我們需要定期更新教案,以保持其有效性,我們要借鑑其他教師的教案經驗,互相學習,以下是本站小編精心爲您推薦的製作青團教案6篇,供大家參考。
製作青團教案篇1
意圖:生活中經常會遇到將一個實物或一個幾何圖形分割成若干塊的問題,如將一條線分割成兩段、一個蛋糕分成四份等,而這些分出來的部分是小於整體的,爲了讓幼兒認識整體大於任一部分,任一部分小於整體,我通過設計《製作拼圖花》這個活動,讓幼兒初步接觸整體與部分的關係,並通過這個活動提高幼兒的判斷、推理能力和培養動手能力。
一、活動目標:
1、能將分割一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花。
2、通過嘗試操作,瞭解物體的部分和整體的關係。
3、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
4、體會數學的生活化,體驗數學遊戲的樂趣。
二、活動準備
1、活動卡片人手一套:分割成塊的花瓣圖片若干,如菊花、三角梅、大紅花玫瑰花等。
2、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。
3、幼兒用書第28頁:製作拼圖。
三、指導要點
引導幼兒仔細觀察花瓣的不同和完整花朵的特點,尋找部分和整體的關係。
四、重難點
重點:能將一塊一塊的花瓣拼成完整的花。
難點:學會尋找部分和整體的關係。
五、活動過程
1、花瓣歸類。
(1)出示單片花瓣,提問:這些花瓣一樣嗎?
(2)誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起?數一數每種花瓣有幾片?
教學反思:通過這個環節讓幼兒能夠從多種的花瓣中找出相同的花瓣,從而培養幼兒的觀察能力。
2、拼花朵。
(1)請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花。
(2)感知每朵花的花瓣數量並說出花的名稱。
教學反思:在這個環節,通過讓幼兒嘗試操作,可提高幼兒的判斷能力。
3、遊戲:花仙子
(1)幼兒手持一片完整的花瓣,觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。
(2)在音樂聲中幼兒自由舞動花瓣;音樂聲停,持相同花瓣的幾名幼兒組合成花朵。
(3)同伴間交換花瓣,繼續遊戲。
4、操作學具:製作拼圖。
從不乾膠貼紙上取下圖案的一部分,貼在相應的位置,組成完整的圖片。
教學反思:該活動設計比較吸引幼兒的注意力,使幼兒認真聽課,積極參與,幼兒通過自己的觀察、操作,基本能自己的找出相同的部分,並能拼成一個完整的整體。在活動中基本理解整體與部分的關係,活動中幼兒積極參與,使這節課的活動進展比較順利,達到了活動的目的。
製作青團教案篇2
活動目標
1.激發幼兒對泥工造型的創作慾望。
2.學習泥工技能:練習搓球並學會組合,訓練雙手的協調配合能力。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備
幼兒人手一份彩泥(橡皮泥),一根竹棍。
活動過程
1.提問:小朋友,你們知道這是什麼嗎?紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的。對了,是糖葫蘆,又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什麼果子做的嗎?是酸酸的山楂。
2.情景提示:小兔在超市裏看到紅紅的糖葫蘆,她想:“小夥伴們肯定喜歡吃!我要爲他們每人做一串。可是,糖葫蘆怎麼做呢?”請我們一起來看看吧!
3.請幼兒觀看vcd裏製作糖葫蘆的過程。
4.教師和幼兒一起製作誘人的糖葫蘆。
(1)取出紅色的彩泥,揪下一塊,然後雙手揉搓成圓形,揉出4到5個小紅球。
(2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當心不要扎到小手。
(3)一串好吃的糖葫蘆就製作好了,我們給小兔送去吧。
5.大家一起欣賞糖葫蘆。
歌謠:
糖葫蘆,圓又圓,小兔見了心喜歡;
跑過去,買一串,放到嘴裏甜又甜。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今後設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
小百科:糖葫蘆又名冰糖葫蘆,冰糖葫蘆是中國傳統美食,它是將野果用竹籤串成串後蘸上麥芽糖稀,糖稀遇風迅速變硬。冰糖葫蘆,酸甜適口,老少皆宜,它不僅好吃,而且還十分好看,紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹籤上,外面裹着晶瑩透明的糖稀,出售它的人往往把一隻只糖葫蘆串插在特製的木棍上,像一顆結滿碩果的小樹,煞是誘人。
製作青團教案篇3
一、活動目標
1.引導幼兒用畫大小圓連接的方法,製作雪人賀卡。
2.在大小圓形連接的雪人基本造型上添加材料進行裝飾,開發幼兒想象力。
3.嘗試創造性地表現雪人的各種特徵,提升幼兒創造力。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.感受作品的美感。
二、活動準備
蟾蜍、松鼠、兔子、長頸鹿、小麻雀、青蛙的大頭飾,各色卡紙,彩紙,油畫棒,剪刀,胡蘿蔔、松果、紅辣椒、豆粒、亮片、乾果殼、樹葉、樹枝、毛根、布片等裝飾物,教學課件
三、教學重難點
1.大小圓連接在合適的位置,並能將白顏色塗在圈內。
2.有創造性地在雪人的身上添加各種裝飾物。
四、活動過程
1.欣賞賀卡導入,激發幼兒興趣。
教師:小朋友,你們見過什麼樣的賀卡呢?
