潑水節的歡樂場面照傣族的習俗,《快樂的潑水節》是一首表現傣族傳統節日---潑水節的歌曲。下面就是本站小編整理的《快樂的潑水節》教案,希望大家喜歡。
01
【教學內容】:
《快樂的潑水節》
【教學目標】:
1、知識目標:能準確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節》,並能結合不同的藝術表現手法來演繹歌曲如舞蹈,器樂伴奏等。
2、能力目標:通過歌曲演唱,培養學生的音樂表現能力、想象能力,通過小組合作,培養團結協作的精神。
3、情感目標:瞭解少數民族的節日活動,激發學生探索傣家人民生活習性的興趣,以及對音樂的親近感。
【教學重點難點】:
重點:對潑水節的瞭解以及歌曲中附點節奏的掌握。
難點:對最後一樂句中的節奏掌握。
【學情分析】:
四年級的學生思維敏捷、好奇心、接受能力較強、對於新事物有很強的興趣,在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱,做到聲情並茂,但對於音樂的信息量還不夠,在分析歌曲與歌曲的表現設計的能力還略顯不足。因此,教師要去激發他們的想象力、創造力,讓他們在音樂實踐中體驗、分析歌曲,完整地學唱歌曲,讓孩子們不僅學到音樂知識、技能,同時也感受到美得薰陶。
【教學準備】:
電子琴、錄音機、磁帶、多媒體課件。
【教學過程】:
一、導入
同學們,歡迎走進解老師的音樂課堂,你們喜歡音樂嗎?你認識哪些樂器呢?老師今天帶來了一個樂器,想請一名同學爲我們演奏一曲。(你知道剛纔吹奏的是什麼曲子嗎?介紹曲子以及演奏樂器)引入傣族的潑水節。
每年的清明節前後傣族有一個非常特別的節日,同學們知道是什麼節日嗎?
關於潑水節還有一個傳說呢?(放潑水節傳說ppt)
同學們你們想不想參加潑水節?讓我們隨着歌聲走進一年一度的潑水節吧!。潑水節是不是很有意思,今天我們就學一首新歌《快樂的潑水節》(放潑水節課件,師板書課題)
二、出示課題,感受《快樂的潑水節》
觀看視頻《快樂的潑水節》。
看完視頻之後,你能說說你的感受嗎?
三、學唱歌曲
1、完整聆聽歌曲(教師範唱) 師:聽完了這首歌曲,同學們覺得這首歌曲的情緒是怎樣的? 速度是怎樣的?
2、打節拍再次聆聽歌曲。
我們一起來看一下這首歌曲的重點節奏。
(出示節奏
3、學唱歌譜
4、學唱歌詞
a.唱第一段歌詞
b唱第二段歌詞
5、學唱結束句
下面一起來學習一下本課的難點結束句,先來看節奏,先聽老師給同學們打一下結束句的節奏,老下面就跟着老師的琴聲一起來演唱一下結束句
6、歌曲處理,分形式演唱。
師生接唱
男女生接唱
7、全體有感情的演唱歌曲。
同學們跟着老師的琴聲,按照我們剛纔分析,速度、情緒,我們將整首歌曲演唱一遍。
8、讓我們跟着伴奏音樂一起用歌聲來表達快樂的潑水節。
四、表現潑水節
1、用打擊樂器伴奏。: 師:潑水節是一個歡樂的節日,我們想個辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些,好嗎? 請同學上臺用打擊樂器爲歌曲伴奏。
2、舞蹈。同學們,看到你們這麼地開心快樂。老師也忍不住了。讓我們大家一起唱起來,跳起來吧!
