抗美援朝教學教案參考
通過分析志願軍抗美援朝的原因，培養學生不畏強權、敢於挺身與侵略者鬥爭的優秀品質。講述黃繼光、邱少雲的英雄事蹟，學習志願軍戰士的愛國主義和革命英雄主義精神。以下是本站和大家分享相關的抗美援朝教學教案參考資料，歡迎你的參閱。
抗美援朝教學教案參考一
【活動目標】
1.瞭解中國人民志願軍出兵朝鮮的原因，知道黃繼光、邱少雲的英雄事蹟，掌握中朝人民反侵略戰爭的勝利。知道志願軍入朝路線、三次戰役的推進情況及“三八線”的位置，培養讀圖、識圖能力。
2.通過地圖及網上查詢，獲取有效信息，在掌握歷史事實的基礎上總結思考歷史問題的方法;
通過原始資料再現、瞭解史實的真實性與可靠性，掌握獲取歷史信息的有效方法。
3.通過分析志願軍抗美援朝的原因，培養學生不畏強權、敢於挺身與侵略者鬥爭的優秀品質。講述黃繼光、邱少雲的英雄事蹟，學習志願軍戰士的愛國主義和革命英雄主義精神。
活動過程：
1950年10月，中國人民志願軍高唱戰歌，在彭德懷司令員的指揮下，雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江，奔赴朝鮮前線。今天，讓我們一起翻開歷史，去重溫當時志願軍戰士的英勇、豪邁，能打仗、打勝仗的鋼鐵意志和堅強信念。
一、抗美援朝保家衛國 (一)朝鮮戰爭爆發的背景 1.史料解讀：
材料：1950年6月25日，朝鮮戰爭爆發後，美國立即操縱聯合國安理會召開緊急會議，在中國和蘇聯沒有代表出席的情況下，通過了“譴責北朝鮮侵略”和“緊急制裁”兩個決議。7月7日，美國又操縱聯合國安理會授權其組成所謂“聯合國軍”，對朝鮮進行大規模侵略戰爭。
2.教師提問：結合材料，說說中國抗美援朝的歷史背景。
提示：朝鮮內戰爆發後，美國悍然派兵侵略朝鮮，一直打到中國邊境鴨綠江邊;
轟炸掃射中國東北邊境城市;
美國第七艦隊入侵中國臺灣海峽，阻止人民解放軍解放臺灣。
3.教師提問：在美軍介入朝鮮戰爭後，朝鮮內戰局勢急轉直下，中國政府作出了怎樣的決定? 提示：抗美援朝，保家衛國。
(二)中國出兵朝鮮 1.史料解讀：
材料：毛主席說：“我們不出兵讓敵人壓至鴨綠江邊，國內國際反動氣焰增高，則對各方都不利，首先是對東北更不利，整個東北邊防軍將被吸住，南滿電力將被控制……總之，我們認爲應當參戰，必須參戰。參戰利益極大，不參戰損害極大。” 2.請學生回答：由材料中毛主席的這幾句話，結合所學，可以得出怎樣的結論? 提示：中朝世代友好、脣齒相依;
美國的侵略嚴重威脅了新中國的安全;
爲了獲得一個比較穩定的經濟建設的周邊環境。
3.教師提問：閱讀教材第9頁內容，結合第10頁地圖，說說抗美援朝戰爭的基本情況，其結果如何。
提示：(1)1950年，以彭德懷爲司令員的中國人民志願軍開赴朝鮮前線。
(2)中國人民志願軍同朝鮮軍民並肩作戰，把美國侵略軍趕回到“三八線”附近。
4.教師過渡：在美帝國主義的囂張氣焰面前，1950年10月，彭老總受命指揮中國人民志願軍開赴朝鮮前線，中朝人民並肩作戰。在整個戰爭中涌現了許多的戰鬥英雄，接下來我們來學習第二節內容。
二、戰鬥英雄黃繼光和邱少雲 (一)戰鬥英雄 1.圖片展示：戰鬥英雄黃繼光、戰鬥英雄邱少雲 2.分別請兩位同學講述一下黃繼光和邱少雲的戰鬥事蹟。
提示：略。(要求生動、情節感人) 3.教師講述：相信大家都被兩位戰鬥英雄的英勇事蹟所震撼，著名戰地作家魏巍，1950年冬，隨志願軍到了朝鮮前線，寫了著名通訊《誰是最可愛的人》，文章最後這樣寫道：朋友!你已經知道了愛我們的祖國，愛我們的領袖，請再深深地愛我們的戰士吧，他們確實是我們最可愛的人! 4.引導學生思考：爲什麼把志願軍戰士稱爲“最可愛的人”? 提示：因爲中國人民志願軍在抗美援朝戰爭中，發揚高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神，因此被譽爲“最可愛的人”。同時，也爲國家、爲民族在國際上贏得了榮譽。
