通過教案，我們可以激發學生的學習興趣和積極性，我們將靈活運用教案來滿足教學的不同需求，下面是本站小編爲您分享的幼兒中班遊戲教案優質6篇，感謝您的參閱。
幼兒中班遊戲教案篇1
【活動目標】
1、練習鑽過離地60cm高的鬆緊帶，發展側鑽的能力。
2、通過健身館的遊戲提高身體的協調性。
3、享受自選活動的樂趣，願意參加鍛鍊。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、培養幼兒團結合作的觀念。
【活動準備】
1、用十張小椅子分別拉好四根離地60cm的鬆緊帶。
2、輪胎、墊子、雪碧瓶若干、皮球等。
3、錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、開始部分。
老師做豬媽媽，幼兒做豬寶寶，在音樂的伴奏下做“小豬操”。（頭部、上肢|擴胸、腹背、下肢等等）
師：“今天天氣真好，豬寶寶們和媽媽一起去活動活動吧。”
二、基本部分。
1、幼兒討論減肥的辦法：
師：“小豬身體這麼胖，可怎麼辦呢？”讓幼兒回答。（例如：有吃藥、有少吃、有去健身館鍛鍊。）
2、讓幼兒練習在離地60cm的鬆緊帶下側鑽。（場地有兩根可供練習的鬆緊帶。）
師：“豬寶寶們要想辦法鑽出籬笆，才能去健身館鍛鍊呀。”幼兒開始的練習，什麼樣的鑽法都可以。（如：正鑽、側鑽、爬等。）
3、師請個別幼兒示範並講解鑽的方法：
—師：“你們是怎麼鑽出去的？誰能做給大家看看？”
—選請幼兒用語言說說，在請幼兒鑽。
—教師邊講解邊動作。（先伸出一條腿，然後將身體低低的從鬆緊帶下移過去，在收回另一條腿。）
4、幼兒分組進行側鑽練習。（場地上有五根鬆緊帶。）
5、遊戲：“健身館”
師：“你們都能鑽出籬笆了，那我們就到健身房去選自己喜歡的器械鍛鍊吧。”
三、結束部分。
豬媽媽提醒寶寶“健身房”關門了，我們要回家了。（提醒幼兒物歸原處）遊戲：“看火車。”
活動目標：
1、能大膽嘗試各種平衡器具的運動，發展平衡能力。
2、培養初步的合作意識和競爭能力。
3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
6、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
活動準備：
1.平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。
2.各種積木、梅花樁、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分佈在場地的四周。
3.錄音機、磁帶、各種小動物頭飾、乾毛巾(供幼兒擦汗用)
活動過程：
一、扮演角色、熱身運動教師引導幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。
二、熟悉器材、探索玩法
1、教師：今天我們小動物要到小河對岸去開聯歡會，要過河就得有橋，大家先來搭橋吧。教師帶領幼兒將場邊的平衡木、梅花樁、沙包、塑料盆搬到場中間搭成各種橋。
2、教師：場地上有各種小橋，大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩。
3、幼兒分組活動，每組選出小組長帶領，老師觀察指導。
4、鼓勵幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。
三、交流分享、重點練習
1、請幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過小橋又穩又安全?
2、請個別能力強的幼兒示範過橋，其他幼兒觀看。
3、引出持物走獨木橋方法
(1)教師：小動物們，下面我們來做“過橋表演”的遊戲好嗎?過橋時你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨木橋，能表演各種動作。
(2)教師示範拿玩具過橋。
(3)幼兒分散、自由地選擇並用各種不同的方法走過獨木橋。
(4)教師觀察，及時發現大膽勇敢及動作方法多的幼兒。
四、放鬆身體、整理收拾器材
1、 幼兒模仿小動物吃青草，並適當休息、擦汗。
2、 表揚勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。
3、 師生共同收拾整理活動器具。
五、結束活動：
活動反思：
本教案設計突出體現了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物模仿操;教師和幼兒一起動手搬運器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己喜歡的動作方法過橋，無不體現了“在教師的引導下，讓幼兒最大限度地自主運動，使幼兒成爲遊戲的主人”這一教學理念。充足而符合幼兒興趣的運動器材爲幼兒的自主探索提供了良好的物質條件。在本節活動《小動物過橋》的遊戲中，我給孩子們準備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個單一的平衡木當橋，而是讓孩子們在瞭解了遊戲內容和規則後，讓孩子們自由選擇我給他們準備的各種器材自己搭建小橋，孩子們非常開心，也非常配合我。我選出三個能力比較強的幼兒當小組長，每個幼兒都戴上小動物的頭飾，由每組的組長帶領他們走過自己搭建的小橋。孩子們非常聰明，積極動腦，有的組把塑料盆翻過來當小橋，有的組把梅花樁一字排開當成小橋，有的組把平衡木擡來當小橋，由於橋的數量增多，每個孩子也不再爲等待過橋而發生打鬧、跑開的現象，整節活動孩子們的興趣都非常高，活動井然有序進行得非常順利，我也覺得輕鬆愉快。在環境創設上我爲幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵孩子們自由結伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調動他們自主活動的積極性，提高他們的平衡能力。在學習方法上，考慮到一味的平衡訓練會使幼兒感到單調乏味，因而我給幼兒戴上他們喜歡的動物頭飾，以小動物過橋來貫穿整節活動，使幼兒在有趣的活動情節中積極主動地投入遊戲。體育活動的各個環節合理安排十分重要，並不是任何環節可隨心所欲地改動的，各個環節都需要精心設計，科學安排，全方位重視，才能更好發揮體育活動增強幼兒體質，促進幼兒健康的實際功能。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物爲食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。