教師:今天老師帶來了好多的賀卡,我們一起來看看吧!(教師播放ppt課件,帶 領幼兒欣賞各種各樣的賀卡,爲後面的活動做經驗準備。)
教師:小朋友,你們知道爲什麼要送賀卡嗎?賀卡上面都寫些什麼呢?
小結:原來各種各樣的賀卡是用於聯絡感情和互致問候的。我們可以把自己的心願和祝福用賀卡的方式送給自己想要祝福的人。所以每張賀卡里面都藏着滿滿的愛。
2.情景故事表演,複習鞏固,並引出雪人賀卡製作方法。
教師帶領幼兒複習故事《有雪人的賀卡》,激發幼兒的興趣,爲接下來的活動做鋪墊。
教師:小朋友,冬天到了,天氣變冷了。蟾蜍和小青蛙都鑽進各自的洞裏再也不見面了。蟾蜍非常想念小青蛙,它準備怎麼樣表達自己對小青蛙的思念之情?
教師:這張賀卡是怎麼製作的?(教師將大頭飾分發給幼兒,引導幼兒進行角色表演。)
教師:雪人是由哪些圖形組成的?它的腦袋大還是身體大呢?上面還有什麼?(教師引導幼兒觀察賀卡上的雪人,加深印象。)
小結:原來雪人有一個圓圓的小腦袋,下面有個圓圓的身體,這兩個圓相親相愛地連在一起,變成了一個大雪人。兩顆松果做眼睛,胡蘿蔔做鼻子,葉子做嘴巴,樹枝變成了雪人的四肢。
3.教師引導幼兒交流討論,並示範。
教師:感恩節馬上就到了,我們也一起做一張漂亮的賀卡送給自己的朋友或者親人,好嗎?
教師:小朋友,你想在賀卡上畫些什麼?大家一起來說一說吧。(雪人、聖誕樹、花……)
教師:畫雪人的時候記住要讓兩個圓做好朋友哦,然後想想什麼可以做它的五官?老師這裏有很多的裝飾物品,你想怎麼裝飾小雪人呢?
幼兒:用毛線做雪人的頭髮。
幼兒:用毛根做雪人的四肢。
幼兒:用紅辣椒做雪人的嘴巴。
……
備註:教師呈現各種各樣的裝飾物,引導幼兒發散想象力,用不同的裝飾物創造雪人的各種造型。在幼兒表達創造雪人造型的想法時,教師需要將幼兒的想法呈現出來,進行雪人造型示範,爲幼兒的製作做經驗鋪墊。
4.製作賀卡
教師:小朋友,你們面前有各種顏色的紙、油畫棒和一些裝飾品,請你選擇一張顏色的紙對摺,做成賀卡的樣子。然後再畫上雪人和其它漂亮的圖案,還可以用這些裝飾品讓你的賀卡變得更漂亮哦!
備註:
(1)教師引導幼兒安全使用剪刀。
(2)幼兒製作賀卡的過程中,教師要進行巡迴指導。
(3)製作完成之後,教師引導幼兒整理桌面及周圍衛生,幫助幼兒養成良好的習慣。
小百科:起源唐太宗用賀卡給大臣拜年 每到新年和春節,上至國家元首,下至尋常百姓,都有向親朋好友寄送賀卡的習慣。賀卡這一特殊的祝福介質,究竟是何時誕生的,爲何會流傳至今,又經歷了怎樣的發展變化。
製作青團教案篇4
教學目標:
1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特徵的寫法。
2、領會文章以製作過程爲說明順序,有詳有略地進行說明的佈局方法。
教學過程:
一、導入課文
今天我們來學習《景泰藍的製作》,下面先請大家看幾幅圖片,注意圖片的顏色。
雙擊《景泰藍的製作》.課件圖標。
二、解題
問:什麼是景泰藍?