(二)戰爭勝利的原因和意義 1.教師講述：抗美援朝的結果。
正是由於這些可愛的人——中國人民志願軍同朝鮮軍民並肩戰鬥，終於在1953年7月，美國被迫在停戰協定上簽字，中朝人民取得反侵略戰爭的勝利。
2.史料解讀：
材料一：(抗美援朝戰爭的勝利)它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來只要在東方一個海岸上駕起幾尊大炮就可霸佔一個國家的時代是一去不復返了…… ——彭德懷：《關於中國人民志願軍抗美援朝工作的報告》
材料二：我獲得了一個不值得羨慕的名聲：我是美國曆史上第一個在沒有取得勝利的停戰協定上簽字的司令官。
——“聯合國軍”總司令、美國將軍克拉克回憶錄：《從多瑙河到鴨綠江》
3.提出問題：閱讀材料，結合所學，議一議，朝鮮戰爭勝利的原因是什麼? 提示：國內人民的踊躍參軍，國內人民的大力支持，志願軍戰士和朝鮮軍民的英勇善戰，黨的英明決策，彭德懷的正確指揮，中朝人民的並肩戰鬥，抗美援朝是正義性反侵略戰爭。
4.請學生說說：勝利的結局對新中國有什麼歷史意義? 提示：爲我國經濟建設贏得一個相對穩定的和平環境，大大提高了我國的國際地位。
三、總結
通過本次活動，我們瞭解了抗美援朝戰爭這一重大的歷史活動。爲了保家衛國，年輕的共和國以落後的武器、簡陋的條件與世界一流強國美國對抗，並最終贏得了戰爭的勝利。黃繼光、邱少雲等英雄身上所體現出來的愛國主義、革命英雄主義精神永遠值得我們學習，值得我們讚美!
抗美援朝教學教案參考二
一、教學目標
1.瞭解新聞通訊。學習本文選擇典型事例，全面反映事物本質的特點。
2.體會、學習綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式，生動形象的進行報道的方法。
3根據表達需要和語言環境選用人稱、詞語、句式和修辭方法。
4學習志願軍，繼承、發揚愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神。
二、難點、重點分析
1.鬆骨峯戰鬥與馬玉祥救小孩在表達內容、選材角度和描寫方法等方面各有什麼特點?
分析：鬆骨峯戰鬥表現了志願軍戰士對敵人的狠，作者記敘了一個連隊的英雄羣像，既有正面描述，又有側面描寫。馬玉祥救小孩表現了志願軍戰士對人民的愛，作者運用外貌、行動、心理、語言等描寫方法，塑造了一個青年戰士的英雄形象。
2.我們知道文中爲了說明志願軍是最可愛的人，主要講了三個小故事。爲了簡潔，我們用“我覺得我們的志願軍，我們的志願軍戰士是最可愛的人”作導語 ，代替這三段文字好不好?試說明理由。
分析：通訊的導語 儘管種類樣式很多，但一篇文章用何種導語 ，要根據表達的需要來定。本文之所以用抒情議論文字作導語 ，也正是從表達需要考慮。白居易說過，“感人心者莫先乎情”。作者在導語 中，開門見山抒寫自己在朝鮮的感受，正是爲了用自己潮水般的激情使讀者產生感情上的共鳴。作者的激情感染讀者，使作者“最急於告訴”我們的也是我們“最急於”知道的，從而達到了新聞導語 要“喚起讀者注意，引導讀者閱讀下去”的目的。作者繼以設問式的議論指出志願軍戰士最可愛之後，似乎會使某些輕視戰士的人感到意外，所以作者繼續議論指出感到意外者在於“跟我們的戰士接觸太少”，從而使那些對作者回答“失望”者重新產生讀完作品的興趣。在此基礎上，作者進一步用抒情性的筆調揭示戰士的精神面貌，既點明瞭主題(這也是導語 的作用之一)，又表達了作者對戰士的熱愛，結構上又爲下文所舉具體事例作了提示。總之，這三段抒議結合的文字，在作者、讀者和作品中的人、事、理中間架起了一座橋樑，“使人由情恍然於事理”。而這些，顯然不是那種乾巴巴的一句“我覺得……”所能代替的。
3.作者在上面三段文字中從哪些方面概括了志願軍戰士是最可愛的人?
