保證教案的質量是作爲教師首先要考慮的一件事情，保證了教案的質量之後，我們的教學效率就會得到明顯提升，以下是本站小編精心爲您推薦的中班關於牛的教案最新6篇，供大家參考。
中班關於牛的教案篇1
活動目標：
1，感受歌曲的內容與歡快活潑詼諧的音樂節奏。
2，能夠用自然愉快的聲音唱歌，並能夠大膽的用動作表現音樂的節拍。
3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4，培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5，樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
八隻小狗擡花轎的圖片。
活動過程：
（1）引發幼兒對活動的`興趣。
出示圖片；八隻小狗今天特別的高興，因爲他們懲罰了森林裏經常欺負小動物的老虎。他們把這件事編成了歌，小朋友我們來聽聽好吧。
（2）教師詼諧的表演《小狗擡轎》這首歌。
（3）引導幼兒瞭解歌詞並記憶歌詞的內容。
例；說一說，八隻小狗在幹什麼? 老虎在幹什麼? 老虎是怎麼樣的摔了一跤小狗的？ 小狗又是怎麼樣的懲罰很厲害的老虎的？
（4）學唱歌曲《小狗擡轎》
1 幼兒與教師一起隨着音樂的旋律朗誦歌詞。
2 幼兒隨音樂學唱歌曲。
（5）與幼兒分析歌曲的情緒；
1 唱這首歌時，心情是什麼樣的？應該怎麼唱？（第一段可以沉穩一些，第二段表現小狗的聰明，聲音可以更輕快活躍一點）。
2 幼兒用平穩和輕快的方式分別唱一唱，體會一下不同的唱法和情緒。
（6）表演唱。
1 請幼兒分別扮演小狗和老虎進行表演和演唱。（可教幼兒簡單的十字步，豐富小狗的擡轎動作）
2 幼兒分組進行模仿表演。
小結；今天我們學習了小狗擡轎的歌曲，知道小朋友在一起玩的時候要好好的相處，不要以勢力欺負別的小夥伴，要互相幫助相互的尊敬對方，這樣纔是個人見人愛的好孩子。
中班關於牛的教案篇2
一、熱身運動《健康歌》 幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，儘量舒展動作）
二、 （手機：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來 是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見。”“小朋友，小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回 來，我們小朋友願意嗎？”（願意)好的，讓我們採些水果和鮮花去好嗎？要採水果和鮮花要轉動手腕纔可以，先看老師做一 遍。（音樂）
三、新授手腕組合 a、教師完整示範動作。
b、幼兒非步驟學習繞腕組合
1、幼兒學習採蘋果的動作
（動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕）
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學習採鮮花的動作
（動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手）
4、聽口令做一遍採鮮花的動作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動作。
d、聽音樂合節奏跟學動作。
小朋友真棒，都學會了採蘋果和採鮮花的本領了，好的，現在我們就去嘍！
四、複習‘勾繃腳’ “帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準備了”複習‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲
“外婆家到了，送給您外婆，外婆誇我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛纔我們的小腳丫走了 這麼久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂：搖籃曲。
五、退場 “天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！
音樂：律動鳥飛碎步退場。
