教案是很考驗一個老師的個人技能的材料，教案在制訂的時候，大家需要注意聯繫實際，本站小編今天就爲您帶來了大班十二生肖教案最新6篇，相信一定會對你有所幫助。
大班十二生肖教案篇1
活動目標：
1、知道十二生肖有哪些動物。
2、能將十二生肖的十二種動物準確排序。
3、感知兒歌中的韻律美。
活動準備：
大森林背景圖、十二生肖動物圖片、十二生肖動物頭飾
活動過程：
一、開始部分
（一）談話導入
師：你們知道自己的屬相是什麼嗎？猜猜你的好朋友是屬什麼的？有十二種動物是我們的屬相，也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化，每一年只有一個生肖，這一年是什麼生肖，生下來的寶寶就是什麼屬相。請幼兒說出自己的屬相。
二、基本部分
1、學習兒歌《十二生肖》
教師朗讀，並依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。
2、教師引導和歸納兒歌中的每一句的最後一個字押的什麼韻。
師：聽了兒歌，你們有沒有發現而各種每一句的最後一個字押的什麼韻呢？
3、教師和幼兒一起歸納總結。
教師引導幼兒根據兒歌內容給十二生肖排隊。
師：小動物們剛剛玩了一個捉迷藏的遊戲，納悶現在請你們根據兒歌內容將他們找出來並排好隊吧。
三、結束部分
（一）“十二生肖”遊戲表演。
規則：請12名小朋友戴生肖頭飾，分別扮演十二生肖頭飾，分別扮演十二生肖，並按十二生肖順序排好隊表演，扮演老鼠的小朋友說：“我是老鼠吱吱叫”，一邊說一邊表演小老鼠，以此類推，可以換小朋友進行表演，也可以小組表演。
四、活動延伸
回家瞭解爸爸媽媽的屬相，並一起了解十二生肖的傳說。
附兒歌：
十二生肖
一是老鼠吱吱叫，二是牛兒尾巴搖，
三是老虎威風到，四是小兔蹦蹦跳，
五是飛龍像座橋，六是蛇兒圈圈繞，
七是馬兒最會跑，八是羊兒吃青草，
九是小猴樹上笑，十是小雞起得早，
十一是狗看門好，十二是豬湊熱鬧。
活動反思：
?十二生肖》是一節大班的語言活動，對於生肖，孩子們是既熟悉又陌生，因此，我在活動前讓幼兒和家長就有關話題進行了交流，讓幼兒有一定的經驗準備，知道了自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。活動中，我讓幼兒先從自己的屬相開始瞭解，孩子知道十二生肖是中國人獨有的，對我國的民族文化有所感知。接着讓幼兒在學習兒歌的基礎上，讓孩子們對十二生肖的順序進行了感知並進行排序。 《指南》中語言領域的教育建議中指出，“對幼兒講話時，注意結合情境使用豐富的語言，以便於幼兒理解。”因此，在本節活動中，情境能貫穿始終，孩子們的興趣很濃，言語的表述上很豐富，比如在爲十二生肖排隊時，利用情境——小動物們玩捉迷藏遊戲，引起幼兒參與的興趣，並能正確地排序。
大班十二生肖教案篇2
活動目標
1、通過活動，感知十二生肖是中國人所特有的，併爲自己是中國人而感到驕傲。
2、通過討論活動，初步瞭解人的生肖與年齡之間的關係。
教學重點、難點
1、瞭解生肖年齡之間的關係。
2、根據年齡猜生肖，根據生肖猜年齡，對於幼兒園的孩子來說還是有一定難度的。
活動準備
1、佈置十二生肖一套，大轉盤一個。
2、孩子已調查過自己家人的屬相。
活動過程
一、孩子回憶已有經驗
1、從十二生肖的故事導入
最近我們在談論有關十二生肖的事情，講了十二生肖的傳說。
提問：十二生肖的故事說明了什麼呢？
2、個別幼兒練習生肖排序
3、師生共同檢查孩子操作情況
複習“十二生肖”排列的順序
提問：那麼鼠的後面是誰？虎排在第幾？羊的前面是誰？馬的前面和後面分別是誰和誰？豬的前面和後面是誰和誰？
總結：現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，誰排在前，誰排在後是要按順序的，不能亂排的。
4、瞭解各自的生肖
（1）每一年都有一個生肖，今年是什麼年，出生的寶寶屬什麼？
（2）明年是什麼年？出生的寶寶又屬什麼呢？
（3）你屬什麼？是什麼年生的？
小結：原來生肖與年有關係，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國纔有，外國是沒有的。
二、幼兒操作統計活動
1、交流各自的家庭生肖調查表
提問：你的媽媽屬什麼？你的爸爸屬什麼？你的奶奶屬什麼？
2、實踐操作
（1）提問：每個人都有一個生肖，是不是家裏有幾口人，就一定會有幾種生肖呢？
（2）幼兒進行統計
3、彙總孩子統計的情況
提問：你家有幾口人，共有幾種生肖？
三、集體討論與交流
1、家裏人數和生肖不一樣多，這事怎麼一回事呢？
（1）年齡相同，生肖相同。
原來，其中有兩人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家裏五口人，只有四個生肖。
（2）年齡不同，生肖相同。
今年是龍年，生下的寶寶是屬龍的（出示大轉盤，轉動指針指向龍），明年生下的寶寶屬什麼呢？後年？（瞭解“龍”後面是“蛇”，“蛇”後面是“馬”，轉動指針，將十二生肖按順時針方向依次擺放）一個生肖就是一年，十二個生肖是幾年？十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了12年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。所以，家裏六個人，但生肖不是六個，就是因爲他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
