教案的制定可以幫助教師更好地調整教學策略和方法,通過一份教案,教師能夠有計劃地引導學生進行課後作業和複習,提高學習效果,下面是本站小編爲您分享的認識自己教案5篇,感謝您的參閱。
認識自己教案篇1
小班幼兒已開始了有了自我意識,爲了能讓幼兒更好的認識自己,同時,知道自己的性別特徵,特意設計了“認識自己”的社會活動。
活動目標:
1、引導幼兒從發現自己到認識自己從而初步瞭解自己的性別;
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述;
3、激發幼兒樂意參加集體遊戲的積極情感。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1、選擇有一面大鏡子的教室內進行,並在教室內構建一個“化妝間”;
2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃;
3、設計好一段關於認識自己的動畫短片;
4、知識準備:幼兒已認識五官。
活動過程:
1、導入――看動畫短片,引導幼兒發現自己。
動畫短片內容爲:一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路,碰到了好幾個小動物,大家都勸他走路當心點,可他就是不聽,結果頭上撞了個大大的包。他又疼又急,哇哇地哭着跑回家,鏡子說:“別哭!別哭,好孩子以後要愛惜自己!”娃娃問:“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛,請你對我照一照,就會看到了。”聽了這話,娃娃真的對着鏡子照了起來。
2、集體活動——玩照鏡子游戲,引導幼兒認識自己。
(1)幼兒在室內尋找鏡子,找到後拿着鏡子照照,並說出自己的名字,向教師介紹自己。
(2)玩“自己的五官在哪裏”的遊戲,說一說五官的名稱,並指出五官的位置。
(3)請幼兒講講自己跟別人有什麼不一樣。如頭髮的長短、衣服的.顏色……
3、操作練習,使幼兒知道自己的性別,並學會區分男孩與女孩。
(1)“交朋友”遊戲:幼兒在集體面前說出自己的性別後,找一個玩具娃娃做朋友,並把他帶回“家”。
(2)送“朋友”參加化妝舞會:請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”裏。
區域設置和日常活動組織:
1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上爲幼兒貼上照片,讓幼兒加深對自己的認識;
2、在一些音樂、體育等活動中,適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、遊戲等形式;
3、在幼兒入廁時,強化幼兒對性別的認識。
與家長溝通計劃:
1、給孩子看看他們小時候的照片,向孩子講述小時候發生在他們身上的故事;
2、在今後的活動中,多給孩子照些照片;利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。
教學反思:
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應,大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹,在遊戲互動環節裏,幼兒都能參與活動,在旦表述時語句單一,缺完整、連貫說話的表達能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養,多給幼兒表達的機會。
認識自己教案篇2
【教學目標】
情感態度價值觀目標:
1.懂得認識自己很難,認識自己也很重要,認識、探索自己是一個不斷深化的過程。
2.虛心聽取別人的意見,學會用理性的態度面對他人的評價。
能力目標:
能夠通過多種方式認識自己。
知識目標:
1.正確認識自己的重要性。2.瞭解認識自己的內容。3.掌握認識自我的途徑。
【教學重點】
正確認識自己。
【教學難點】
人貴自知。
【課時安排】
1課時
【教學過程】
導入新課
森林中要舉行“大”比賽,老牛走上擂臺,動物們高呼:“大!”;大象登場表演,動物們也歡呼:“大!”,這時,臺下角落裏的一隻青蛙氣壞了,心想:難道我不大嗎?青蛙“嗖”地跳上擂臺,拼命地鼓起肚皮,並神采飛揚地高喊:“我大嗎?”“不大!”臺下傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣,繼續鼓肚皮。隨着“嘭”的一聲,肚皮鼓破了。可憐的青蛙至死都不知道它到底有多大。
同學們聽了這個故事後有什麼感想?你覺得青蛙可憐嗎?爲什麼可憐?
學習新課:
一、自主學習:(出示自學清單,學生自主預習,在書上做好圈點批註)
1.正確認識自己的重要性是什麼?
2.認識自己的途徑和方法有哪些?
3.他人的評價對我們有何意義?
4.我們應該如何看待他人的評價?
二、探究與分享:
(一)人貴自知
探究一:
情景分析:前段時間,班級進行了班幹部競選活動,很多同學帶着新的目標和期待參與了競選活動。小剛認爲自己學習成績好,在國小的.時候也擔任過學習委員,於是參加了學習委員這一職務的競選。正當他信心滿滿地認爲自己一定當選的時候,投票的結果卻顯示另外一名學習成績比自己差一點,卻熱心助人的小彬當選。小剛……
接下來小剛會有什麼想法呢?我們一起來分析一下。
想法一:小彬學習成績不錯,人也熱心。相比之下,我還是在人際交往方面存在不足,以後我要發揚優點,改正不足,爭取進步。
想法二:既然不選我,那我不參加班級活動了。
想法三:難道我這麼差勁嗎?(從此對自己失去信心。)
1、你如何看待小剛對自己的認識?