五、欣賞舞蹈《小卜少》
六、小結
同學們,我們今天瞭解了傣族的風光,學唱了傣族的歌曲,學跳了傣族的舞蹈。我國有多少個民族,56個民族親親熱熱永遠是一家。讓
我們在這動聽的歌聲中結束本課。
02
南京市古雄國小 李劍
一.教材簡析
《快樂的潑水節》是蘇教版音樂教科書五年級下冊第五單元《歡騰的邊寨》中的一首歌曲。歌曲的旋律採用傣族民歌的典型音調編寫。歌曲歡快跳躍,表現了傣家潑水節的熱鬧場面和娃娃們在節日裏的喜悅心情,曲調富有傣族音樂的特點,曲式結構爲一段體結構。
二.教學目標
1.能準確,有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節》,並能結合不同的藝術表現手法來演繹歌曲如舞蹈,器樂伴奏等。
2.通過歌曲演唱,培養學生的音樂表現能力,想象能力,通過小組合作,培養其團結協作的精神。
3.瞭解少數民族的節日活動,激發起學生進一步瞭解的願望,探索傣家人民生活習性的興趣,以及對音樂的親近感。
三.教學重難點:
重點:對潑水節的瞭解以及歌曲中附點節奏的掌握
難點:歌詞“人人都象只小小鳥”的節奏把握
四.新課教學
1.導入(故事)
傳說,傣族地區有個惡魔,他作惡多端,弄得莊稼無收,人心不寧,民不聊生。人們恨透了他,可是想了很多方法都對付不了。後來有七位姑娘們看到自己的同胞過着悲慘的生活,決心找到消滅惡魔的辦法。聰明的七姑娘從惡魔的話中發現了他的致命弱點,即惟有惡魔自己的頭髮纔可以置之於死地。一天夜裏,惡魔酩酊大醉後沉沉地睡去,姑娘們勇敢地從他的頭上拔下一根頭髮,緊緊栓住他的脖子。果然,惡魔的頭顱立刻便掉了下來。可是頭一着地,地上就燃起大火。眼看將釀成災禍,姑娘們立即拾起頭顱,大火就熄滅了,惡魔也隨之消失。爲了避免大火再燃,禍害百姓,姐妹們決定輪流抱住惡魔的頭,每年一換。在每年換人的時候,人們都給抱頭的姑娘沖水,以便衝去身上的血污和成年的疲憊。後來,傣族人民爲紀念這七位機智勇敢的婦女,就在每年的這一天互相潑水,從此形成了傣族辭舊迎新的盛大節日——潑水節。
2.引入潑水節圖片,視頻等。
潑水節是傣族非常隆重的節日,是傣族人民的新年。節日裏人們互相潑水,水潑的越多,送出的祝福就越多,人們就以這種潑水的形式表達心中美好的祝願。今天老師就帶大家一起走進雲南,走進傣族,感受傣族潑水節的熱鬧場景。
3.新歌教唱 (作品簡介)
A. 運用柯爾文手勢進行音階練習(開嗓)
《快樂的潑水節》教學設計
《快樂的潑水節》教學設計
1=C 2/4 1-︱2-︱3-︱4-︱5-︱6-︱7-︱1-︱
1-︱7-︱6-︱5-︱4-︱3-︱2-︱1-‖
B.聆聽範唱,體會歌曲的演唱情緒色彩,速度。
(歡快,活潑的,速度稍快的)
這樣可以更好的表現他們內心的喜悅,傣族人民常常在自唱的同時敲起鑼鼓和象腳鼓。
C.教師範唱
小考驗:通過聆聽和分析樂曲,大家找一找這首歌曲一共有幾個樂句?(四個樂句) 大家再找一找,哪兩個樂句的節奏相同,旋律相似呢?(第一樂句和第二樂句)
D.節奏練習
2/4 _._ __ ︱ ___ _ ︱ _._ ___ ︱ _-‖
(老師邊練邊打出上面的節奏,學生進行模仿練習)
E.再次聆聽,注意節奏部分
F.全曲學唱
①運用“lu”這個發音來哼唱第一段,找出難點
(提示:學生在用“lu”發音連唱是要結合歌曲的實際情緒體現出跳躍的感覺)[哼唱兩邊]
分析歌詞,找出能體現快樂的詞語,樂句。帶進歌詞演唱
②第二段歌詞的學唱
(難點:“人人都像只小小鳥”正確的節奏把握)
③歌曲的結尾 (注意“哎囉”前後的八分休止附,多加練習)
G.整曲連唱,注意演唱情緒(歡樂,活潑)
變換演唱形式,如接龍唱等。教師與學生之間進行互唱歌曲,體會樂趣。
五.拓展總結
欣賞舞蹈:楊麗萍《雀之靈》
03
教學內容:
唱歌《快樂的潑水節》。
教學目標:
1.能準確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節》,並能結合不同的藝術表現手法來演繹歌曲。
2.能力目標:通過歌曲演唱,培養學生的音樂表現能力、想象能力,通過小組合作,培養其團結協作的精神。
3.情感目標:瞭解少數民族的節日活動,激發學生探索傣家人民生活習性的興趣,以及對音樂的親近感。
教學重點、難點:
對潑水節的瞭解以及歌曲中附點節奏的掌握。“人人都像只水鳥”的節奏把握。
教學準備:
課件電子琴
教學過程:
一、導入:
1.觀看圖片《播放快樂的潑水節情景和歌曲》。
(1)觀看完圖片,同學們從圖上看到了什麼?(傣族一年一度的潑水節)
(2)那你們知道關於潑水節的傳說嗎?
