一篇優秀的教案應該能夠引導學生主動參與和探索學習,教案的準備可以幫助我們合理安排教學時間和任務,確保教學的順利進行,本站小編今天就爲您帶來了小班幼兒律動教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
小班幼兒律動教案篇1
活動目標:
1、積極參與活動,大膽表演,體驗音樂遊戲的快樂。
2、在課件的提示下,感受樂曲表現的不同音樂形象,並理解樂曲abc的結構特徵。
3、熟悉歌曲旋律,爲歌曲創編動作。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備:
多媒體動畫課件、貓頭飾若干。
活動過程:
一、通過動畫演示,啓發幼兒討論並大膽表演不同的形象。
1、(畫面一:小魚們在歡快地游來游去。)
師:小電腦把我們帶到了哪裏?你看到了小魚是怎麼遊的?
2、那我們就來學一學快樂的小魚吧!師:小魚們!幼:哎!
師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。(提示、鼓勵同伴間的相互學習。)
3、小魚們在一起真快樂呀!聽!誰來了?
(放貓的音樂)它到小河邊想幹什麼?瞧,小貓真的來了。
(畫面二:小貓扛着魚竿)小貓會怎麼釣魚呢?
啓發幼兒大膽表現小貓甩魚竿的動作。
二、聽辨樂曲,瞭解樂曲的內容及結構。
1、小電腦裏有兩段音樂,講的就是小魚和小貓的故事,請你們仔細聽,哪一段講的是小魚?哪一段講的是小貓?
2、老師:我們來聽一聽,小貓甩了幾次魚杆?(欣賞小貓的音樂,聽辯樂句)
3、我們來學一學。
4、嘗試用兩個不同的動作來表現兩段不同的音樂。(圖譜是否先提示一下)
(啓發幼兒從速度、力度來表現)
5、通過多媒體課件,瞭解音樂內容。
a:小魚和小貓之間會發生什麼有趣的事呢?我們接着看。
b:幼兒欣賞課件三。
c:提問:小貓怎麼會掉到河裏?師和幼兒分別扮演小貓和小魚,表演齊心協力把小貓拉下河。(跟着節拍)
d:哦,這原來是一個小魚釣貓的故事,我們完整地聽一聽,什麼時候音樂裏講小魚們齊心協力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂曲)
e:我們一起來學學小魚和小貓,把這個故事完整地表演一次。
教學反思:
本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態下傾聽故事的,目的是讓幼兒能夠專注的、清楚的聽故事。並經過一問一答理解故事內容,明白其中的道理。接着我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現給幼兒,在次吸引小朋友們的注意力,進一步理解故事內容。在幼兒嘗試用生動的語言複述故事這個環,有四分之一的幼兒能連續生動的講故事,小部分幼兒還是不敢講,我想我對幼兒的啓發、鼓勵方面可能還需加強吧。
小班幼兒律動教案篇2
活動目標
根據已有經驗中小動物的基本特徵來替換歌詞。
學習歌曲,嘗試用問答的形式進行歌唱。
激發幼兒熱愛小動物的情感。
活動準備
歌曲《小朋友想一想》。
圖片:大象、白兔。
活動過程
1、談話導入。
老師"小朋友你們去過動物園嗎?你都見過什麼小動物?"
