教案是教師爲了提高上課質量事前起草的書面表達，教案是教師的教學工作開始前，一定需要制定的，下面是本站小編爲您分享的幼兒園畫房子教案8篇，感謝您的參閱。
幼兒園畫房子教案篇1
教材分析：
中班幼兒已經掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動作。本次活動引導幼兒結合圖形板的不同形狀作出判斷，用不同的跳法進行遊戲，鍛鍊幼兒的快速反應能力和身體協調性，鼓勵幼兒在快樂的遊戲中進行動作的練習，在合作遊戲中體會體育活動帶來的快樂。
活動目標：
1、現固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動作。
2、能用圖形板組合成不同造型的房子，能根據圖形的變化做不同的動作，發展快速反應能力。
3、在合作遊戲中體驗規則的重要性。
活動準備：
正方形、長方形、梯形圖形板若干。
活動建議：
1、請幼兒每人自選一塊圖形板，跟着音樂創造性地做動作，如開汽車、自拋自接跨跳等
2、引導幼兒複習各種跳的動作，探索根據圖形變換不同的跳法。
（1）請幼兒把圖形板隨意擺放在地上，自由探索各種跳的動作，如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。
（2）針對個別動作不規範的幼兒進行示範指導。
3、請幼兒分組玩“跳房子”遊戲，進一步鞏固跳的動作。
（1）引導幼兒自主佈置遊戲場地
請手持梯形板的幼兒將圖形板連接成一條長長的小河。請手持正方形板和長方形板的幼兒用圖形板拼擺出各種造型的房子。
（2）介紹遊戲規則：正方形單腳跳，長方形雙腳跳，梯形跨跳。
（3）幼兒魚貫進行練習，教師巡迴指導，針對個別動作不規範的幼兒進行示範指導。
（4）幼兒分組競賽，依次出發。每個幼兒完成動作後，跑回拍下一個幼兒的手。動作不規範的幼兒須重新做一次，最先完成比賽的小組獲勝。
4、請幼兒坐在圖形板上，跟着音樂進行腿部放鬆活動。
幼兒園畫房子教案篇2
活動目標：
1．嘗試不同的跳法跳過格子路。
2．引導幼兒遵守遊戲規則，一個格子一個格子跳，並跳入格子內。
3．通過遊戲，體驗健康活動的樂趣。
活動準備：
布幹膠、蘿蔔、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機、磁帶活動過程：
（一）準備活動：跟着音樂做動作。
師：寶寶們，跟着媽媽一起跳到草地上活動活動吧。
（二）看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳，並且跳入格子內。
師：這裏有這麼多彩色格子路，真漂亮，可以怎麼跳過去呢？我們來跳跳看。
（三）幼兒講述自己的跳法，個別幼兒進行示範。
師：你們剛纔是怎麼跳的？
（四）幼兒自由練習，提醒幼兒遵守遊戲規則，並且嘗試不同的方法。
師：寶寶們真聰明，想出了那麼多的花樣，那我們再去試一試吧。
（五）休息、總結，並交代遊戲規則。
師：寶寶們玩的肚子餓了吧，媽媽帶你們去拔蘿蔔。去蘿蔔地的路上我要鑽過山洞、爬過山坡、還要跳過五彩格子路。這次的五彩格子路可有變化咯，方格子有大有小，還有向旁邊的。跳的時候可要小心了，要用力的跳到格子裏面去，記住了嗎？
（六）遊戲：小兔拔蘿蔔
幼兒園畫房子教案篇3
一、教材分析
房子，是學生從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫得很多的題材之一。本課要求他們發揮想象力，對房子的外形特徵作出大膽的構想，畫出獨特功能的未來新式房子。，本課則是房子的想象畫，實際也是訓練現代設計思維的繪畫題材之一。
二、學生情況分析
學生以前經常會畫到房子，對房子的基本形的運用也較熟練，已具有一定的繪畫表現能力；但有的學生思維不夠靈活，教師授課時關鍵是調動學生大膽地發揮想象力。
三、課型
繪畫
四、課時
1課時（40分鐘）
五、教學目標
1、通過對房子的想像和學習，激發孩子們的創造力和想像力，使學生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。
2、讓學生充分體會藝術活動帶來的快樂，同時培養學生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。
3、通過了解科學技術的迅速發展會對未來社會產生巨大的促進作用，培養學生熱愛科學、憧憬未來的思想情操。
4、通過了解環境對人類住房的影響，初步培養學生的環境保護意識。
六、教學重點與難點
（一）重點：通過具體的外形特徵，把房子的形象與功能表現出來。
（二）難點：把設計構思用大膽的構圖表現出來。