2.師講解:關於潑水節的傳說。
3.好,剛纔我們欣賞的是一首傣族少年兒童在潑水節裏唱的一首歌曲,名字叫《快樂的潑水節》,讓我們共同努力學會這首歌曲,走進這個愉快的節日。
二、學唱歌曲:
1.現在先聽老師把這首歌曲演唱一遍。
聽完了這首歌曲,同學們覺得這首歌曲的情緒或者感情色彩是怎樣的呢?是歡快、活潑的還是悲傷、沉重的?(歡快、活潑的)。
是歡快、活潑的。另外,他們爲了更好的表現他們內心的喜悅,傣族人們常常自唱的同時,敲起鋩鑼和象腳鼓。下面我們也來學學他們吧!
2.節奏訓練:
_.___∣____∣_.____∣_-‖(板書)
(老師邊念邊打,打出以上節奏,學生再模仿)
3.同學們剛纔都完成得很好。掌握了這些節奏以後,我們再聽一下歌曲,大家在聽的同時可參照樂譜,聽完之後老師有問題要問哦!
4.通過聆聽和分析樂譜,大家覺得這首歌曲一共有幾個樂句啊?(四個樂句)
歌曲共有四個樂句,同學們找得很不錯。大家可以發現,哪兩個樂句的節奏完全一樣,音調也大致相同?(第一和第二樂句)
歌曲的第一樂句和第二樂句的開始部分旋律是相同的,只是結尾略有不同。
5.好,同學們跟老師唱一下這兩個樂句的曲譜。
6.接下來老師想跟同學們來做一次樂句的接龍遊戲,老師唱前兩小節曲譜,請同學們接後兩小節曲譜,讓我們來試試看。
7.接下來請全體同學聽老師完整地演唱第一段,心中可以跟着老師輕輕地哼唱。
8.請同學們跟着歌曲的伴奏,我們一起用“la”的聲音,哼唱歌曲的第一段。
9.現在就跟着歌曲的伴奏,我們來試着唱一唱第一段的歌詞。
10.讓我們再來聽一聽歌曲的第二段和結束句,同學們也可以跟着歌曲的伴奏輕聲哼唱。
11.在第二段當中,請同學們一定要注意“人人都像只小水鳥”的節奏,這有一點點小小的變化,請同學們跟着老師練習一遍。
12.讓我們把這一句連着結束句一起來唱唱看。
13.大家一定要注意歌曲結束“哎囉”這倆個字,這倆個字前後有兩個八分休止符。好,現在老師用手打節拍,同學們跟着老師的節拍,把結束句再唱一遍。
14.讓我們跟着伴奏音樂一起用歌聲來表達快樂的潑水節。
15.學生用各種形式演唱,如:接龍唱。
三、表現潑水節——學跳舞蹈:
1.潑水節是一個歡樂的節日,我們想個辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些,好嗎?
