工作多年，相信大家一定都知道教案的重要性，教案是教師爲了提高上課質量提早撰寫的文字材料，本站小編今天就爲您帶來了數字7的形教案優質6篇，相信一定會對你有所幫助。
數字7的形教案篇1
設計意圖：
?幼兒園指導綱要》中指出，我們應"引導幼兒結合和利用生活經驗，感受科學給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣"。 在本節活動中，我通過生活經驗引導幼兒瞭解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數學的思維理解10以內數的相鄰數，發展幼兒思維能力。並鼓勵幼兒參與活動，用遊戲的形式表現自己的探索過程和探索結果，通過活動發展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力，體驗成功的喜悅。
活動目標：
1.讓幼兒感知相鄰數，知道找10以內數的相鄰數的方法。
2.通過遊戲活動能夠找出10以內數的相鄰數3.培養幼兒對數學活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。
活動準備
1.教具準備：1-10的數字卡片、ppt課件。
2.學具準備：裝有1-10的數字卡片的紙箱。
活動過程
一、談話導入
1.在美麗的森林王國裏，住着許多可愛的小動物，城裏裏有一座漂亮的城堡，住着三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢?
2.(播放ppt)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?
3.小朋友都知道它們是誰(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰?
二、認識相鄰數。
1.通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數字寶寶"的鄰居。(出示ppt數字寶寶)2.舉例：找3、7的"鄰居"。
通過舉例讓幼兒知道一個數的相鄰數就是比它小1和大1的數。
3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數。
三、做遊戲找"鄰居"
1.遊戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數字的箱子裏摸，摸出一個數字卡片，並大聲說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。
2.遊戲二：填表格找"鄰居"發給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數字的"鄰居"。
四、活動小結
今天我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什麼是相鄰數(就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數)。數字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現的真棒!回家後考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數嗎?小朋友們再見!
數字7的形教案篇2
活動目標：
1、會認讀數字1和2，能理解數字的實際意義。
2、初步學會數的形成，知道一個數添上"1"能形成另一個數
3、培養幼兒的觀察力和概括能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1、點子卡片和數字卡片1和2各一張。
2、《數學》上p.1。
活動過程：
一、認識數字1、2的實際意義——教師根據畫面自編《捉迷藏》的故事，激發幼兒學習興趣。
——說一說，大樹後面藏着幾頭獅子？可以用數字幾來表示？教師分別出示點子卡片和數字卡片1，使幼兒知道數字1可以表示一頭獅子。
——想一想，樹上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠？引導幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來就是2只松鼠。教師出示數字卡片2，幫助幼兒理解數字2的含義。
——讓幼兒在圖中找出數量是1和2的其它動物（或其它物品），並用語言正確表述。
——說一說，樹幹上藏着的數字分別是什麼？
二、引導發現——說出數字1和2分別象什麼，教師引導幼兒由數字聯想到許多物體的形象及時肯定幼兒的每一個創意。
——教師分別出示點子卡片和數字卡片1和2，引導幼兒從周圍環境中尋找數量1或2的物品。
三、活動結束
四、課後回顧
教學反思
大班數學活動《數字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。
我將整節活動更爲細化了一些，讓活動更加的遊戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術，讓一個個的數字氣球爆炸，然後消失，以達到數字藏起來的效果，更加具有神祕感，孩子的參與性就更強了。數字們共計隱藏了三次~
第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會講述以自我爲中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，瞭解簡單的方位。
第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個數字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數字全部召找出，並且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數字。