（三）難點的處理方法：引導學生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較爲準確的構圖，從而達到設計目的。
七、教學方法
情景創設法、問答法、對比法、聯想法。
八、課前準備
（一）教具 課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。
（二）學具 油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、16開圖畫紙。
（三）調查 學生了解房子的結構和外形特徵，100%的學生畫過房子。
九、教學過程
（一） 組織教學，師生問好。
（二） 打開課件，引入新課題。
1、欣賞課件裏本單元前一個課題《你的房，我的房，他的房》（和補充的圖片）的現實生活中房子的圖片，並進行簡要介紹。
2、師：看了這麼多現實生活中的房子，那我們今天來學習畫未來的房子！（板書課題）
（三）導入：圖片欣賞，展開想象。
1、引導學生欣賞電視屏幕上的範圖（課本第40頁），認真觀察範圖，找出它的藝術特點，激發學生豐富的想象力。
師：同學們，現在注意看電視屏幕上的圖片（打開課本第40頁）。
師：同學們，這幅畫畫的是什麼內容……
學生：……
師：（對範圖一一提問、分析補充，並加以肯定、表揚學生）；
2、師：這些房子都是想象中未來的房子，有的在海洋裏、有的在太空中、有的在海島上，那你們想象中未來的房子會在哪裏呢？提問：試想一下，以後你想搬到什麼地方去住呀？
學生：…………
教師歸納板書給予補充：（火星上、海洋裏、太空中、月亮上、樹上、蘋果裏、葉子上、機器人房子等。）
3、將來我們可以居住在火星上、海洋裏、太空中、月亮上、樹上……（板書內容）；那我們未來的房子會是什麼樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想，然後告訴同學們。
教師請學生答，並歸納板書。
4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創意未來的房子，教師分析介紹，激發學生的想象力。）
5、看完了這麼多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設計的未來房子，也許以後你的設計就會變成真正的建築！
（四）學生繪製，教師巡視指導、個別輔導。
1、播放輕音樂，讓學生在愉悅輕鬆的心境下，設計繪製作品。
2、啓發學生進行大膽想象、構思設計，及時糾正學生的不良畫法、姿勢，及時鼓勵學生。
（五）作品評析。
1、根據同學們所繪製出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學講解一下自己的作品。
2、教師以鼓勵性的方式對學生的作品進行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。
（六） 教師總結。
1、今天，我們設計了房子，同學們的構思都很大膽、有創意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大後，真的能住上自己設計的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園，我們可要好好地保護哦！
幼兒園畫房子教案篇4
活動目標
1．能夠安靜地傾聽故事，理解故事的主要內容。
2．明確動物分房子的要求並能夠嘗試操作分房子。
3．初步學會小組討論和合作。
4．理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5．喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
教學重點、難點
重點：理解動物分房子的要求，幫助虎王解決問題。
難點：能夠嘗試分房子
活動準備
幻燈片、每一小組一套分房圖片、紅黃色卡紙、一幼兒表演虎王、音樂磁帶
活動過程
一、出示六種動物圖片，引出分房子。
1.教師：今天我們班來了幾位客人，讓我們一起看看它們到底是誰呢？（依次出示動物圖片）
2.它們要分房子了，這裏有兩棟樓，先請小朋友幫忙安排它們住在哪一樓？（教師按幼兒想法操作展示黑板）
二、創設情景，由虎王入場，激發幼兒興趣。
師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什麼事嗎?
虎王：嗨，我近來碰到一個難題，我們大森林裏造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們願意幫我想辦法嗎?