2.編創幾個簡單的舞蹈動作。
3.隨着音樂全班表演。
4.請個別學生上臺表演。
四、小結:
同學們,我們今天領略了美麗的傣族風光,感受體驗了傣族歌舞,過了一個歡樂的潑水節,用自己輕快的歌聲,優美的舞姿表達了情感,同時老師也發現了同學們的聰明才智和舞蹈才能,你們真是棒極了!就讓我們把這些美帶到我們的生活和學習中去吧。
04
教學目標
《快樂的潑水節》音樂教案
1、能用中等速度、歡快的情緒富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節》。
2、瞭解傣族的潑水節以及其他少數民族的節日。激發學生熱愛祖國大好河山的情感。向學生滲透民族大團結的思想。
3、欣賞傣族的歌舞,初步熟悉傣族風情的音樂和舞蹈。在觀察和模仿的基礎上學會幾個傣族的舞蹈動作,並能隨音樂表演。
教學重點
能有感情地演唱歌曲,演唱時音高、節奏準確,咬字吐字清晰。
教學難點
附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現和結束句中的弱起(後半拍起唱)。
教具準備
電子琴、課件、影像資料。
教學過程
一、導入:
師:今天老師給大家帶來一組節日的畫面,請大家邊看邊欣賞,還要想你看到了什麼?你感受到了什麼?(播放潑水節的錄像片段)
師:在我國西雙版納地區有一個能歌善舞的民族是傣族,傣族有一個非常隆重的節日,那就是潑水節。剛纔大家看到的畫面就是傣族人民一年一度的潑水節的盛景。到了那一天他們載歌載舞,互相潑水,互相祝福。今天我們就來學習一首歌曲,《快樂的潑水節》。
下面我們簡單瞭解一下潑水節。認識傣族樂器鋩鑼和象腳鼓。(字幕播放)
二、學唱歌曲《快樂的潑水節》(電子課本音樂)
(1)播放歌曲範唱錄音,使學生初步瞭解歌曲的內容,感受歌曲的情緒、節奏和速度。
師:這首歌表現的音樂情緒怎樣?速度如何?(小組討論、全班交流)
(2)教師有表情地範唱,使學生進一步熟悉歌曲。
(3)解決難點:節奏練習,附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現。
(4)引導學生分析第一、二樂句的曲譜,看看有哪些相同和不同的地方?(兩個樂句節奏完全一樣,後半句的`音調不相同。)
(5)運用聽唱法或視唱法,學唱第一、二樂句(前八小節)的歌譜。
(6)教師彈奏歌曲的旋律,學生在音樂伴奏下有節奏的朗讀歌詞。
(7)學生隨琴聲用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法,聲音要有彈性,中等速度。
(8)學生跟錄音學唱幾遍歌曲第一段詞。教師隨時糾正出現的錯誤。注意音高、節奏要準確,咬字、吐字要清晰,速度不宜太快。演唱時,情緒要歡快,突出“笑哈哈”和“喜潑水”的感情。
(9)發現難點並加以糾正。教師可反覆示範、比較。結束句中的“花”字可以用數拍的方法唱夠三拍,“哎羅”兩字是弱起(起於第
二拍的後半拍),可用擊拍法或指揮手勢予以提示。另外,還要注意兩處“開出”節奏的不同和後面的四分休止符以及“人人都像只小水鳥”這句節奏的準確。
(10)有表情地演唱全曲。
(11)用不同形式鞏固練習,相互評價。
三、欣賞傣族舞蹈
師:我國幅員遼闊、民族衆多。少數民族的人們大多能歌善舞,所以在他們的節日裏總是少不了歌舞。除了傣族的潑水節,蒙古族還有那達慕節,你們還知道哪些民族的節日?請同學們回去收集民族節日的有關資料,下節課我們繼續交流。
05
《快樂的潑水節》音樂課的教學導入及反思
情境導入,激發興趣:
1、我國的少數民族大多能歌善舞,有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會,在這盛大的聚會裏歌舞表演和民間傳統體育表演是必不可少的。(出示圖片)同學們知道那些民族的節日呢?(背景音樂《快樂的潑水節》伴奏)
2、自由發表意見,說說自己瞭解的少數民族的節日,以及節日的盛況,引出潑水節。讓學生展示課前蒐集的資料。在歡樂的潑水節裏,少年兒童也加入了潑水的行列,今天我們學唱的歌曲就是表現傣族人民歡度潑水節情景的
反思:
在上課的過程充分利用了音樂語言去引導學生,啓發學生,讓學生在音樂引導中自然地進行學習。1、在導入本課教學活動之前,用圖片導入,並配以《快樂的`潑水節》音樂作爲背景音樂,讓學生初步以聆聽本歌。2、在介紹潑水節的來歷時,請學生展示自己課前蒐集的資料,這也是對學生自主學習能力的一個檢查。
本課發揮學生自主學習的能力,以音樂爲本位開展各項音樂實踐活動。由學生探究式學習(課前蒐集),每一處都展現了教師主導、學生主體的民主課堂氛圍。最大限度使學生在輕鬆、愉快、和諧的氣氛中完成了學習任務。這首歌曲具有鮮明的民族特點,學生能在課堂中認真學唱,他們也一定會課餘的時間積累、留意民族音樂的相關知識。