學生從課文中找答案。
點擊“景泰藍”。
明確:中國特種手工藝品之一,最早產於代,至明景泰年間開始廣泛流行,用銅胎製成,當時以藍色爲最出色,因此習慣稱爲“景泰藍”。
三、作者介紹
問:本文作者是葉聖陶,國中時我們曾學過他的文章,下面先請一位同學來給我們介紹一下作者。
明確:點擊“作者簡介”。
現代著名作家,教育家。名紹鈞,江蘇蘇州人。創作涉及童話、散文、小說等領域。他.寫作態度嚴肅認真,風格樸素自然,語言洗練優美,有“優秀的語言藝術家”之稱,其代表作有童話:《稻草人》、《古代英雄的石像》;短篇小說:《夜》、《多收了三五斗》;長篇小說:《倪煥之》。
國中時我們也學過一些說明文,瞭解到說明文主要要抓住說明對象的特徵,按照適當的順序,運用說明方法進行說明。通過“預習提示”我們已經瞭解到本文的說明對象是“景泰藍的製作”,那麼它有什麼特點呢?作者又運用了那些方法來說明的呢?學習本文時要注意體會。
四、明確教學目標
學習這篇課文,我們主要要注意兩個問題:(點擊“教學目標”)
1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特徵的寫法。
2、領會文章以製作過程爲說明順序,有詳有略地進行說明的佈局方法。
五、分析課文
下面我們先來看一張表格:(點擊“課文分析”)
製作過程
制胎
掐絲
點藍
燒藍
打磨
鍍金
銜接詞
開頭
第二步
輪到
該說
就是
還得
主要環節
盡打
接合
焊
剪、曲、夾、蘸、粘、焊、煮、洗
搗、研、篩、和、舀、填
放、送、燒、提
金剛砂石水磨、
磨刀石水磨、
椴木碳水磨
電??
主要動作
打
粘
填
燒
磨
??
詳略安排
一般
詳
詳
略
略
略
製作特點
製作精細、 操作繁瑣、 手工製作
學生對照課本,自行填寫表格。然後利用觸摸響應,集體填寫表格自左邊第二行起的.所有內容。
問:同是景泰藍製作過程中的工序,作者爲什麼詳寫掐絲、點藍兩道,而略寫其他?
明確:①這兩道工序最複雜、最精細,詳盡地體現了景泰藍製作的精細、操作的繁複和手工製作的特點;
②這兩道最重要,是決定景泰藍質量的關鍵工序。
③這兩道工序是景泰藍製作所特有的,不爲別人所熟知的。
問:景泰藍的製作順序是制胎 掐絲 點藍 燒藍 打磨 電鍍,作者在說明的時候也是按照這個順序進行的,作者爲什麼不將掐絲和點藍放在前面突出強調,而要按照這樣的順序呢?
明確:①這樣寫符合事物自身特點。
②符合人們對客觀事物的認識規律。人們是按照事物發展的先後來認識事物的。
通過表格,我們已經瞭解到景泰藍製作的特點是製作精細、 操作繁瑣、 手工製作,並根據表達需要,詳寫了掐絲和點藍,下面我們來看一段錄像,進一步體會這些特點。
打開csc教參,點擊“課文欣賞”。
六、思考練習
瞭解了景泰藍製作的特點後,我們來做幾道練習,體會文章在說明方法的運用和語言方面的特點。
點擊“思考練習”。
(一)、請說出下列各句的說明方法。(點擊括號,顯示答案)
1、掐絲就是拿扁銅絲(截面是長方形的)粘在銅胎表面上。(作詮釋)
區別:
下定義:嚴格地說明一種事物的本質特徵或一個概念的含義(內涵)及使用範圍(外延)。
作詮釋:是對事物所做的一般性解釋、說明。
文學:
以語言、文字爲工具來形象化地反客觀現實的藝術,包括戲劇、詩歌、小說、散文等。
b、一種語言藝術
2、一個二尺半高的花瓶,掐絲就要花四五十個工。(列數據)
3、他們簡直是在刺繡,不過是繡在銅胎上,不是繡在緞子上,用的是銅絲,而不是絲線絨線。(作比較)
4、各種色料的細末都盛在碟子裏,和着水,象畫家的畫桌一樣,五顏六色的碟子一大堆。(打比方)
(二)、請選擇恰當的詞語填入橫線上。(拖動序號至相應橫線)