師：小朋友都願意幫虎王想辦法，，那它們向虎王提出了哪些要求呢？請聽故事《分房子》
三、教師播放幻燈片，完整地講述故事
提問：
1．首先是誰提出的要求？（老鼠）老鼠提出了什麼要求？（不要和貓住在同一棟樓）從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認爲老鼠適合住幾樓?
從老鼠提的另一個要求不願和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的?（幼兒模仿貓說話）
2．大象提了什麼要求?（不和老鼠住同一棟樓）從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認爲大象住幾樓合適?
3.公雞提了什麼要求?（不和狐狸住同一棟樓）
如果公雞住在紅房子裏，那狐狸應該住在什麼樣的房子裏呢？（黃房子）
4.最後一個是誰提出的要求?（烏龜）烏龜提了什麼要求?
從烏龜說的話裏你認爲烏龜住在幾樓比較合適?
四、請6位幼兒分別扮演6種動物進行解色表演。
1.教師：小動物們在故事裏面對虎王提出的分房要求，你們都記住了嗎？它們是怎樣說的？好，老師請6位幼兒分別扮演這6種小動物說的話，誰願意來？（幼兒表演）
2.教師複述故事（對話部分，由幼兒表演完成）
五、1．發揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。
2．提供操作材料，幼兒動手分房。
六、教師點評分房結果
1．鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案
2．互相交流分房結果，與初次分房結果相比較
3．講評分房結果
七、結束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興，想邀請小朋友和它一起跳個舞。（播放音樂）我們一起爲虎王來慶祝吧。
好了，我們趕緊和虎王一起去給動物們分房子吧。（集體離開活動室）
教學反思
?分房子》即讓孩子們孩子瞭解大自然中不同動物的存在，激發幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時，又蘊含着深刻的哲理，各種動物生存之間簡單的關係。故事以森林中的動物住新房爲線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開。活動以《綱要》爲指導，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。讓幼兒在已有經驗的基礎上，展開想象，說說會有哪些不同的動物需要分房子。通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子裏，他們有什麼樣要求，從而激發他們幫助動物分房子的興趣。故事的發展是讓幼兒去主動思考、發現問題、尋找答案很好的依託。作爲活動的延伸，另外不同動物的動物需要分房子，應該怎麼辦，讓孩子根據動物的特點，再一次展開思考，望孩子多關注關心動物，讓孩子繼續有探索的機會，讓本次活動在區域活動中有體現。
本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動，讓幼兒成爲學習的主動者和成功者。
幼兒園畫房子教案篇5
活動目標：
1.在學唱歌曲的基礎上進行創意歌表演。
2.藉由樂器聯想表現蓋房子的過程，並歌曲伴奏。
3.體驗勞動後的喜悅心情。
4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5.藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《蓋房子》。
重點難點：在學唱歌曲的基礎上進行創意歌表演。
活動準備：幼兒用書，音樂mp3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。
活動過程：
一、看看、說說：
1.你看過工人蓋房子嗎？房子是怎麼樣蓋起來的呢？
2.播放蓋房子的視頻（或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程），並說一說工人叔叔在幹什麼？
3.聽一聽蓋房子時發出了什麼聲音。
二、玩玩、想想：
1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。
2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什麼樂器表現，並選擇出樂器。
3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。
三、聽聽、唱唱：
1.播放音樂，幼兒聽一聽。
2.聽賞並學唱歌曲《蓋房子》
3.幼兒練習演唱歌曲。
四、唱唱、演演：跟着音樂節奏敲奏樂器。
一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。
活動反思：
遊戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂遊戲是音樂教育中最易爲大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與遊戲爲一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養大班幼兒對音樂美的感受力、表現力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規定的時間。
小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建築物。
幼兒園畫房子教案篇6
活動名稱：
?跳房子》
活動準備：
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
活動目標
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學習單雙腳連續跳格子房子，鍛鍊腿部力量，有良好的動作協調性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動，遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂。
3、發展幼兒的彈跳能力，培養幼兒的創造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
活動過程
一、 熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等）
二、合作探索，嘗試練習
1、師：小朋友，請看場地上畫有格子房子，請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？
（幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分並腿跳、單雙腳交替跳等。）
2、請幾個幼兒示範創意玩法。（教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規則是不踩到格子房子的邊緣線。）
3、教師小結：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創意玩法。
（1）師：你剛纔和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什麼樣的跳法來？你還能想出什麼形狀的格子房子呢？
4、教師爲幼兒示範連續彈跳的技巧，然後組織幼兒集中練習1--2次。
（1）講解連續跳的方法、技巧、規則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
（2）幼兒玩"跳格子"遊戲，重點指導幼兒在連續跳的過程中不踩邊緣線。
三、 遊戲："爭奪紅旗"
1、玩法：幼兒分成人數相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完後，依次從旁邊繞開，接着隊伍繼續第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
幼兒園畫房子教案篇7
活動目標：
1. 引導幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子。
2. 培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。
活動準備：
1.和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。
2.請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿
活動過程：
一.導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1.老師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了
幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿
2.老師：咦，你們到我們班來有什麼事嗎?
