教案要根據這一次的教學目標來制定，教案是爲了說好課而準備的文字材料，以下是本站小編精心爲您推薦的大班幼兒音樂活動教案6篇，供大家參考。
大班幼兒音樂活動教案篇1
教學目標：
1、知識目標：瞭解歌曲創作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻，認識串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘5種樂器。
2、能力目標：
①在學習中聯繫創作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；
②培養學生小組合作運用樂器自編合唱的能力。
3、思想目標：
①瞭解歌曲表達的中心思想——只有當人們都成爲兄弟時，人類才能得到幸福；
②培養學生樂觀、勇敢、堅強的精神品質
教學重點：
拓展學生的思維想象能力，瞭解貝多芬的生平，學習他與社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人格，並且運用樂器編小合唱。
教學難點：
跨小節的切分節奏，要唱足時值，唱出重音，並控制好音量。
教學用具：
電子琴、多媒體課件、串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘
教學方法：
討論法、啓發法、談話法
教學過程：
一、音樂導入、創設情景、引出新課
1、今天老師要帶大家見一位音樂聖人：你們想知道他是誰嗎？
教師彈奏《獻給愛麗斯》片段，請學生說出是誰的作品。
2、提問：①你還聽過貝多芬的哪些作品？
②他爲什麼被稱爲“樂聖”？爲什麼受到世界人民的愛戴和擁護？
3、現在老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂，去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家——貝多芬。
二、走進音樂聖人——貝多芬
1、課件講述小故事——令人落淚的歡樂頌。
2、通過聽故事談談你對貝多芬的認識。
3、結合課件簡介“樂聖”貝多芬的生平。
三、走進名曲——《歡樂頌》
1、欣賞《歡樂頌》
①結合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導學生展開豐富的聯想。
②提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什麼？
2、學唱《歡樂頌》
①提問：你想用什麼方法學習這首歌？
②試用學生提出的方法學唱，解決難點。
③全體齊唱，相互評價指出不足之處，並提出修改意見。
④教師指揮，全班有感情地齊唱。
四、拓展、延伸、運用
1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學生齊答這些樂器的名稱，並找個別同學示範演奏方法。
2、學生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據自己的理解運用這些樂器自編合唱。
3、分組上臺表演，相互評價。
4、教師總結引導學生合唱要“動”起來，要有創新，應在隊型和變化方面多下功夫。
五、小結
1、用一句話說出你瞭解的貝多芬。
2、我們從他身上學到了哪些精神？
作業佈置：我也可以是貝多芬
根據老師所給音符，加上拍好和節奏，試試你的創作能力。
大班幼兒音樂活動教案篇2
活動目標：
1、感受樂曲循環往復的曲式與尾音的長短。
2、學習用多種方式表現尾音的長短變化。、
3、體驗與同伴共同跳問候舞、表現音樂的樂趣。
活動準備：
報紙、黑板和筆、音樂
活動過程：
一、初步感受樂曲旋律，聽辨樂曲中的尾音
1、請幼兒觀察老師兩組無聲動作，然後討論：這兩組動作有什麼不同？
2、完整欣賞音樂，聽辨樂曲中的尾音：
老師做有變化動作的時候，音樂中出現了怎麼樣的音？（邊做動作邊放音樂）
還可以做什麼動作來配這個音？（師幼共同聽音樂做動作）
二、感受樂曲結構和尾音長短變化
1、討論：這個變化的音是怎麼在變呀？（有長有短）這個有長有短的音在曲子裏有多少個呢？
2、幼兒邊欣賞音樂邊看老師畫圖譜。
提問：在圖譜上你發現了什麼？看看前面都是？後面的有什麼變化？
小結：這個有趣的音在每一句的後面像個小尾巴，叫它“尾音”，尾音有長有短，一次比一次多。
3、聽音樂撕尾音
提問：給你一張報紙你能把尾音長短撕出來嗎？怎麼撕？（提示幼兒前面不撕，尾音時再撕）
教師嘗試，幼兒嘗試：看看你把尾音留下來了嗎？
三、學跳問候舞，表現尾音的長短變化
1、教師哼唱邀請幼兒跳問候舞：你明白了嗎？明白了什麼？（說說玩法）
2、師幼共同遊戲
3、引導幼兒創編動作更改“你好”
大班幼兒音樂活動教案篇3
活動目標：
1、在已有經驗的基礎，自由心態下較大膽表演和創造，體驗大帶小活動的樂趣。
2、在活動過程中，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣，認真向哥哥
活動準備：
幼兒之間的互動
活動過程：
一、律動：大帶小邊唱邊進教室。(走走停停)
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!