分析：品質、意志、氣質、胸懷四個方面。
4.第4至14段，這部分寫了三個故事，試從描寫對象、環境場面、情節主體、反映主題的角度等方面加以比較，體會選材的典型性，並完成下表。
分析：所謂典型，是指具有一定代表性的能比較集中突出地說明某一社會現象或某一社會集團本質特徵的人和事。本文爲了寫出志願軍戰士“最本質的東西”，“最可愛”的原因，所選材料都具有典型性。就描寫對象的廣泛性來說，有某部先頭連的英雄羣體，有蹈火救人的勇士，有普通的戰士;就人物活動的環境來說，有槍林彈雨刀光劍影的戰場，有濃煙滾滾、烈火炙人的民房，有冰天雪地、狹小潮溼的防空洞;就情節主體來說，有壯烈動人的阻擊戰，有火中救朝鮮小孩的場面，有吃雪蹲洞心底寬的談心明志場面;就主題來看，有表現戰士胸有祖國和人民的美好心靈。總之，由此可見作者選材上的匠心。
5.三個小故事的順序可否調整一下?請說說你的意見。
分析：不可調整。打擊侵略者，援朝衛國是志願軍首要的、最重大的任務，也是志願軍最可愛的原因之一，故事①應當先寫。故事②寫對朝鮮人民的愛，這既是志願軍最可愛的原因之二，又是對故事①的補充：對敵“狠”，是因爲對朝鮮人民的愛(如馬玉祥請調步兵連的情節)，因此救小孩故事應放在第二。防空洞訪談的故事揭示了對敵“狠”，對朝鮮人民“愛”的根本原因，即來源於深厚的愛國主義和國際主義的精神，有畫龍點睛的作用，這個故事應放在最後。
6.第三個小故事裏，還連續寫了一位戰士的三次“笑”，試對每次笑的內涵加以分析。
分析：分析這“笑”，要放在具體的語境中分析。第一次“笑”是在“我”問他“你不覺得苦嗎”之後，他的答話即是這“笑”的註腳。這“笑”，是他感到“光榮”的集中體現，是志願軍戰士爲了祖國人民而甘心吃苦、以苦爲榮的革命樂觀主義精神開出燦爛之花。第二次“笑”是在“我”問“你想不想祖國”之後，這“笑”的內涵同樣蘊含在答話之中，既表現了對祖國熾熱的愛戀之情，又有對祖國人民的無限忠誠，決心完成人民交付的光榮使命的高度責任感。第三次“笑”是在“我”問他“有什麼要求”之後，從答話可知，這“笑”充滿了奪取抗美援朝徹底勝利的信心。
7.第14段已經用抒情文字對戰士的可愛作了熱情的漚歌，那麼15小段還有沒有必要寫?
分析：本段是作者和讀者的情感交流，也是作者“最急於告訴”讀者志願軍是最可愛的人的動機。它告訴讀者，要珍惜和平生活的幸福，要把我們的幸福生活和志願軍的英勇奮戰聯繫起來，理解我們的戰士，熱愛我們的戰士。
抗美援朝教學教案參考三
一、教材分析
本課主要敘述了抗美援朝戰爭的史實。抗美援朝戰爭是鞏固人民民主專政的國家政權的重要措施之一，在第一單元中有承前啓後的作用。抗美援朝戰爭創造了世界戰爭史上的奇蹟，是中華人民共和國的驕傲，是中華民族的驕傲。因此，抗美援朝戰爭是本冊教材的重大歷史事件之一。
二、教學對象分析
本課的內容幾乎是家喻戶曉的內容，而且學生們通過國小的學習對本課的英雄人物有了一定的認識，他們還可以通過長輩的講述，瞭解到更多有關抗美援朝的事蹟。但這種廣泛的瞭解只是表層的認知，八年級歷史再次把這些耳熟能詳的內容列爲教學內容，關注更多的是抗美援朝的必然性、意義與體現出的偉大的國際主義精神和革命精神。學生們利用透過現象看本質的方法，去體會抗美援朝更深層次的內含。
三、教學目標
(一)知識與能力
1.通過本課的學習，瞭解中國人民志願軍出兵朝鮮的原因，知道黃繼光、邱少雲的英雄事蹟，掌握中朝人民反侵略戰爭的勝利。
2.通過閱讀《抗美援朝戰爭示意圖》，知道志願軍入朝路線、三次戰役的推進情況及“三八線”的位置，培養讀圖、識圖能力。
