好的明天做什麼？
2、 學生分小組討論。
3、 全班交流，各抒己見。
4、 小組設計一份爲社區服務的行動計劃。
5、 全班討論計劃的可行性。
6、 小組按制定的計劃，定期爲社區服務。
7、 學生記錄實踐，並定時修改。
8、 暢談對時間的體會，教師給予正確的引導。
美麗的社區中班教案篇2
活動目標：
1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標）
2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標）
3、 引導幼兒大膽表述，發展幼兒的語言表達能力。（技能目標）
活動重點：能說出常見動物避暑的方法。
活動難點：能分享夏天的感覺。
活動準備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前佈置故事場景。
活動過程：
一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。
（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”
“你們想開着什麼交通工具去呢？”（引導幼兒自由想象後帶領幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）
（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）
（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家帶來了兩幅美麗的畫，你們想不想看啊？”（教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片：如豔陽、藍天、白雲、荷花以及雷鳴的聲音）
“你們能告訴我，這是什麼季節的景象嗎？”（引導幼兒根據圖片中的提示，引出夏天的主題）
組織幼兒討論：夏天是怎麼樣的？（如熱熱的、藍天、白雲、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等）
（4）“豔陽高照的時候我們感覺很熱，有一羣聰明的小動物卻想到爲自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導）
教師請幼兒把討論的結果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢？今天我給大家帶來了一個好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶着問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）
（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛纔你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什麼啊？你們能告訴我嗎？”（引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同複述故事內容。）
二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說爲了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神祕的客人，他們都藏在這個禮物箱裏，你們想和它們交朋友嗎？
可小動物說啊，你們要爲他們想出解暑降溫的方法他們纔跟你們交朋友” （教師故作神祕地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發通幼兒討論，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導孩子們的討論）
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？
還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑遊戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話後就各自找屬於自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方後教師巡視檢查並提問）
遊戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾後再次進行。（可邀請客人老師一起玩）
美麗的社區中班教案篇3
活動目標:
1.認識小區的一些機構和設施,懂得尊敬爲小區服務的人。
2.積極主動地自由交談,能連貫地表達自己的想法。
活動準備:師生共同收集有關小區的資料(畫,照片)
活動過程:
一,互相交流,瞭解小區的設施:
l回憶導入:這是哪?(播放梅園小區設施)誰願意來介紹自己居住的小區?
l幼兒交流時,教師利用照片或畫進行展示,並隨機插問:
--你們小區裏有什麼設施?
--你最喜歡小區的什麼設施?爲什麼?
--小區爲什麼那麼美?
l介紹小區裏的工作人員插入圖片:這兩張照片哪裏不一樣?
垃圾去哪拉?誰做的好事?
小區裏還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛,書報亭,花工)小結:小區也是我們的一個家,在那裏的每一個居民都可以找到快樂,得到幫助,尤其是小區裏的工作人員,他們爲我們的安全,幸福的生活付出了辛勤的勞動,我們要尊重他們的勞動,感謝他們!
二,寫設想書l在小區裏有沒有讓你們覺得不滿意的地方?爲什麼?
l我們爲小區提的這些修改意見,怎樣讓小區的工作人員知道呢?
l我們可以寫份建議信給社區的工作人員,告訴他們你們的設想
活動反思：
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。
美麗的社區中班教案篇4
活動目標：
1、能自主制定調查計劃，並用符號、數字記錄調查結果。
2、調查社區裏的標誌、門牌號碼及各種建築，瞭解它們的作用。
活動準備：
1、提前考察好幼兒園附近一個較大的社區。
2、調查表、筆人手一份；照相機一部。
3、教師教學資源《我們的社區》。
活動過程：
1、交流討論有關社區的問題，梳理已有經驗。
請幼兒說說自己居住的社區裏都有什麼？是做什麼用的？
2、一起制定調查計劃，明確參觀調查的任務。
與幼兒討論調查內容，共同制訂調查計劃，自己設計調查表。調查內容可以包括社區裏的房子，公共設施、數字、標誌等。
3、提出調查要求，做好調查前的準備。
請幼兒思考，調查時需要帶什麼？應該注意什麼事情？根據幼兒的回答梳理總結出調查要求：要帶好自己的調查表和筆；注意安全，仔細觀察，邊看邊記，愛護環境衛生，不大聲喧譁等。
4、帶領幼兒取社區參觀、調查。可以提醒幼兒根據自己列的調查表，邊觀察邊記錄。教師可以隨時把有特色的建築、公共設施、社區裏的標誌，樓號、門牌號等用照相機照下來。
5、回園後請幼兒分享交流參觀調查社區的收穫。
（1）請幼兒根據調查表上的記錄向同伴介紹自己的發現。
（2）教師總結梳理幼兒的發現，提升有關社區的經驗。
展示拍到的社區內的房子和超市、健身廣場等照片。
展示社區裏標誌的照片。
展示樓號、門牌號等有數字的照片。
活動延伸：
1、閱讀幼兒學習資源，找出社區裏的各種設施。
2、可以請幼兒在美工區製作“貼樓號”。
3、可以請幼兒在建構區搭建“我們的社區”，並進行角色遊戲。
美麗的社區中班教案篇5
教學目標：
1、幫助學生了解自己說在社區的文化生活。
2、讓學生體會到社區的進步與發展使許多人勞動努力的結果。
教學準備：
1、蒐集反映自己生活的社區或學校所在社區的照片或圖片，教師也需要做同樣的蒐集工作。
2、讓學生選取自己所在社區生活的某個方面進行調查。
教學過程：
1、導入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區，還展示了現在的社區。其實，同學們自己所生活社區的過去和現在也發生着變化。社區每天都在發生着變化，需要我們不斷地區認識它。這節課的主題是認識變化中的社區。
2、交流活動。“課前，我請同學們蒐集反映自己生活的社區或學校所在社區的照片或圖片，現在就請同學們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現了什麼？從中你體會到了什麼？”請幾位學生進行介紹和說明後，其他同學可以依據自己的理解做補充，發表自己的看法。教師根據學生的介紹，有選擇地向學生介紹自己蒐集的照片或圖片。
3、同位彼此欣賞自己蒐集到的標語和照片。
4、小組交流，“課前，老師請同學們選取自己所在社區生活的某個方面進行調查，下面請同學們講自己地調查結果在小組內進行交流。”在學生進行小組交流過程中，教師進行尋思，並注意加以引導。
5、全班交流。
6、佈置作業：週末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，並流行觀察人們的舉止言談。