2、今年過年是什麼年？按照一年一個生肖，你知道明年過春節時，是什麼年？去年是什麼年？
中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什麼年，還可以知道幾年以後是什麼生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
3、延伸拓展
（1）今年是龍年，三年以後是什麼年？五年以後呢？
（2）屬雞的小朋友今年7歲，屬鼠的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？
大班十二生肖教案篇3
活動目標：
1、通過欣賞故事，瞭解十二生肖的名稱、排序及輪迴的規律。
2、學習用語言大膽與人交往和表述的能力，激發幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。
3、培養幼兒對屬相的興趣，激發幼兒的民族自豪感。
活動準備：
課件《十二生肖》、十二生肖圖片
活動重點：
十二生肖的名稱、排列順序。
活動難點：
引導幼兒瞭解十二生肖輪迴的規律。
活動過程：
一、通過戴胸飾，引出主題。
1、小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師爲什麼要戴小羊的胸飾？
因爲老師是屬羊的，所以戴上了小羊的頭飾，那你們是屬什麼的？
屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定爲生肖呢？下面我們一起來欣賞故事《十二生肖》。
2、欣賞故事《十二生肖》。
師播放課件《十二生肖》
二、師幼交流。
1、教師提問：故事的名稱是什麼？
十二生肖包括哪些動物？
它們是按什麼順序排列的？
那到底有哪些動物被確定爲生肖呢？（出示圖片）一共有多少種動物？（十二）
誰排在了第一？爲什麼小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這麼厲害，爲什麼會排在後面呢？
2、幼兒嘗試講述十二生肖的順序。
三、欣賞兒歌十二生肖。
1、師：老師還把剛纔的故事編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽、學一學？
2、教師念兒歌，幼兒聽。
鼠、牛、虎鑽山洞，兔、龍、蛇爬大山，
馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高
按着次序排好隊，鍛鍊身體爭第一。
3、師：我們一起來學一學吧。
四、講解十二生肖的循環規律
師提問：剛剛我們故事也聽過了，兒歌也學會，現在老師有問題想問小朋友了。
1、你還知道哪些人的生肖？
想不想知道後面老師的生肖？我們一起去採訪一下吧！怎麼來採訪？（要面帶微笑，態度誠懇，有禮貌）
幼兒採訪，交流採訪的結果。
我發現一個問題：爲什麼有的小朋友屬羊（猴），有的老師也屬羊（猴）呢？一個那麼小，一個那麼大，肯定不是同一年生的，這是怎麼回事呢？原來啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪迴。一個輪迴，一個輪迴，十二生肖不停地循環。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是他們都屬羊（猴）。
2、今天我們學習了十二生肖，哪十二生肖？分別是（鼠、牛豬）你喜歡那一種生肖？爲什麼？
活動廷伸：
十二生肖之所以我們大家都喜歡，因爲它是我們中華民特有的，在我們中國流傳了幾千年，十二生肖還被做成了許多工藝品，在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在，請小朋友平時再去留心注意，好嗎？
大班十二生肖教案篇4
活動設計背景
新的一年即將來到，一天，周涵小朋友拿來了吉祥龍的掛飾，對小朋友說：“龍年要到了”其他的孩子則嚷着：我屬雞!我屬猴！還有的喊“我媽媽屬蛇"......對屬相產生了濃厚的興趣。根據這一現象我設計並生成了主題活動課，《十二生肖》。
活動目標
1.讓幼兒掌握十二生肖所包括的小動物，並能按順序排列。
2 知道新的一年是龍年，瞭解十二生肖裏小動物的相關知識 。3 激發幼兒對小動物的喜愛之情
教學重點、難點
重點：掌握十二生肖所包括的小動物，並能按順序排列。 難點：瞭解十二生肖裏小動物的相關知識
活動準備
物質準備：十二生肖中小動物的圖片，自制十二生肖大轉盤
經驗準備：知道自己或親朋的屬相，現在是兔年
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
激趣導入； 小朋友們，告訴老師，你是屬什麼的？家裏其他 人呢？猜猜老師屬什麼的？（每說出一種，就粘貼相應的圖片）那到底有多少屬相呢？
基本環節：出示兒歌《生肖歌》，
讀一讀，找一找，兒歌裏都說了哪幾種小動物？數 一數，多少種？出示 《十二生肖》
小動物們可有秩序了，總是按着一定的順序排隊，拿出動物卡片，根據兒歌，給他們排好隊吧！