(二)過程與方法
1.通過閱讀課本、地圖、網上查詢，獲取有效信息，掌握在歷史事實的基礎上思考歷史問題的方法;
2.通過原始資料再現，瞭解史實的真實性與可靠性，掌握獲取歷史的有效方法;
3.通過朗誦經典作品、講故事、學唱歌曲，進行情景體驗，掌握體驗式學習方法。
(三)情感、態度與價值觀
通過對戰鬥英雄黃繼光、邱少雲等英勇事蹟的生動描述，初步理解志願軍戰士高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神，通過對中國人民志願軍入朝作戰原因的分析，認識到中國人民志願軍赴朝參戰是爲了保家衛國，支援朝鮮人民，性質是反對侵略的正義戰爭。認識國與國之間和平、友好、平等相處的重要性;體會先烈英雄業績，增強愛國主義情感和歷史使命感;認識和平、幸福來之不易，要用自己的行動來珍惜今天來之不易的幸福。
四、重點、難點
1.重點 知道爲什麼志願軍戰士是最可愛的人。
2.難點 理解中國出兵朝鮮的必然性。
五、教學過程
(一)導入新課
老師想給同學們分享一封英雄的家書。透過戰鬥英雄的家書，我們看到了一種滾燙的愛國情懷。這是黃繼光在犧牲前六個月，在戰鬥間歇寫給媽媽的信，這封信寫於抗美援朝戰爭期間。中國爲什麼要出兵援助朝鮮?抗美援朝戰爭中，中國人民志願軍爲什麼被稱爲最可愛的人呢?今天讓我們一起翻開歷史去重溫當時的場景吧。
(二)講授新課
1.抗美援朝 保家衛國
(1)參戰原因
教師簡要介紹朝鮮內戰爆發的史實及三八線，引出問題：中國參戰的原因是什麼?
展示圖片材料：美軍把戰火燒到鴨綠江邊;美軍轟炸掃射我國東北邊境城市;美軍第七艦隊入侵中國臺灣海峽，阻止人民解放軍解放臺灣。
學生根據課本總結原因1：美國侵略活動嚴重威脅中國安全。
展示圖片材料
學生根據課本總結原因2：朝鮮民主主義人民共和國請求中國政府派兵援助。
引導學生分析討論：“中國是否應該出兵?從而感受作爲國家領導人，毛澤東重大抉擇的正確與意義。
(出示毛澤東的話)“我們認爲應當參戰，必須參戰，參戰利益極大，不參戰損害極大。”從而明確毛澤東的最後決定──抗美援朝，保家衛國。(美國出兵侵略朝鮮，同爲社會主義國家，脣齒相依，我們不能坐視弱小的鄰國受強國的欺凌;美國侵略軍直接嚴重威脅中國的安全;朝鮮政府請求中國出兵援助。)
(2)戰爭的經過
展示圖片，讀課本，說說戰爭的經過。
五戰五捷：把美國侵略者趕回到“三八線”附近。
2.戰鬥英雄黃繼光和邱少雲
(1) 教師提問：課本中具體介紹了哪幾位名垂千史的戰鬥英雄?
學生回答：邱少雲、黃繼光
教師補充：毛岸英、楊根思
(2)教師提問：人們爲什麼稱中國人民志願軍爲“最可愛的人”?
展示材料：魏巍《誰是最可愛的人》
(3)戰爭結果
展示圖片：板門店停戰簽字儀式
出示圖片，文字思考後提問：抗美援朝志願軍及朝鮮人民軍無論是武器裝備還是經濟資源都處於劣勢，爲什麼還獲得了最終的勝利?
(4)戰爭意義
展示材料，教師提問：根據課堂所學內容，小結抗美援朝的勝利有着怎樣的歷史意義呢?
今天我們在享受和平幸福生活的同時，不能忘卻過去那些用鮮血和生命換回和平的千百萬志願軍英雄，戰爭是殘酷的，慘烈的，爲了更好的捍衛和平，保衛我們的祖國，今天的我們需要做些什麼呢?
(三)本課總結
1950年美國入侵朝鮮，嚴重威脅中國安全。爲了抗美援朝、保家衛國，彭德懷率中國人民志願軍赴朝作戰，五戰五捷，沉重打擊了美帝國主義。1953年7月，美國被迫在停戰協定上簽字。