小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“現在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們願不意願意啊?
二、引導幼兒講述房子特徵
1. 老師：小動物們，你們都喜歡什麼樣的房子呢?
四個小動物一個個站起來說：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什麼嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長頸鹿：我最喜歡高高的房子。
2. 老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動物們你們也彆着急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友，跟小動物們再見)
3. 老師提問：剛纔，小動物們要我們做什麼呀?(設計房子)小朋友見過什麼樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什麼不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什麼(門和窗)門和窗是什麼樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這麼多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什麼(蘑菇等)用這些東西給它設計房子吧。
(用同樣的提問方法引導幼兒說出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設計的房子)
三、 幼兒繪畫，教師巡迴輔導，並引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。
四.請一兩個能力強的幼兒來說一說設計的房子。
五、請全班的小朋友互相說一說設計的房子。
六、請全班的小朋友分組把設計的房子送給喜歡的小動物。
活動目標：
1、通過捲紙、擠壓等動作，進一步提高幼兒的動手與摹擬能力。
2、瞭解蠶寶寶的身體特徵，培養幼兒對自然物的興趣。
活動準備：白色卷桶紙 、綠色皺紋紙 、鉛筆 、蠶寶寶圖片 、(實物、教師製作)的蠶寶寶
活動過程：
導入：教師是宇宙神，幼兒是數碼寶貝
一、提出問題
1、猜謎。
2、蠶的樣子?
3、蠶喜歡吃什麼東西?
二、出示圖片讓幼兒進一步認識蠶寶寶。
白白的、長長的，圓形身體，身體有環節，身體兩側有黑色氣孔，有一小尖尾巴，有許多腳，頭部有黑灰紋路等。
三、 示範操作。
1、取一張長7-8釐米，寬5釐米的白色皺紋紙以長邊靠攏在鉛筆的側部，捲動鉛筆，將髖釐米的紙全部捲上。
2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲。
3、稍後，將鉛筆從中抽去。
4、白色皺紋紙即成立體而有紋節的蠶寶寶了。
5、用水彩筆畫上小氣孔，頭部花紋和眼睛。
6、用剪刀在尾部剪一小刀，作爲尾部小突起。
7、一隻漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準備好的桑葉裏還挺像呢!
四、 幼兒分享製作的喜悅，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰做的最棒。
——活動結束——
幼兒園畫房子教案篇8
【活動目標】
1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養幼兒對體育活動的興趣。
3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
【活動準備】
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
【活動過程】
一、幼兒把沙包扔進數字“1”裏面，再單腳跳進“1”，然後單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最後把沙包踢進“9”後，幼兒單腳站在數字“8”裏面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
二、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。；幼。師網；第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
三、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組爲勝。
【活動規則】
1、不能跨字跳，必須按順序13579。
2、單腳跳的途中，另一隻腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。
教學反思：
幼兒在開展民間遊戲活動時，對遊戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由於自身能力發展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經常出現雙腳着地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師採取了不同的措施進行指導。對於平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反覆多次的遊戲後，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到遊戲的要求。