1、掐絲是一種非常 a 的工作。
2、咱們的手工藝品往往費大功夫,刺繡、刻絲、象牙雕刻,全 都在 c 上顯能耐。
3、且不說自在畫怎麼生動美妙,圖案畫怎麼工整 d ……
4、小塊面積小,無論熱脹冷縮都 b ……
a、精細 b、細微 c、細密 d、細緻
理由:
精細:精密細緻,可形容工作認真,考慮問題細緻周到,還可形容工藝雕刻等。
細緻:精細周密,常指辦事、思考問題時態度精細入微;也用於人的感情、作風等;還指器物做得很精巧。
細微:細小、微小,着重於“微”,指小或弱,多形容聲音、塵埃、力量等的微小。
細密:精細仔密,可形容質地;又指觀察思考、處理問題時仔細周全。
七、圖片欣賞
下面我們再來欣賞幾幅圖片,進一步體會製作的特點。
點擊“圖片欣賞”。
八、課外作業
通過這篇文章的學習,我們掌握了這種以說明事物發展過程爲主的說明文,應抓住發展過程的特點,按事物發展的順序來展開說明,並突出重點部分詳細說明,這些都是我們在寫說明文的時候需要注意學習的地方。
製作青團教案篇5
活動目標
1.通過活動讓幼兒學會使用剪刀的技能。
2.培養幼兒心靈手巧、動作協調的技巧,並養成動手動腦的習慣。
3.培養幼兒初步的創造能力。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重點、難點
培養幼兒手的靈活性、協調性。
活動準備
彩色卡紙、紙杯、安全剪刀、竹筷、牙籤、雙面膠、毛線。
活動過程
1.激發幼兒製作的興趣
當你家裏過新年的時候,你家門口會懸掛什麼東西呢?
讓我們一起來製作紙杯燈籠吧!看看誰製作的最美、最好看吶!
2.老師指導幼兒製做燈籠
⑴分發製作材料;
⑵指導安全製做,小心使用剪刀、牙籤;
⑶製作方法:
第一步:把彩色卡紙粘貼在紙杯的外面作裝飾;
第二步:把在卡紙上畫好的耳朵、眼睛、鼻子、鬍鬚和嘴巴,分別剪下來,然後貼在裝飾好的紙杯上;
第三步:在紙杯底部的中間用牙籤鑽一個小孔,穿上毛線,並在杯裏將線頭打好結。將線的另一頭系在竹筷的一端,燈籠就做好了。
3.師生一起念兒歌:
小紙杯,
真好玩,
剪好圖形上面貼,
在鑽一個小小孔,
繫好繩子成燈籠。
教學反思
本次活動根據幼兒的實際情況和現有資源設計的,幼兒對活動非常感興趣,在這次活動中,孩子都在情感互動、技能等方面都體驗到了樂趣,製作了比較精美的紙杯燈籠,達到預定的活動目標。
製作青團教案篇6
手工活動:
製作龍
活動目標:
運用連接、粘貼、裝飾的功能合作製作龍活動準備:紙盒、廢布、紙管、易拉罐、剪刀、膠帶、線繩等材料
活動過程:
一、開始部分:
播放舞龍時的歡快音樂,讓孩子感受舞龍時的歡快氣氛。
二、基本部分:
1、提出問題:孩子們想一想,你在哪裏見過舞龍表演?你見過的龍都是用什麼材料製成的?小朋友想看看舞龍表演嗎?讓幼兒觀看有關舞龍的錄像,激發幼兒的學習興趣。
2、教師出示準備好的物品,告訴幼兒這些物品都可以製成龍。
3、 教師出示用布、紙片、易拉罐等各種材料製成的龍,讓幼兒欣賞。
4、 帶領幼兒學習製作龍的方法:
(1)用紙盒做成龍頭,將長布做成桶形,在表面進行裝飾後固定在龍頭後面,然後固定上用紙板剪成的龍尾,最後在下面固定上木棍,布龍就做好了。
(2)用紙板剪成直徑約爲30釐米的圓盤5~6個,用4條較粗的繩將所有的圓盤穿起來,兩個圓盤之間相隔一定的距離,穿好後將一端固定在用紙盒做好的龍頭上,另一端固定在龍尾上,下面固定上木棍,紙板龍就做好了。
(3)將空易拉罐用細鐵絲穿起來,前面固定在龍頭上,後面沾上龍尾,下面固定上木棍即可。
5、引導幼兒互相製作龍,教師輔導,在製作過程中重點指導幼兒想辦法固定龍頭,使其牢固。
6、作品展評。