第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進行猜數字遊戲，這個遊戲充分調動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。
在最後的環節我給孩子們提出了更高的要求，激發幼兒探索慾望，孩子們也表示勇於接受挑戰，整節課幼兒都能積極的參與活動。
數字7的形教案篇3
活動目標：
1.認識數字6、7，知道它們表示的實際意義。
2.感知7以內的數量，學習看數字塗顏色。
3.能認真傾聽同伴發言，並能獨立地進行操作活動。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：
認識數字6、7，知道數字和數量的關係。
活動難點：
理解數字6、7的意義。
活動準備：
1.背景圖：果樹（每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），數字3、4、5、６、７。
2.學具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。
活動過程：
一、遊戲導入：“看數字拍手”
數字是幾，就拍幾下手，並說出：數字幾，我拍了幾下。
二、認識數字６、７
１.回憶數字3、4、5
師：小朋友們，黃老師發現了一片好大的果園，我們來看看果園裏都有什麼水果呀？（香蕉、枇杷、梨）
師：請你來數一數，每棵果樹上分別有幾個水果。
3串香蕉用數字3表示,5串枇杷用數字5表示，4只梨用數字4表示。
２.認識數字6
師：咦，這裏還藏了一棵大樹呢，會是什麼數呢？（出示有6個橘子的橘子樹。）
師：原來是一棵橘子樹呀！快來數一數，樹上有幾個橘子呢？（6個）
師：6個橘子可以用數字幾表示？（數字6）
師：6像什麼呀？（口哨）
師：數字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什麼呢？動腦筋想一想。（6張桌子、6塊糖果等等）
小結：數字6可以表示這麼多東西呢！但是呀黃老師發現了，不管是什麼東西，只要是6個都可以用數字6來表示，我說的對不對呀？
3.認識數字7
師：看看，現在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了？還是6個嗎？
師：7個橘子應該用數字幾來表示了？（數字7）
師：7像什麼？（鐮刀）
師：7可以表示什麼？（7個小朋友、7把調羹等等）
小結：數字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什麼東西，只要它的數量是7，都可以用7來表示。
三、操作活動
１.鞏固數字６、７的認識
出示圖片，請幼兒根據方格中的數字6、7給相應數量的方格塗上顏色。
２.看數字塗格子
老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學習任務。
四、活動評析
師幼一起找出錯誤，加以改正，並表揚做得好的幼兒。
五、教師總結
今天我們認識了數字６和７，請小朋友回家以後在家裏找找：你家裏的什麼東西可以用數字６和７來表示的。
手指遊戲，結束活動。
幼兒表述6可以表示什麼時大多選擇了水果 ，應適時的加以引導。
幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便塗格子。或者適當減少兩個數字。操作環節時間稍長。
活動反思：
通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
數字7的形教案篇4
設計意圖：
數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能爲幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、遊戲的方式融入這次“數字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發現數字、學習數字。
活動目標：
1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。
2、初步瞭解數字在生活中的運用。
重點：
讓幼兒瞭解數字在生活中的用途。
準備：
ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板
活動過程：
（一）、教師展示ppt，引出數字
1.出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這裏有10個顏色不同的房間”
2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：“每間房裏都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間裏分別藏着哪個數字寶寶？”
“你找到了哪個數字寶寶？是從哪裏看出來的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。
（二）、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。
1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。
師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什麼呢？”
師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什麼呢？”
“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什麼意思呢？”
2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪裏呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪裏？他們又能告訴我們什麼呢？請你們跟朋友分享分享。”