中班關於牛的教案篇3
活動目標
知道書籤都有什麼用途。
學動手用剪刀剪書籤。
讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備
各式各樣的書籤掛圖。
彩色紙、彩色卡紙、剪刀、鉛筆、固體膠、毛線。
活動過程
1、老師今天帶來一幅掛圖，老師來描述一下圖上都有什麼，小朋友們來猜一猜上面是什麼吧？小朋友們都沒有猜對。
2、那你們告訴老師，你們你想不想看看這幅掛圖啊？展示各式各樣的書籤掛圖，這幅圖漂不漂亮啊？那你們知道這是什麼嗎？
3、那就由老師來告訴你們，這幅掛圖上面都是漂亮的書籤，你們知道書籤是幹什麼的麼？這時就給他們講講書籤的用途，書籤的用途是不是很廣泛啊？
4、那我們也來製作一個自己的書籤好不好？這樣以後我們看故事書時，沒有看完的話，就給以把自己的書籤放到所看的那頁，這樣下回再看的時候就好找了。
5、那我們就來動手製作吧！選着自己喜歡的顏色紙，來跟着老師一起做吧！
6、我們用剪刀的時候，小朋友們要注意安全，不要剪到手指會痛的哦！
7、老師的書籤製作完成了，小朋友們的呢？你們也這麼快做好了啊？真棒。
8、現在我們來展示自己的書籤，說說要幹什麼用，共同欣賞書籤。
教學反思：
書籤是我們在學習和生活中常見的物品了，對於幼兒來說，在平常的生活中不會太注意書籤，也不會太好奇書籤是幹什麼的？因爲在平時的玩中不會有書籤的出現。我今天就給孩子準備了一節關於書籤的課，讓幼兒們在美術活動中認識和了解書籤。在教學活動裏，幼兒們都帶有新鮮感去參加活動，通過製作擁有自己的書籤，這也就是這節課的教學目標了。總體來說這節課還是上的`不錯的，幼兒們很喜歡美術課，對於新鮮又好看的事物，幼兒們還是很有興趣的。
小百科：書籤除採用紙製作以外，還可採用優質的純銅、鋅合金原材料，有鍍鎳烤漆、鍍沙鎳、仿古銅、移印、鍍金烤漆、雙色電鍍、鍍鎳琺琅、鍍鎳鑲嵌等工藝精緻而成。這種被稱爲金屬書籤，是書籤發展歷程中的一種創新。廟會的時候，可以看見很多臉譜金屬書籤，那是代表了中國的傳統文化。
中班關於牛的教案篇4
1、活動目標：
1、瞭解簡單的交通規則。
2、能正確辨別交通行爲的對與錯。
3、體驗做文明行人的成功感。
2、活動準備：
1、視頻《馬路上》，常見的交通標誌ppt課件。
2、《馬路上》集體操作單。
3、幼兒每人一張交通標誌卡片。
4、各種馬路上行人圖片，幼兒判斷對錯的標誌。
3、活動過程：
1、導入
（1）談話
交流幼兒來園的方式，引出行人過馬路的交通規則。
教師：小朋友們你們是怎樣來幼兒園的？
你是怎樣過馬路？
（2）播放視頻《馬路上》
教師：我們一起看看動畫片中的行人的怎樣過馬路的。
小結：行人過馬路時必須遵守交通規則，紅燈停，綠燈行；走斑馬線，小孩子要在大人的帶領下過馬路，按指示走過街天橋或地下通道。
2、感知
（1）出示常見的交通標誌ppt課件，引導幼兒認識標誌。
教師：爲了讓行人都能安全過馬路，我們就要認識一些交通標誌。提問：這是什麼交通標誌？你在哪見過？
（2）與幼兒討論交通標誌的作用。
教師：有了這些交通標誌以後，我們過馬路會怎樣？
3、操作
出示《馬路上》集體操作單。
教師：我們一起來看看馬路上都有什麼，缺少什麼？如果沒有這些交通標誌會怎樣？
引導小朋友將自己手中的交通標誌貼到馬路相應的位置上，並說說爲什麼。
4、辨識
（1）播放行人各種交通行爲的圖片，引導幼兒討論判斷圖片內容的對錯，並說出原因。
（2）引導幼兒在正確的圖片下面貼一個紅心形粘貼，在不正確的圖片下面貼一個黃心形粘貼，還要說出爲什麼。
（3）教師小結幼兒的辨識結果。
小結：今天我們認識了很多的交通標誌，還能找出哪些行人的交通行爲是正確的；哪些是錯誤的，你們真棒。小朋友以後在過馬路時也要遵守交通規則，做一個交通文明的小朋友。
中班關於牛的教案篇5
活動背景：
音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨着音樂舞之蹈之。對於幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚於其他的藝術。以音樂欣賞來啓迪兒童的心靈、智慧的思維，不僅是對幼兒藝術素質的`培養，更是達到其全面發展的捷徑。抓住這一點，結合幼兒喜愛的遊戲，音樂遊戲對幼兒的影響也就不言而喻。《熊和石頭人》這一音樂遊戲有幼兒熟悉的熊的形象，還有快樂的小動物的形象，容易引發幼兒的情感共鳴，角色較易表現，幼兒也感興趣，所以設計了本次的音樂遊戲活動。