2、這樣的認識分別會給他帶來怎樣的影響?
點撥:
1.正確認識自己,可以促進自我發展。每個人都是獨一無二的個體,認識到自己的稟賦和獨特性,有助於我們增強對自己的信心,更好地發展自己的能力。
2.正確認識自己,可以促進與他人的交往。正確認識自己,有助於我們認識到自己離不開他人和社會,從而更好地理解、寬容和善待他人,與他人積極互動。
(二)多把尺子認識自己
探究二:全面地認識自己
成果展示:組織學生展示課前畫好的“自畫像”,並進行自我介紹,請其他學生評評畫得像不像,說得對不對。展示表格:
較差(1分)
差(2分)
一般(3分)
好(4分)
非常好(5分)
做事不馬虎
學習勤奮
成績優異
講衛生
獨立性強
能吃苦
有毅力
孝敬父母
團結同學
組織學生對自己進行評分,並在組內分享,請其他同學評論這樣的評分是否全面。
探究三:認識自己的途徑
請他們談一談通過什麼途徑對自己有更全面的認識。
引導學生總結出有兩種途徑:
通過自我評價認識自己;通過他人評價自己。
途徑一:通過自我評價認識自己
展示材料:關於認識自己的名人名言或熟語,如:吾日三省吾身。
不識廬山真面目,只緣身在此山中。人貴有自知之明。
點撥:自我評價的方法
自我觀察和分析。
與他人比較。
途徑二:通過他人評價認識自己
教師引導:在剛纔進行的活動中,同學們可能已經聽到了不少其他同學對自己的評價。這些評價可能有好也有壞,不同的人對自己的評價可能也不同,我們應該怎樣看待這些評價呢?
點撥:
(1)正確對待他人評價的態度:重視他人的態度與評價,但也要客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價,是走向成熟的表現。
(2)正確對待他人評價的方法①用心聆聽。②勇於面對。③平靜拒絕。
三、拓展空間
邀請同學、朋友、老師和家人,請他們談談堆積的看法,並將他們的看法以及你的自我認識填寫在下圖的相應位置。
1、通過填寫這張圖,你有什麼發現?
2、這張圖對你有什麼啓示?
?課堂總結】
通過這節課的學習,我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法,還掌握瞭如何正確對待他人的評價等內容。同學們,探尋這些問題,不僅非常有意思,而且很有意義,讓我們共同期待下一個精彩時段,做更好的自己吧!
?課堂檢測】
1.老子說:“自知者明,自勝者強。”這句名言指出了正確認識自己的重要性。以下說法正確的是( )
①正確認識自己,可以促進自我發展
②我們認識到自己的稟賦和獨特性,有助於增強對自己的信心
③正確認識自己,是爲了自己比別人強
④正確認識自己,可以促進與他人的交??
a.①③④
b.②③④
c.①②④
d.①②③
2.在國中綜合素養評價中,通過同學互評,小麗發現一些自己並未意識到的優點,也清楚地找到了自己的不足之處。由此看來( )
a.他人評價有助於我們形成對自己更爲客觀、完整、清晰的認識
b.小麗是一個容易受別人影響的人
c.同學們的評價都是對的
d.要完全聽從其他人的評價
3.“有則改之,無則加勉。”這一勵志名言告訴我們的道理是( )
a.要全面地認識自己
b.在實踐中不斷探索自己、發現自己、發展自己
c.要通過自我評價認識自己
d.要重視他人的態度和評價,但也要客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視
5.根據下列情景回答問題。
情景一:媽媽說:“小華,你放學後只顧着看電視,也不去學習。”於是小華知道自己太貪玩了。
情景二:試卷發下來了,小娟發現自己因爲粗心,答錯了好幾道題。
情景三:小輝發現大家都愛和同桌小麗交往,而自己的朋友則很少,原來是自己待人太冷淡了。
以上情景分別通過什麼途徑來認識自己?