2、老師以問答的形式範唱歌曲(清唱)。
老師:"大家都認識這麼多小動物啊,那我要出一個關於小動物的問題,看誰能答上來。"(第一段:老師唱:"小朋友,想一想,什麼動物鼻子長?" 幼兒答後,老師再唱:"鼻子長,是大象,大象鼻子最最長。"第二段:老師在唱"小朋友,想一想,什麼動物耳朵長?"幼兒答後,老師再唱:"耳朵長,是白兔,白兔耳朵最長。")
3、提問歌曲中都問了什麼?是怎樣回答 的;老師引導幼兒按照歌曲的節奏朗誦歌詞。
4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。
老師問,幼兒答,也可互換角色反覆進行歌唱,增強幼兒對歌詞的掌握和熟悉旋律。
5、引導幼兒用簡單的詞語來替換歌詞,創編歌曲。
6、老師總結、評價,活動結束。
小班幼兒律動教案篇3
活動目標:
1.練習直線、曲線爬,發展幼兒動作協調能力。
2.初步在遊戲中獲得爬的運動體驗。
3.讓幼兒體驗合作的愉快,培養幼兒團體合作的精神。
活動準備:
小手爬道具、平衡木、拱橋、蹺蹺板、竹子
活動過程:
1.以“小手爬”的民間遊戲進場,進行簡單的爬行。
“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到······,
爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到······,
爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到······,
爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到老師身邊。”
2.模仿動物爬。
1)師:小朋友知道什麼會爬啊?你會模仿它爬嗎?(如:螃蟹橫着爬、猴子會爬樹、烏龜慢慢爬、蜘蛛爬)
注:還有蛇,我覺得是匍匐爬,由於我校在這個“爬”,說蛇是遊,所以在爭議中。
3.在爬行中保護小手,引導出小手爬的道具。
1)師:小朋友我們在爬的時候,小手會怎麼樣啊?(會髒、會疼)
2)師:原來我們的小手會髒會疼,我們給自己的小手戴上一副手套,好嗎?(拿出小手爬)
3)師:我們都有了保護小手的手套,我們再試一試小動物爬。(自由活動)
4.練習直線爬-曲線爬-匍匐爬。
1)出示平衡木讓幼兒分組進行直線爬。
2)在地面貼上標記進行曲線爬。
3)出示拱橋讓幼兒模仿小蛇匍匐爬。
4)出示蹺蹺板讓幼兒學習爬坡下坡
5)進行闖關遊戲直線爬-曲線爬-匍匐爬-爬坡下坡。
5.民間遊戲“兩人三足(手)”。
我門主要是以小手爬的道具進行遊戲,而兩人三足的遊戲,幼兒接觸時是把兩人的腳綁在一起,而我這一次用在小手爬上,這樣免去了綁的時間,只要幼兒一起抓住板子上的門把手,就可以經行遊戲了,又簡單又方便。(先練習一下,下面開始比賽嘍:)
6.遊戲:蜘蛛爬。
前面幼兒已經比較累了,現在可以娛樂一下,我會拿一根竹子,把男女生分成兩組手我要沒拉手的手都拿一個小手爬的道具,把中間拉手的手放上一根長竹子,模仿蜘蛛爬,開始了,加油爬!
師:蜘蛛媽媽來找寶寶了,要回家嘍:
“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到······,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到······,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到······,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到老師身邊。
小班幼兒律動教案篇4
拍手點頭
一,音樂選擇
?如果感到幸福你就拍拍手》,節奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進行音樂教學。
二,工具選擇
會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。
三,授課過程
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導的作用。
會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導,然後做出相應的東西。包括拍拍手,跺跺腳。
孩子們也開始跟着老師做同樣的動作。
等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。
四,創新過程
對於這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過於簡單,而且重複,不利於鍛鍊孩子的音樂節奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。
老師彈奏音樂,然後自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞裏的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。
因爲老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對於孩子的音樂節奏,聽力鍛鍊,以及肢體語言的培養來講,有極好的效果。
五,課程驗收
最後,老師可以問一下小朋友,有誰已經學會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏,如果孩子學會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,並帶動其他的小朋友繼續做動作。
小班幼兒律動教案篇5
活動目標:
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動並體驗與別人一起唱歌的歡樂。
活動準備:
布娃娃一個;兒歌音樂;操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領幼兒參觀幼兒園,激發幼兒想上幼兒園的願望用積木搭好一個“幼兒園”。
活動過程:
1、引入活動
t:“看!誰來了?她要和我們一起學本領呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)
t:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園)
t:“你們看,布娃娃在幹什麼啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)
2、學新歌
t:“聽!”(教師邊用布娃娃邊示範演唱歌曲)
t:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什麼?”(教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞)
t:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱,學會一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學習)
t:“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)
3、引導幼兒自由地創編動作
t:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導幼兒用動作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)
t:“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作,帶領幼兒邊唱邊做動作)
t:“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊?”(教師引導幼兒和自己的好朋友)
t:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應該對好朋友怎麼說呢?”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友,和朋友一起演唱,併爲同伴進行喝彩,在學會結伴表演後,鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒,並一起表演)
4、複習歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
小班幼兒律動教案篇6
活動目標:
1、樂意參加音樂活動,能根據歌詞內容做相應的動作。
2、在學唱歌曲的基礎上,能跟着老師一起仿編歌詞。
3、激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。
活動準備:
身體部位的圖片若干;幼兒已有認識身體部位的認知經驗。
活動過程:
一、開始部分:
教師帶領幼兒作“點鼻子”的遊戲,要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。
1、師:我們一起來點點身體的部位。老師說什麼,小朋友就點什麼。準備好了嗎?
2、師:現在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來,聽仔細了。
3、師:小朋友真是聰明,都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那麼我們的小手可以用來做什麼啊?
幼:洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……
4、師:老師的小手不僅會做這些事情,還可以在身上爬。看,好玩嗎?(教師示範)今天呀,小手要跟我們小朋友來玩一個遊戲 “小手爬”。
二、基本部分:
(一)幼兒學做律動。
1、教師示範一邊念兒歌一邊做動作師:瞧,老師的手朋友爬到哪裏去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上。 )幼:頭頂上。師:對了,請再繼續看這會兒又爬到哪裏去了?(教師一邊念兒歌的後半段一邊做動作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳上。)幼:小腳上。
2、教師帶領一邊念兒歌一邊做動作師:現在小朋友們伸出自己的兩隻小手放在肚皮上準備好,一起來學學小手爬的遊戲。
3、教師示範一邊唱歌一邊做動作師:好的,小朋友們真能幹,都學會小手爬了。現在啊,小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做遊戲,我們來聽聽,他唱的什麼歌 ?(教師一邊唱一邊做動作)好聽嗎?小手準備好,跟着老師慢慢的唱,一邊做小手爬的遊戲。
4、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作師:小手說爬的太慢了,要快快爬呢!讓我們跟着莊老師的琴聲唱的快一點,一邊唱,一邊做動作。小朋友們真棒,這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)
(二)幼兒仿編歌曲。
1、師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……
2、師:嗯,那我們現在把這些部位都放到歌裏面,我們一起來唱一唱,做一做吧。(教師出示圖片,與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。)
3、師:現在我請一個小朋友上來做回小老師帶領大家一起唱,其他小朋友跟他一起唱。(幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。)
4、相互爬,集體練習。
師:小手爬得真開心,它還想到旁邊小朋友身上去爬一下,請你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。
三、結束部分:
師:今天,小手和我們做了好玩的遊戲。客人老師們看了也都想玩,現在我們也來和客人老師們玩這個好玩的遊戲,好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去,一邊爬一邊唱。小朋友們回家後也可以和爸爸媽媽們來玩這個遊戲。
小班幼兒律動教案篇7
活動目標:
1、初步分析音的高低,並用身體動作表現出來。
2、通過遊戲產生對音樂活動的愛好。
活動準備:
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程:
一、開始部分:
請小朋友爲客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分:
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。“圖片上是誰,有幾個人,他們有什麼不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友,他們天天都要一起到樹林裏散步,可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
3、初步分析高低音。“我們這裏有他們散步時的音樂,仔細聽聽現在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。”
4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”
5、教師爲小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分
教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們願不願意?”大家一起跳健康操結束本次活動。