二、語言節奏：
哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。
“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(大家呼)他(她)叫……”
三、歌曲《乾淨的小手》
哥哥姐姐都很愛乾淨，每天都把小手洗得乾乾淨淨的。
1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創編歌詞)
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
四、兒歌：上海童謠《燒小菜》
哥哥姐姐的本領可大了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)
中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接後3個字。
五、歌表演《三條魚》
剛纔哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?
弟弟妹妹對着哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老師表演
老師也來表演一個節目：鋼琴獨奏《鈴兒響叮噹》。
老師也來表演一個節目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成爲了好朋友，現在讓我們一起來找好朋友吧?
2、哥哥姐姐帶着弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。
活動反思
這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一羣剛從託班升入小班的幼兒和一羣剛從小班升入中班的幼兒們，在開學僅僅只有5天的時間裏，居然能在一起搞這次大帶小的活動，而且搞的這麼有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作爲老師的我更是樂趣無窮。
在這次活動的準備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做遊戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。
通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、並能大膽的在大家面前表演節目;一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起遊戲，一會又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學會了洗手，學會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!
哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時比較調皮的孩子自從有了弟弟妹妹後有了一定的責任感，上樓是扶着他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……
這次大帶小的音樂活動我們通過遊戲化的方法組織幼兒進行音樂活動，並在每個環節中都設計了互動發環節，讓每一個孩子在愉快的活動中，接受音樂的薰陶。律動：走走停停——讓幼兒樂在動中;歌曲《乾淨的小手》——讓幼兒樂在動中;兒歌：上海童謠
大班幼兒音樂活動教案篇4
活動目標：
1、感受不同音樂所表達的音樂特點，併合理創編“保衛蘿蔔”的角色動作。
2、積極運用誇張的動作、合適的表情等進行音樂遊戲的表演，體驗集體遊戲的快樂和有趣。
活動準備:
1、經驗準備：幼兒對“保衛蘿蔔”遊戲有一定了解。
2、物質準備：
ppt、蘿蔔掛飾、怪物頭飾、牆大力士馬夾、路線地貼、角色地標。
活動過程：
一、活動導入，激發興趣。
今天我們就跟音樂一起來玩保衛蘿蔔的遊戲
二、根據音樂，探索蘿蔔的動作。
1、傾聽第一段音樂。
2、幼兒隨音樂探索蘿蔔做遊戲的動作。
3、幼兒跟隨音樂的節奏做蘿蔔的動作。
三、根據音樂，創編各種怪物的動作。
1、傾聽第二段音樂。
2、想象森林裏的怪物的動作。
3、出示路線圖，認識地標
請小朋友來指一指，跟着老師哼的節奏走一遍
四、根據音樂，合作創編牆的動作。
1、傾聽第三段音樂。
2、幼兒隨音樂節奏合作搭建牆。
五、回憶“保衛蘿蔔”遊戲情節並遊戲。
1、幼兒集體隨音樂回憶完整的遊戲情節。
2、分角色扮演，進行“保衛蘿蔔”的遊戲,探討遊戲中出現的問題
3、分角色扮演，再次進行“保衛蘿蔔”的遊戲
活動反思：
本節音樂活動我把重點放在了，感受音樂特點，合理創編“保衛蘿蔔”的角色動作上。在第二個環節根據音樂，探索蘿蔔動作中，我製作了卡通蘿蔔跳舞的動畫形象，孩子們被可愛的蘿蔔吸引，很快進入了角色。但是由於動畫中蘿蔔的動作是固定的，具有示範性，所以同時也限制住了孩子們的想象空間，使得所有孩子的動作都是一樣的，在探討過程中，我發現這個環節可以給孩子自己去創編動作，只要能跟着音樂大膽表現自己，那就達到了“感受音樂特點”的目標了。