參考答案:
1.c
2.a
3.d
4.(1)小華通過他人的態度和評價認識自己。
小娟通過自我觀察認識自己。
(3)小輝通過和他人比較認識自己。
?板書設計】
認識自己教案篇3
活動目的:
1.通過活動使幼兒從發現自己到認識自己。
2.開拓和鍛鍊幼兒的口語表達能力,使幼兒能在集體面前大膽的講話。
3.利用幻燈片發展和鍛鍊幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備:幻燈機一臺和《紅紅的星期天》幻燈片一套、小鏡子若干面(等於幼兒人數)、紅綠紙片各一張、男孩的畫像、女孩的畫像。
活動過程:
一.幻燈機演示(發現自己)
1.老師利用幻燈機演示,介紹故事主角紅紅。
2.通過幻燈機講述故事《紅紅的星期天》
二.鏡子游戲(認識自己)
1.教室裏放了許多有趣的東西(讓幼兒尋找),這些有趣的東西是什麼?(鏡子) 你們拿着鏡子照照看,鏡子裏是誰?叫什麼名字?然後告訴老師,同時向老師介紹自己。
2.兩個小朋友一起照鏡子,互相講述彼此的不同地方,教師小結:雖然每個人都有與衆不同的地方,但大家也有共同的地方(讓幼兒說出共同點)。
三.操作練習:找朋友(區分男孩和女孩)
請幼兒講出自己的性別,然後在衆多的紙片朋友中,找出男孩貼在綠紙片上,找出女孩貼在紅紙片上。
認識自己教案篇4
活動目標:
1、引導幼兒從發現自己到認識自己從而初步瞭解自己的性別;
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述;
3、激發幼兒樂意參加集體遊戲的積極情感。
活動準備:
1、選擇有一面大鏡子的教室內進行,並在教室內構建一個“化妝間”;
2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃;
3、設計好一段關於認識自己的動畫短片;
4、知識準備:幼兒已認識五官。
活動過程:
1、導入――看動畫短片,引導幼兒發現自己。
動畫短片內容爲:一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路,碰到了好幾個小動物,大家都勸他走路當心點,可他就是不聽,結果頭上撞了個大大的包。他又疼又急,哇哇地哭着跑回家,鏡子說:“別哭!別哭,好孩子以後要愛惜自己!”娃娃問:“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛,請你對我照一照,就會看到了。”聽了這話,娃娃真的對着鏡子照了起來。
2、集體活動——玩照鏡子游戲,引導幼兒認識自己。
(1)幼兒在室內尋找鏡子,找到後拿着鏡子照照,並說出自己的名字,向教師介紹自己。
(2)玩“自己的五官在哪裏”的遊戲,說一說五官的名稱,並指出五官的位置。
(3)請幼兒講講自己跟別人有什麼不一樣。如頭髮的長短、衣服的顏色……
3、操作練習,使幼兒知道自己的性別,並學會區分男孩與女孩。
(1)“交朋友”遊戲:幼兒在集體面前說出自己的`性別後,找一個玩具娃娃做朋友,並把他帶回“家”。
(2)送“朋友”參加化妝舞會:請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”裏。
區域設置和日常活動組織:
1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上爲幼兒貼上照片,讓幼兒加深對自己的認識;
2、在一些音樂、體育等活動中,適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、遊戲等形式;
3、在幼兒入廁時,強化幼兒對性別的認識。
與家長溝通計劃:
1、給孩子看看他們小時候的照片,向孩子講述小時候發生在他們身上的故事;
2、在今後的活動中,多給孩子照些照片;利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。
認識自己教案篇5
設計意圖:
本課堂,我們主要是通過遊戲活動的形式,讓孩子在生動,活潑的情境中和父母認識自己的標記,從而由感知————熟悉————記憶————再現,達到“寓教於樂”的教學效果。這樣,孩子學習的積極性調動起來了,自然會用他全副的精神去做他要做的事情,整個過程充滿輕鬆、愉悅的氣氛。
活動目標:
1、認識自己的物品標記,區分自己與別人的物品。
2、能用對應的方法,根據標記找到自己物品的位置。
3、知道愛清潔、講衛生,使用自己的`物品。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
各種標記毛巾活動過程:
1、幼兒選擇、認識自己的標記。
幼兒觀察各種標記圖,說說有哪些標記,引起幼兒興趣。
幼兒根據自己的喜愛選擇標記圖,說出選的是什麼標記。
幼兒將標記貼在茶杯箱裏,並認識位置。
2、幼兒再認自己的標記。
出是標記圖幼兒找出自己的標記。
幼兒說出自己拿的是什麼標記。
幼兒將自己的標記貼在箱子上。
用同樣的方法在毛巾架上貼上標記。
3、介紹生活用品使用規則,知道標記的作用。
小朋友,標記有什麼用?
遊戲:看誰認得快,鞏固幼兒對自己標記的認識。
每位幼兒發一條毛巾,在毛巾架上找自己的標記,然後將毛巾掛在相應的位置。
教學反思:
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應,大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹,在遊戲互動環節裏,幼兒都能參與活動,在旦表述時語句單一,缺完整、連貫說話的表達能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養,多給幼兒表達的機會。