幼兒中班遊戲教案篇2
教材簡介：
秋天的草地上，狗、老虎、河馬、斑馬、袋鼠、獅子、兔子……孩子們喜歡的動物朋友正玩着捉迷藏的遊戲，簡潔而略帶誇張的動物形象，生動地刻畫出了每一種動物的典型特徵。作者對繪本的很多環節都作了精心的設計，每次翻頁都是讓孩子來猜猜“誰藏起來了？”、 “誰轉過身去了？”……巧妙的藝術構思和精緻的手工畫令人讚歎。動物們輪流躲藏着、變換着各種不同姿態，讓孩子們喜歡上這些可愛的動物們。根據中班幼兒的年齡特點，我選取了其中的9個動物，通過快樂的遊戲，讓孩子們不僅認識可愛的動物，並且在一次次的“捉迷藏”遊戲中不知不覺地發展他們的觀察力、記憶能力，對各種動物之間的不同特徵也會有更多更深入的理解。
活動目標：
1、通過遊戲引導幼兒觀察，發現動物的不同之處，瞭解動物的主要特徵，並清楚地表達。
2、引導幼兒通過縱橫序列初步感知方位，能說出動物的具體位置，培養幼兒空間概念。
3、體驗和同伴一起遊戲的快樂。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重點難點：
活動重點：
感知序列。
活動難點：
利用縱橫座標感知空間概念。
教學過程：
一、導入
1、（出示課件）小朋友，這是什麼地方？（秋天的`草地）秋天的草地真漂亮！小動物們也排着隊來了，瞧，來了幾個動物？你能說說它們是誰嗎？ （幼兒說出動物的名稱。）
2、小動物排成幾排？（2排），我們用數字來表示。
3、小動物要和你們玩個“猜一猜”的遊戲：請你說出一個動物和別的動物不一樣的地方，讓別的小朋友猜猜它是誰？
4、用例如“頭上有花的小動物是誰？”這樣的話來說。
二、遊戲??
1、小動物要和小朋友做個捉迷藏的遊戲。你們玩過捉迷藏的遊戲嗎？怎麼玩？
2、小動物們躲起來了，小朋友閉上眼睛。哎，誰躲起來了？你怎麼知道的？
小朋友真厲害，都能根據動物的身體特徵看出來。
三、通過縱橫序列認識房間號
1、小動物們在草地上玩得真開心，現在它們還想到家裏玩捉迷藏的遊戲。
2、（出示課件）看，小動物的家有幾層？（三層）最高的是幾樓？最低的是幾樓？中間呢？（在白板上寫出樓層號）看，一樓有幾個房間？哪間是第一間？（老師寫上房間號）
3、我們把1樓的第一個房間叫做101，前面的1表示什麼？後面的1表示什麼？那1樓的第二個房間叫幾零幾？第三個房間呢？
2樓的第一個房間叫什麼？第二個房間是幾零幾？第三個呢？誰能說出3樓的房間號？
4、現在我們來做個“我說動物你說房間號”的遊戲，反之，我說房間號，你說動物。
四、遊戲二
1、現在，動物們要繼續玩捉迷藏的遊戲了。看，誰躲起來了？（河馬）你是怎麼知道的？河馬的嘴巴有什麼特別的地方？
河馬住在哪個房間？你能用“幾零幾的誰藏起來了”這樣的話來說嗎？
2、一個動物藏起來你能找到，多藏幾個你能找出來嗎？
3、這次是誰躲起來了？你是怎麼知道的？它們住在幾零幾房間？
4、小朋友真厲害，都能根據動物的不同特徵找出來。
5、這次小動物是怎麼躲的？它的身體怎麼樣了？（小豬轉過身來了）哦，原來是讓我們找轉過身來的動物。幾零幾的小豬轉過身來了？
6、 看，這次有幾個動物轉過身來了？（3個）它們是誰？誰能用“幾零幾的誰轉過身來了”來說？老虎的身體是什麼樣的？你怎麼知道是獅子？它是獅子爸爸還是媽媽？
7、小朋友們眼睛真亮，都能找到躲起來的小動物。如果動物再多躲幾個你還能找到嗎？那躲幾個你能找到？全都躲起來你能找到嗎？
8、（出示課件）幾個躲起來了？你還知道它們是誰嗎？河馬在哪兒？犀牛呢？301會是誰？你還記得哪個動物的位置？
五、幼兒操作
1、這兒也有樓房，還有9個動物的圖片，請你把動物送回它們的房間好嗎？
2、結合課件評價。我們一起來看看，小動物都回到自己房間了嗎？（檢查操作結果）啊，小朋友真能幹！小動物謝謝你們。
六、結束
今天我們和小動物玩了捉迷藏的遊戲，老師的書上還有好多動物在玩捉迷藏呢，走，和老師一起去找找吧。
幼兒中班遊戲教案篇3
玩法：
1．請5名幼兒提着籃子扮演“摸魚人”站在池塘邊，其餘幼兒圍坐一圈作池塘。
2．將小魚放在池塘內，並請5名摸魚人觀察好小魚的位置。
3．將5名摸魚人戴上矇眼布。
4．請他們跳進池塘摸魚。
5．摸完後數一數，摸得多的爲勝者。
6．然後換人（勝利者可繼續參加遊戲），遊戲重新開始。
準備：
矇眼布5塊，小籃子5只、塑料小魚玩具若干。
提示：
1．培養幼兒的`辨別能力和觀察力。
2．爲了更具有趣味兒，增強競賽意識，可在遊戲開始前，先規定好摸幾條魚，誰最先摸到規定的數目，且上岸坐在位子上的爲勝者。
幼兒中班遊戲教案篇4
活動目標
1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導幼兒學習比較並正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。
3、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備
① 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
② 各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。
③ 小星星的音樂
活動過程
一、 出示圖片，幼兒說出是什麼顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
二、 送球寶寶回家：
"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，"星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應的筐子裏。
三、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導幼兒在活動室裏找出各種顏色寶寶，找到後用手拍打併說出是什麼顏色。
四、 表演《小星星》
"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，並說出是什麼顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪裏?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。
五、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這裏!"幼兒身上貼着各種顏色，分別找到相應的家，遊戲結束
教學反思：
樂曲所要表現的是黑夜裏滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏並學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏時示範和指導並表現是本教材的難點。這個遊戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作並表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，並不重複別人的動作。
幼兒中班遊戲教案篇5
活動目標
1.瞭解梯形的基本特徵，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認梯形，探索將各種圖形拼剪成梯形。
3.發展幼兒的觀察力、想象力。
4.嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的詞彙進行描述。
活動準備
1.各種正方形、長方形、梯形圖形卡片若干，貼有圖形標誌的分類盒3個。
2.《梯形寶寶做遊戲》教師教學資源。
3.成套的材料若干：畫有正方形、長方形、圓形、梯形等集合圖形的作業紙，正方形、長方形、梯形彩紙、水彩筆、剪刀。
活動過程
1.玩遊戲“送圖形寶寶回家”，按照圖形形狀進行分類。
教師出示圖形卡片及分類盒，請幼兒根據標記，把圖形放入相應的分類盒中，並一起進行驗證。
2.播放教師教學資源，引導幼兒觀察，瞭解梯形的基本特徵。
播放畫面一，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?這幾條邊是什麼樣子的?合起來像什麼啊?
小結：圖形上邊的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的，這個像滑梯的圖形名叫梯形。
播放畫面二，鼓勵幼兒和梯形寶寶玩“捉迷藏”遊戲，在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶，摔倒的梯形寶寶，躺下的梯形寶寶，學習不受大小，顏色，擺放位置的干擾正確辨認梯形。
播放畫面三，引導幼兒觀察，比較，區分直角梯形和等腰梯形的不同。提問：這個圖形寶寶有滑梯嗎?有幾個滑梯?這滑梯有什麼不一樣?
小結：直角梯形有一個滑梯，等腰梯形有兩個一樣的滑梯。
3.進行遊戲，進一步鞏固對梯形基本特徵的認知。
會變魔術的梯形寶寶。自由選擇正方形或長方形的彩紙，用剪刀變成梯形：或將梯形變成自己喜歡的其他圖形。鼓勵幼兒說出自己變圖形的方法。
活動延伸：
1.尋找生活中的梯形或與其相似的物品。
2.區域中幼兒自主閱讀幼兒學習資源3第5至7頁，觀察、瞭解更多不同形狀的梯形及其它幾何圖形，鞏固對幾何圖形特徵的認知。
幼兒中班遊戲教案篇6
中班餐前小遊戲以爲時間不是很充足，出於考慮幼兒對新兒歌熟悉，動作熟悉程度。所以該兒歌簡短爽口。特別適合零時構造遊戲的教學。
活動目標：
1、蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物。
2、蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。
3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、複製【蝴蝶飛呀】的兒歌。
2、教學兒歌，並且拋出提問
2、有意願的小朋友可以跟隨老師隨着兒歌飛舞【注意安全】
活動過程：
1、口頭介紹：“今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。”
2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀……飛呀……飛呀……飛呀……飛去哪裏呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。
師：蝴蝶飛到北京玩去咯。
3、中大班可以請有意願的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。
活動延伸：
教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容後的興趣。
活動的不足：
就是必須要確定幼兒安全的情況下進行，遊戲常規一定要提醒幼兒，會出現喧鬧現象，要妥善處理。
兒歌複製：
蝴蝶飛??
師：蝴蝶蝴蝶飛呀，
飛呀，飛呀，飛??
飛去哪裏玩呀？
幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，
飛呀，飛呀，飛??
飛到香港去咯。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。