在活動中，由於我自己對第二段“怪物出場”的音樂節奏沒有正確的理解和認識，給孩子的分段音樂沒有放全，所以孩子們沒有很好的掌握節奏，在和各位老師的討論下，我發現孩子們扮演小怪物的時候非常開心，每個小怪物都有自己的特點，只是被我的音樂節奏所牽絆住了，或許可以讓四隻小怪物一起聽着音樂出發，自己跟着音樂表演，不一定要一個一個跟着我的節奏點走，這樣反而限制主了他們。
在最後的遊戲環節，地標的整齊佈局也限制了孩子自由，地標可以有，但是不能太多規劃的太細，哪個人站在哪個點這樣的“規定”使得孩子不能很好的發揮自己的表演能力，包括最後音樂遊戲的規則也可以再進行細緻的思考，使活動達到一個高潮。
從這個教學活動的準備，到最後上完活動老師們的研討，都使我受益匪淺，尤其是朱老師說的，在平時的教學活動中，我應該不斷的提高和豐富自己的教學方式，不要單一的模式，這樣會使得孩子們對活動失去興趣。還有其他老師給出的：活動前的準備工作和思考應該更加細緻和全面，只有做到了心中有孩子，每一個環節都進行仔細預設，才能真正的上好一個活動，這是我在日常活動中都應該不斷提高的。
大班幼兒音樂活動教案篇5
活動目標：
1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，並能用體態動作創造性地表現。
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，並掌握附點四分音符的正確唱法。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動準備：
1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張.
2、符號標誌若干，《郊遊》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動過程：
一、律動進室。
幼兒在《郊遊》歌聲中歡快的邊動作邊進入。
二、練聲、節奏型練習。
引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：
①吱吱吱吱/吱吱吱吱
②遊遊遊遊/遊遊遊
三、引出主題，並理解歌詞內容。
1、出示圖譜，引導幼兒觀察。
①師清唱，邊唱邊指圖譜。
②提問：
a、聽了剛纔那首歌，你好像看到了什麼?(幼兒回答，師指圖譜)
b、解釋腳印：因爲我們大家多麼快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內容。
1、用各種動作創造表現歌詞內容。
①個別幼兒表現。
②自由組合表現。
2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。
五、熟悉旋律，學唱歌曲。
1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)
2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。
3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。
4、師生共同指大圖譜唱。
5、出示符號。
大班幼兒音樂活動教案篇6
活動目標
1.理解歌詞內容，唱準“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂句。
2.感受歌曲優美、抒情的旋律。
活動準備
圖譜《小籬笆》、歌曲音樂等。
活動過程
(一)發聲練聲，調動幼兒情緒
1.老師和孩子們一起進行發聲練習，幼兒用唱歌的方法與老師進行互動，營造一種活潑、寬鬆的活動氣氛，調動幼兒參加活動的熱情。
2.練聲曲《向風兒問好》。
“美麗的春天來了，風兒輕輕的吹着，小朋友，讓我們來向風兒問個好吧!”
(二)引導幼兒傾聽、感受歌曲
1.教師播放音樂一遍。
“這首歌曲好聽嗎?”
“猜一猜，風兒在唱些什麼?”
“它唱出了春天的哪些變化?”
2.幼兒回答自己的想法。
3.教師再次播放歌曲，讓幼兒驗證自己的想法。
(三)看圖譜學說歌詞
1.請幼兒看圖譜學說歌詞。
2.老師有節奏的帶領幼兒學說歌詞。
(四)學習歌曲
1.教師跟隨音樂，唱歌曲一遍。
提問：“你覺得歌曲中哪一句歌詞最有意思?”
2.教師用摘句的方法，將幼兒最感興趣的一句歌詞摘出來，和幼兒一起學唱。
3.教師彈奏，幼兒跟老師完整學唱歌曲第一段。
4.重點學唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂句。
5.幼兒再次完整地聽歌曲一遍，學唱歌曲第二段。
6.在幼兒學會歌曲的基礎上，讓幼兒分組自由地編動作，並進行小組交流。
7.分組進行表演唱。
(五)活動延伸
春天除了給小籬笆的周圍帶來了許多的變化，還會給我們的周圍帶來什麼變化?請小朋友把這些變化創編到歌曲裏，下節課時來一起演唱!