師：“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家分享分享，你的數字寶寶到了哪裏，又能告訴我們什麼呢？
3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經驗。
教師小結：
原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。
（三）、數字蹲遊戲，萌發對數字的興趣
1.講解遊戲規則，幼兒示範“數字蹲”遊戲。
好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做遊戲？做什麼遊戲呢？蘿蔔蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。
兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶後，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是遊戲王。
2、開始遊戲。
現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……
3、分小組自己玩。
（四）、活動延伸：
好了，寶貝兒們，今天我們的遊戲先玩到這裏，原來數字寶寶這麼有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的遊戲哦。
數字7的形教案篇5
活動目標
1.初步辨別以自我或他人爲中心的前與後的位置關係。
2.學說短句“xx在xx的前面”等。
活動準備
各種小動物頭飾。
活動過程
1.以小動物做客的形式來導入活動。
2.認識前、後。
(1)給小動物排隊：托兒感受並說說以他人爲中心的前後方位。引導托兒集體說：“xx在xx的前面。”或“xx在xx的後面”。
(2)小朋友排隊，感受以自我爲中心的前後方位。鼓勵托兒自由地說說“xx在我前面”或“我在xx後面”。
活動四：遊戲活動“我的影子”
活動目標
1.觀察自己的影子。
2.感知夏天的太陽是火辣辣的。
活動過程
1.帶托兒到戶外，玩找影子的遊戲。
2.觀察太陽照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動作、轉動身體等)。
3.互相摸摸同伴的頭頂，說說有什麼感覺。
4.師生來到大樹下，感受樹蔭帶來的涼爽。
附：故事：《貪吃的小猴》
一隻小猴蹦蹦跳跳地出來玩。玩了一會兒，他覺得肚子餓了，就想找東西吃，擡頭一看，前面有一棵大樹，樹上結了許多桃子。小猴高興極了，他很快跑到樹下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹，摘了一個大桃子，沒幾口就吃掉了。他又摘了一個，大，大口地吃完了。小猴子肚子已經吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子。樹上的桃子生氣了，對小猴說：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃。”小猴說：“我偏要摘。”桃子說：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不聽桃子的話，剛伸於去摘，肚子就疼起來了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。大象伯伯走過來，問小猴：“你怎麼啦?”小猴說：“我不聽桃子的話，肚子疼死了。”大象伯伯看了看樹上，又看了看地上，問小猴：“你吃了幾個桃子?”小猴說：“我肚子餓，吃了好多好多。”大象說：“你肚子疼是因爲桃子吃得太多了。再說，你扔了這麼多桃子多可惜呀!”小猴點點頭說：“大象伯伯，我懂了，下次再也不貪吃了。”大象說：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧。”說完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。
數字7的形教案篇6
活動目標：
1.在創設的春遊情境中，進一步感知9以內的順數、倒數。
2.學習用目測一部分再接着往下數的方法，積累接着往下數的經驗。
3.體驗春遊的樂趣，喜歡春暖花開的美景，萌發對春天的喜愛。
活動準備：
數字“1—9”三份，紅黃藍小旗三面，標記卡兩張。
ppt：春天裏的花。
活動過程：
一、數字寶寶坐火車。
1、遊戲：數字寶寶排排隊
(1)認識自己。
t：你的身上貼了什麼?原來你們是一羣數字寶寶啊!
t：請你來說說你是數字幾?和你旁邊的小朋友介紹一下你是數字幾?
t：春天到了，數字寶寶一起去春遊吧!請你們按照順序和顏色排成三隊!看看哪一隊排的最快?(教師指定幼兒紅、黃、藍三隊排隊的位置)
t：現在數字寶寶排好隊啦，我們一看是怎麼排的!紅隊的寶寶是怎麼排的?請你們先來介紹一下自己，報數的時候看好她身上貼的數字寶寶是幾哦!
t：你們排的真整齊啊!你們是按照什麼順序排的呢?原來我們是按照從小到大的排列的!(出示卡片)也就是按從1到9排隊，這樣的排列順序叫做順數!
2、遊戲：坐火車
t:排好隊，我們去坐小火車咯!(放《郊遊》音樂)
t：火車站到啦!裏面有幾列小火車呀?
t:咦，火車上怎麼都有標記的呀?你們看懂了嗎?(幼兒自由講述)這個標記(9到1)呢?數字寶寶要動動腦筋才能坐上這節火車。
t：現在去坐火車吧!
3、遊戲：開火車
(1)幼兒對號入座上火車
t:(找不到位子的數字寶寶)哪個數字寶寶來幫幫她呢?她的座位應該在哪兒呢?
(2)檢查：接着往下數
t：你們找到座位了嗎?讓我們來檢查一下吧!
t：先來看看黃色小火車上的小乘客，我請到數字寶寶幾，就請你開始接着往下數(數字寶寶5，從你開始接着往下數;數字寶寶2，從你開始再來數一數)
t：再來看看紅色小火車吧，我要請一個數字寶寶來檢查一下!讓我們一起來數一數吧!藍色的小火車呢，請藍色火車上的乘客起立，讓我們一起來數一數吧!