玩轉盤 ； 他們都是好朋友，手拉着手，圍成了一個圓圈，朝着一個方向轉啊轉。出示十二生肖大轉盤，每過一年，移動一下，現在是什麼年？那來年是什麼年？記住只按着這一個方向。演示。提問：馬年之後什麼年？龍年之後什麼年？誰來考考小朋友？
活動延伸：你喜歡其中的哪種動物？爲什麼？你知道關於他們的一些歌曲，畫。或謎語嗎？
結束語：新的一年龍年即將到來，祝小朋友新年快樂
大班十二生肖教案篇5
活動目標：
1．知道屬於自己的生肖屬相，通過現場調查初步感知生肖屬相與出生年份的關係。
2.瞭解十二生肖包含的12種動物，初步感知十二生肖的排列順序和輪迴規律。
3.喜歡自己的屬相，知道十二生肖是中國特有的傳統文化，萌發中國娃特有的自豪感。
活動準備：
ppt、十二生肖視頻、兒歌、動物貼等。
活動過程：
一、以分享賀年卡引入活動
今年過新年的時候，李老師收到一張漂亮的卡片想和大家分享一下。
二、談話
在這張漂亮的卡片上你看到了什麼信息？（今年是20xx年，這一年的生肖是猴，也就是人們常說的猴年）請你猜一猜猴年出生的小寶寶的屬相是什麼呢？你今年幾歲了？你是什麼屬相嗎？和你身邊的好朋友說說吧。
三、總結幼兒的屬相，並按屬相分組。
討論：爲什麼我們班大部分小朋友的屬相相同，有幾個小朋友的屬相卻不同呢？（懂得每個人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同屬相就不同）
四、現場屬相大調查
幼兒結伴對現場教師進行生肖屬相進行調查，並記錄在調查表上。總結：調查結果有幾種生肖屬相？分別是什麼動物？請你猜一猜一共有多少種生肖動物？
五、觀看視頻
十二生肖。瞭解生肖一共包含的12種動物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小動物了嗎？誰排第一位？）十二生肖是我們中國人特有的傳統文化，在很久以前就發明了十二生肖，也就是這十二種動物。外國的小朋友沒有自己的生肖屬相，感受作爲中國人的自豪感。
六、以“十二生肖如何排隊？”激發幼兒欣賞十二生肖兒歌視頻的興。
（中國人很聰明，12種動物是按順序排列的，用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要12年。）
七、可愛的十二生肖。
幼兒自由選擇喜歡的屬相圖案，張貼在胸前，隨十二生肖兒歌視頻快樂地表演。
大班十二生肖教案篇6
活動目標
知道每個人都有自己的生肖。
熟悉十二生肖的排列順序。
體驗表演及遊戲的樂趣。
活動準備
經驗準備：知道自己及家人的生肖，聽過《動物渡河比賽》的故事。
電子資源：十二生肖（12生肖排序、兒歌、遊戲音樂）、十二生肖圖或地墊（生肖圖可從資源包中打印）。
活動過程
一、談話引入，激發幼兒興趣
——引導幼兒討論自己的生肖。
二、瞭解每個生肖的特點並學習兒歌
1.回顧《動物渡河比賽》故事（根據幼兒回答內容點出相應的生肖動物）
——引導幼兒回憶並說出十二生肖故事中的動物。
——教師根據回答出示生肖圖。
——引導幼兒根據十二生肖的順序進行排列。
2.播放《十二生肖》兒歌課件，引導幼兒學習兒歌。
——引導幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件，並觀察十二生肖的順序及他們的特徵。
——幼兒大膽表達，並能用肢體動作表現出來。
三、遊戲引入，鞏固兒歌內容
——出示十二生肖圖，引導幼兒按順序排列好。
——遊戲規則：請小朋友當十二生肖，並在相應生肖圖前站好。一起念兒歌，唸到的生肖小朋友請跳到圖上，並用動作表現出生肖。
——幼兒開始遊戲，教師指導。
活動反思：
?十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先後次序，在記憶兒歌內容的基礎上進行想象創編。在原活動教案中，他還有表演活動，並且創編活動是放在學習兒歌之後，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個活動的環節進行了調整和刪減，分爲：談話導入--學習兒歌--兒歌遊戲--創編兒歌四部分。這樣一來，活動環節比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學準備並不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中，小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花裏胡哨的課堂準備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子快樂讓老師輕鬆的活動。當然，這種輕鬆並非放鬆。他必須建立在教師對活動目標的正確定位以及紮實的基本功的基礎之上。
但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成後在自己的座位上進行兒歌的創編，在老師拍手過後就要立即放下手頭的工作坐好。可事實是：幼兒在自己進行書面創作時，都非常認真。有的幼兒畫好後自己編起了兒歌；有的幼兒畫好後就光顧着和別人說話了。老師拍手過後，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現出了幼兒在此方面常規的不足。而這是我們必須注意的。