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。
2、在學會歌曲的基礎上初步掌握（熊與石頭人）的玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的變換動作，感受遊戲的樂趣；
3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂。
活動準備：
小熊頭飾、白板、音樂（熊與石頭人）
教學重難點：
能按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受遊戲的樂趣。
教學方法和手段：遊戲法、演示法。
活動過程：
一、聽音樂,幼兒自由想象各種動物的聲音
師：今天天氣真好,好多的小動物們都想出來玩。聽，誰來了？
（活動開始，通過播放創設情境，引導孩子們聽一聽動物的聲音片段，激發孩子們學習的興趣，爲下一個環節做鋪墊）
2、二、學唱新歌(熊與石頭人)
師：小鳥看到這麼美麗的景色忍不住唱起了歌！仔細聽它唱了什麼？（教師唱兩遍）
師：歌裏唱了什麼?你能學一學嗎？（教師根據幼兒回答出示相應歌詞引導幼兒做相應的動作，練習兩次）
（通過教師的範唱，引導孩子熟悉歌曲的旋律及瞭解歌詞內容，教師根據幼兒的回答出示相應的圖片及引導幼兒做相應的動作鼓勵孩子們學習自己創編相應動作，享受活動帶來的樂趣）
三、遊戲(熊與石頭人)
1、教師講述遊戲的方法並和幼兒一起遊戲
師：當小動物們看到大熊來了，他們怎麼做的？（引導幼兒做一做）
師：熊的視力很差，它只看得到會動的東西，所以只要小動物們不動它就不會看到。今天周老師就來和你們玩個熊和石頭人的遊戲，周老師來扮演熊，你們邊唱邊做動作，當我出現的時候你們就要變成石頭人，不能動。如果你變成石頭人不動不出聲音，它就一定不會看到你。
2、請幾名幼兒扮演熊,再玩遊戲兩遍.教師提醒幼兒遵守遊戲規則。
（孩子們在學會歌曲的基礎上，通過教師的講解初步瞭解了遊戲玩法，並嘗試體驗遊戲，感受遊戲帶來的樂趣）
四、結束
幼兒自由結伴邊唱歌邊出活動室。
中班關於牛的教案篇6
內容與要求：
1、欣賞並且理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上
2、感受春天裏大自然變化的美麗景象
重點與難點：
重點：欣賞並且理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上
難點：感受春天裏大自然變化的美麗景象
材料與環境創設：
活動過程：
（一）活動導入：
師：小朋友，現在是什麼季節？你是怎麼知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎？
（二）欣賞：
（出示ppt，引導幼兒觀察，理解畫面內容）
1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天裏的樣子
2、師：圖上有什麼？它們是什麼樣子的？
3、引導幼兒理解兒歌內容，初步的學習朗誦兒歌。
（1）、教師出示ppt，引導幼兒欣賞故事。
（2）、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。
師：故事的名字叫什麼？春天來了，誰醒了呢？
（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問並引導幼兒用故事中的語句回答問題。
a、師：春天來了，誰醒了？它在幹什麼呢？
b、師：小溪醒了，它在做什麼？什麼叫長跑？爲什麼說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）
c、師：麥苗醒了，它在做什麼？麥苗爲什麼會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）
d、師：桃花醒了，它在做什麼？什麼是綻笑臉？
e、師：柳樹醒了，它在做什麼？柳樹的辮子是什麼？
f、師：燕子唱起了什麼歌？什麼是春之歌？
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗
