想必有很多老師都是會進行教案的寫作的，通過教案的寫作我們是需要將教學目的表達好的，本站小編今天就爲您帶來了我們身邊的樹教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
我們身邊的樹教案篇1
【設計意圖】
在信息飛速發展的今天，孩子們整天都會接觸來自外界的各種信息，特別在現在豐富的廣告世界中，人們都會藉助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動活潑的產品廣告都佔滿了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會中的作用，提高幼兒的模仿力和創造意識，教育幼兒不能亂貼廣告，結合教綱精神，我認爲要讓幼兒成爲活動的主導者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經驗和原有經驗結合起來，幼兒才能大膽的表現。
【活動目標】
1、使幼兒初步瞭解廣告在社會生活中的作用及分類;
2、引導幼兒模仿和創編有趣的廣告語;
3、提高幼兒思維的靈活性和變通性，從而發展幼兒的社會性。
【活動準備】
1、活動前請幼兒蒐集各種廣告資料;2、製作廣告課件一套(內容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實地拍攝的廣告照片);3、排演情景表演劇，佈置場景，幼兒扮演角色;4、分組活動材料：
一組：油墨、母板、油滾子二組：水彩筆、廣告空白單三組：水彩筆、空心字卡單
【活動過程】
(一)導入活動1、幼兒手拉手隨音樂走入教室，開始智慧樹遊戲活動，教師和幼兒齊說口號(智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做遊戲，歡樂多又多)。
2、情景表演引入主題教師講故事：在一個美麗的大森林裏，住着許多活潑可愛的小動物，聽說小猴和小豬的商店開業了，大 家都想到商店購買自己滿意的商品，你們瞧……幼兒角色表演：(兩位幼兒分別扮演小猴和小豬，他們大聲的在招攬顧客前來購買自己的商品，小猴說出了每一種商品的特點和好處，而小豬隻是大聲的吆喝着)(二)進行部分1、情景表演後，教師提問。
教師：你們願意購買誰的商品?爲什麼?
幼兒：我們願意購買小猴的商品，因爲小猴說出了每一種商品的特點和好處，我們買起來放心。
教師：小豬的商品一個也沒有賣出去，誰來幫助小豬呢?(請幼兒當商品導購員，幫助小豬推銷商品)。
教師小結：剛纔小猴宣傳商品的過程實際就叫做廣告，通過廣告宣傳來宣傳自己的商品，讓更多的人瞭解這種商品的特點和作用。
2、教師不斷引導，請幼兒說出自己見到的廣告教師：你們在生活中見過哪些商品有廣告?
幼兒：汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……。
教師：：在我們生活中，按照商品的不同出現了許多廣告，(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。
在我們生活中，有的廣告特別大，多出現在街道和商場中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由於廣告也有不同的宣傳方式，有的通過電視宣傳，我們叫它電視廣告，有的通過傳單形式宣傳，我們把它叫傳單示的廣告，有的藉助流動的汽車來做宣傳，我們可以叫它流動廣告。相反固定在一個地方也能起到宣傳警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。另外，由於廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。
1、教師引導提問不斷深入主題活動教師：你們在哪裏見過各種各樣的廣告呢?
幼兒：我們在衣服、傘、扇子、馬路旁、超市裏見到過各種廣告。
(教師出示實物讓幼兒直觀的觀察)教師總結：生活中我們隨處都能見到廣告，它和我們的生活緊密相連。
2、鼓勵幼兒模仿說出一段廣告詞(這個環節重點想給幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的機會。)3、教師鼓勵幼兒仿編一段廣告詞(重點強調廣告要朗朗上口，說明商品的名稱和特點及作用)(三)結束活動教師總結和幼兒討論，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環境衛生，也讓許多人上當受騙(例如：有的人看到假廣告後買了假藥，生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告後要及時把它清理乾淨。讓廣告發揮它的真正作用。
【活動延伸】
教師按幼兒的能力進行分組：
一組：設計廣告衫，迎接六一的到來二組：設計一則公益廣告，教育幼兒保護環境三組：設計一則傳單廣告，宣傳我們的幼兒園
我們身邊的樹教案篇2
活動設計背景
農村幼兒衛生習慣較差，大班的孩子很多，雖經常強調，但隨手亂扔的現象仍較普遍，有的孩子即使在幼兒園裏會注意不亂扔，但走出校園就開始不自覺了，在他們回家的路上，經常會看到土埂上的白色麪包袋，水田裏的零食包裝袋、泡沫餐盒等，究其原因，除了成人的影響以外，更多的是他們沒有真正認識到亂扔是不好的行爲以及亂扔的後果，由此我設計了這次活動。
活動目標
1.讓幼兒認識身邊的垃圾，知道不能亂扔垃圾。
2.知道垃圾會污染環境，影響身體健康，培養幼兒保持環境清潔的習慣。
3.感受到髒亂環境的弊端和清潔環境不同的美。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
重點：認識常見的垃圾，不隨手亂扔垃圾。
難點：知道垃圾會污染環境，讓幼兒保持環境清潔從動手撿拾垃圾開始。
活動準備
1.圖片、課件。
2.尋找觀察了身邊周圍清潔和髒亂的不同環境。
3.幼兒自制裝垃圾用的紙袋。
活動過程
一.教師操作課件，引導幼兒認識什麼是垃圾，它們都是從哪裏來的。
1.“香蕉、蘋果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾。”
2.“用完的電池、喝完的酒瓶、寫完的作業本亂扔掉就是垃圾。”
二.教師出示圖片，引導幼兒討論並指出圖片中有哪些是生活垃圾，看到髒亂的環境和清潔的環境有什麼不同感覺。
1.“吃剩的瓜子殼，倒掉的飯菜、魚刺、骨頭，做飯剩下的蛋殼、菜皮，各種零食的包裝袋，各種廢舊塑料袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾。”
2.“周圍的鄰居、路上的行人、車上的乘客、風景區的遊客等如果把垃圾亂扔，就會把各個地方弄得又髒又亂。”
3.“你們看到又髒又亂的地方有什麼感覺?看到清潔乾淨的地方又是什麼感覺?”引導幼兒說說自己的感受。
三.引導幼兒討論怎樣才能不亂扔垃圾。
1.“在家裏你把垃圾扔在什麼地方?”（垃圾桶裏，院子的角落裏，簸箕裏的，塑料袋裏等。）
2.“如果你在田邊、土埂上、馬路上、校園裏發現了零食袋、廢紙、瓜果皮怎麼辦呢?”（拾起來，找找附近的垃圾桶，扔到桶裏;撿回家，扔到簸箕裏……）
3.“你在放學路上，出去玩的時候吃了香蕉、瓜子、麪包、飲料等後的香蕉皮、瓜子殼、包裝紙、飲料盒等都丟在哪裏呢?”（帶回家扔到垃圾桶裏）
4.“你在路上、水田邊、汽車和火車上、船上有了垃圾後怎麼辦呢?能不能亂扔?”（放在口袋裏帶回家，扔在車上和船上的垃圾桶裏，不能扔在路邊、田裏、車窗外、河裏。）
5.“你看到有人亂扔垃圾怎麼辦?”（告訴他不要亂扔垃圾，請他把垃圾扔到垃圾桶裏。）
6.“垃圾最後都到哪裏去了?爲什麼我們要少用或不用塑料袋裝垃圾?”（大部分的垃圾最後都被埋入了土裏，塑料袋埋入土裏很久很久都不會腐爛。）
四.組織幼兒“我愛清潔”的實踐活動。
尋找教室裏，走廊上，操場等幼兒園各個地方，把垃圾撿入自己製作的垃圾袋中，最後扔到垃圾桶裏，強調活動安全。
五.組織幼兒洗手，教師總結、評價。
六.活動延伸：
1.裝飾自制的垃圾袋，讓垃圾桶變得美麗。
2.提醒幼兒隨時注意保持身邊環境清潔，不亂扔垃圾，引導幼兒製作“垃圾的分類”圖。
3.把垃圾變廢爲寶，引導幼兒用掛曆、紙杯、果凍盒、飲料瓶等廢舊材料自制玩具，裝飾班級。
教學反思
1.在準備活動前，開始是想讓幼兒自備塑料袋作爲垃圾袋的，因爲那樣會較爲方便，但考慮到塑料袋自身也是一種白色垃圾，所以在課前組織幼兒自制了紙質的垃圾袋。
2.在引導幼兒討論身邊看到的垃圾時，在家裏、馬路上、水田邊、土埂上是他們有生活經驗的，幼兒的的回答較積極，而在火車上、船上是離他們生活較遠的，要特別告訴幼兒車上和船上也有垃圾桶，別把垃圾扔出車窗外和水裏。
3.幼兒對“垃圾都到哪裏去了”感到好奇，如果這裏採用圖片或課件向幼兒展示垃圾的處理和降解程度，幼兒對環保的認識會更深些。
4.整個活動始終圍繞目標進行，幼兒對垃圾和保持環境清潔有了一定的認識，討論內容較多，但都是他們常見的，活動氛圍較好。
5.實踐活動較活躍，幼兒參與度高。
我們身邊的樹教案篇3
活動目標
1、能對火災給人們造成的危害產生痛惜感，有防火願望，樹立防火意識。
2、能認識火在人們生活及人類文明進程中的作用，對火有喜愛感，產生正確的用火意識。
3、形成對火的辯證態度。
審美視點
對火的喜愛感、對火災的痛惜感。
知識點
火的用處，防火常識。
活動準備
1、火娃娃角色：身着紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2、我國幾起大型火災的錄像片段。
3、貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。
4、酒精燈、火警牌、電話、溼毛巾若干。
活動過程
一、教師點燃酒精燈引導幼兒感知火的特性
1、在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎麼樣？爲什麼？
2、請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什麼感覺？爲什麼？
3、教師小結火會發光、發熱的特性。
二、交流經驗，擴展幼兒對火的用處的認識，激發幼兒對火的喜愛之情。
1、你在什麼地方看到過火？火有什麼用？（教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業、醫療、軍事等領域）。
2、火有這麼多的用處，你們知道咱們人類是怎樣發現火的嗎？在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林着火了，人們發現被火燒死的動物很好吃，於是就把火保存下來。後來人們又發現鑽木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以後人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰明，現在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來鍊鋼、發電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎？情境表演，火娃娃上場。
火娃娃：小朋友你們好！你們認識我嗎？對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發光、能發熱是你們生活中不可缺少的好夥伴。啦……，啦……讓我們到處走一走吧！
（火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀）
教師：火娃娃你怎麼了？
三、認識火災的危害，瞭解引起火災的原因，樹立防火意識。
1、“火娃娃爲什麼害怕這個牌子？你在哪兒看見過防火標記？”
2、火的用處這麼大爲什麼還要防火呢？
3、幼兒觀看火災的錄像。（片段一）提問：這位老奶奶爲什麼哭的這麼傷心？看了以後你心裏感覺怎麼樣？這起火災是怎樣引起的？
（片段二）提問：這起火災是因什麼引起的？（玩火）看到我們國家這麼多珍貴的文物被燒燬你心裏感覺怎樣？你以後玩火嗎？如果看到別人玩火你怎麼辦？（片段三）這起火災是因什麼引起的？
（抽菸）看到這麼多樹木被燒燬，你心裏怎樣想的？看見別人抽菸你怎麼辦？（片段四）這起火災是因什麼引起的？（放炮）爲什麼許多城市禁止放炮？你能遵守這個規定嗎？片段{五）這起火災是因什麼引起的？（不正確使用煤氣）看到這個小朋友的家被燒環了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣？我們應該怎樣預防煤氣着火？
情境表演，火娃娃哭着上場。
教師：火娃娃，你怎麼哭了？
火娃娃：沒想到我會給人們帶來這麼大的災害，造成這麼大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢？（火娃娃退場） 4、小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預防火災？
四、學習火災中的自救辦法。
1、如果火着起來？我們應該怎麼辦？
教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。①打火警119；②大聲呼救；③用毛巾捂着嘴低下身子，跑離現場④在地上打滾；⑤用水自救……。
2、遊戲：“着火了怎麼辦？”
火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉着。
3、教師針對幼兒遊戲的情況進行評價。
活動反思
幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害瞭解的還不是很多。作爲老師有必要引導幼兒更深入地瞭解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源於生活，又服務於生活、既有利於調動幼兒學習的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經驗，激發了他們對周圍事物積極探索的熱情。
我們身邊的樹教案篇4
活動目標：
1．在認識廣告的基礎上，瞭解廣告的構成（圖案、價格、商品的名字、商品等）。
2．瞭解廣告的作用（對個人、對社會）。
3．激發興趣和創造力，讓孩子們自己設計廣告語。
4．培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5．願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備：
用來展示的各種廣告、用來播放的具體廣告、上課用的ppt
活動過程：
（一）活動導入：
拿出一張廣告吸引孩子的注意力同時引入題目。
（二）瞭解廣告就在我們的身邊。
1．你們在哪裏看見過廣告？
2．小朋友們發現了很多很多的廣告，但是還有一些廣告你們還是沒有發現。
（三）瞭解廣告的作用。
1．那這麼多的廣告，你們覺得廣告有什麼作用？會給你的生活帶來什麼幫助？
2．具體播放一個公益廣告，讓他們知道公益廣告的作用。
（四）展示各種廣告，瞭解廣告構成
（五）觀看具體廣告，設計廣告語
（六）延伸活動：
設計廣告語是一件很有意思的事情，你們可以在空閒的時候想一想、畫一畫、說一說。
活動反思：
1．首先在於多媒體的展示上面，由於我上課是需要展示ppt和播放廣告視頻的，上課時是最好到多媒體教室去上的，但是由於那天上課的時候不太好用，於是就只好用電腦播放。雖然爲了使他們看清楚，將位置移動了，但是效果還是沒有達到理想的程度。
2．雖然廣告這個課選的內容是貼近孩子們的生活的，但是由於廣告的種類實在太多，於是也沒有全部介紹清楚，同時上完課之後覺得給孩子們介紹的廣告還是浮在表面上，沒有讓孩子們有什麼深入的瞭解。
3．原本在設計課程的時候是在介紹完廣告的構成之後再播放具體廣告設計廣告語，但是在上課的時候突然發覺好像不太妥當，於是就將兩者之間的順序轉換了，因爲覺得改過之後可能會更符合邏輯一點，深入瞭解各種廣告之後再總結廣告的構成。
4．原本在設計的時候加入了設計廣告語是想要調動孩子們的積極性的，但是沒有想到上的結果不是預期的，孩子們在開頭都還挺積極的，反而到了設計廣告語的時候卻沒什麼反應，或許可能也與我上課的方式有關，如果在讓孩子們設計之前就做示範設計幾個廣告語可能對孩子們也有更好的啓發，結果可能也會好一點。
總之所選的內容是很好的，但是如何更好的將之設計成適合上的社會課還是值得我們推敲的，活動過程的安排方面也要繼續改進的。
我們身邊的樹教案篇5
教學目標
1、瞭解各種各樣的廣告形式。
2、認識廣告的用途，及其與人們生活的關係。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
環境與材料
1、收集各類廣告宣傳單和廣告錄像片。
2、幼兒喜歡的玩具。
一次備課
1、觀察廣告宣傳單
引導幼兒仔細觀察廣告宣傳單。
教師提問：知道它們是什麼嗎?它們有什麼用?
小結：它們叫廣告宣傳單，是爲商品做廣告的。
2、廣告的形式
提問：你見到過什麼樣的廣告?
小結：很多地方都有廣告，報紙廣告、雜誌廣告、宣傳廣告、燈箱廣告、電視廣告、收音機廣告、商店門口張貼的廣告等等。廣告的形式多種多樣。
3、廣告的用途
引導幼兒觀看廣告錄像片段。
教師提問：你看到了什麼?知道了什麼?
小結：廣告能讓大家瞭解各種各樣的商品，還能讓大家都知道商品好在哪裏。
4、設計廣告
讓幼兒也來做小小廣告設計師，爲自己喜歡的玩具設計廣告。看誰設計的畫面最漂亮，能夠讓小朋友都喜歡它，記住它，都想去買它。
幼兒向大家展示自己設計的廣告，教師給以鼓勵，讓幼兒體驗成功的快樂。
活動反思
小朋友們都非常喜歡看電視，在看電視時經常能看到各種各樣的廣告節目，他們在幼兒園遊戲時，會時不時的模仿電視中廣告詞，這些廣告詞簡單易記、幽默風趣、孩子們模仿形象逼真，因此深受孩子們的喜愛。
在活動中創設了模仿廣告、創編廣告、表演創編的廣告三個主要環節，讓幼兒活動中邊玩邊學，不斷豐富語言知識、並能夠正確的運用。