(3)簡單介紹順數和倒數
t:這三列火車的座位一樣嗎?哪裏不一樣?
t:原來，這三列火車都是不一樣的，有的是從小到大排列的，這樣的排列順序叫……(順數)有的是……(從大到小)排列的，這樣的排列順序也有一個好聽的名字，叫做倒數。
t:你們真是一羣聰明的數字寶寶，座位全都找對了，表揚一下自己吧!
(4)遊戲：開火車(放音樂)
t:讓我們坐着火車出發啦!轟隆隆隆，轟隆隆隆……轉彎啦!
二、數數花朵。
1、認認花朵。
——瞧，我們的小火車開到了花園裏啦!花園裏可真美啊!讓我們一看，有哪些花兒被春姑娘叫醒啦?
——幼兒根據多媒體課件來回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)
2、數數花朵。
(1)第一次數花。
——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我們向迎春花問個好吧?(ppt：2朵開6朵未開)
——春姑娘叫醒了幾朵迎春花?(2朵)可以用數字幾來表示，和開花朵數一樣的數字寶寶站起來!
——沒有被叫醒的花有幾朵呢?請這個數字寶寶站起來數一數!
——已經被叫醒的和沒有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)
——你是怎麼數的?(心裏默數的)
——我們一起來數數，看看對不對?剛纔已經心裏默數了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我們接下去數沒有被叫醒的，3、4、5……8。
——春姑娘吹了吹春風。(ppt：3朵開4朵未開)
——現在，叫醒的和沒有叫醒的迎春花一共有幾朵呢?(7朵)
——可以用數字幾來表示呢?請這個數字寶寶站起來!
——你是怎麼數的?
——我們一起來數數吧，把已經叫醒的3朵迎春花放在心裏，接着往下數，4、5……7。
——：原來我們先數已經被叫醒的花，放在心裏，然後再接着數沒有被叫醒的花，我們就可以知道總共有多少花朵，這個辦法能很快的把所有的花數完。
(2)第二次數花。
——這又是誰啊?(桃花)(ppt： 4未開3朵開)
——我們也向桃花問個好吧?
——一共有幾朵桃花呢?(7朵)
——你是怎麼知道的?
——我們一起來數數。剛纔已經心裏默數了4朵沒有被春姑娘叫醒的桃花，我們接下去數已經開花的，5、6……7。
——這個方法真不錯。
——春姑娘又吹了吹春風，又叫醒了幾朵桃花。(ppt： 5朵未開4朵開)
——現在一共有幾朵桃花呢?(9朵)可以用數字幾來表示?
——你是怎麼數的?(先數沒有開的，然後把5放在心裏接着往下數)
——我們還可以怎麼數?(還可以先數開花的4朵，再接着往下數沒有開花的)
——幼兒集體驗證。
——：原來數的時候有兩種方法：可以先數已經被叫醒的花，放在心裏，然後再接着數沒有被叫醒的花;也可以先數沒有被叫醒的花，放在心裏，然後再接着數被叫醒的花。
三、操作練習
1.交代操作材料
t：春姑娘除了叫醒了花朵，還叫醒了什麼呢?還把哪些小動物叫醒了呢?
t：這是什麼小動物呢?這些小蝴蝶在幹什麼呀?那這些小蝴蝶呢?
t：請你動動你的小腦筋，想一想，這個標記後面應該填上數字幾呢?
2.幼兒操作，教師個別指導。
四、遊戲情況。
1.檢查操作情況
t：讓我們來看看xx有沒有做對呢?
t：和她做的一樣的數字寶寶把你的操作卡舉起來。(幫助個別沒有做對的幼兒。)
2.結束活動
t:你們真能幹，把作業都做對了，表揚一下自己吧!
t：現在，讓我們坐上小火車回家去吧!(音樂)
