建構牛教案參考8篇

教師需要靈活地調整教案，以適應學生在不同學習階段的需求，時間分配在教案中扮演了一種導航的角色，幫助教師順利引導學生完成各個教學任務，下面是本站小編爲您分享的建構牛教案參考8篇，感謝您的參閱。

建構牛教案篇1

遊戲來源：我園在今年9月底纔剛剛搬進像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對它產生了濃厚的興趣。《指南》社會領域中提到：建構遊戲能鍛鍊幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等，而對於大班的孩子來說，應爲他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料，並視主題需要提供不同材質的遊戲素材，如成品玩具、半成品和廢舊材料等，讓孩子們在遊戲中針對遇到的平衡、空間和結構的難題，能共同動手操作嘗試解決。設計此次建構遊戲，旨在讓孩子學會選擇合適的材料來進行搭建，能在活動中學會合作、解決問題，並能運用生活中的一些廢舊物品和半成品進行搭建，讓孩子們對幼兒園能進一步瞭解，親手利用各種材料搭建幼兒園，增強對“愛我們幼兒園”的情感表達。

遊戲名稱：

大班建構遊戲《我們的幼兒園》

遊戲目的：

1、通過《我們的幼兒園》主題建構活動，進一步瞭解新幼兒園的一些建築構造;感知材料的特徵、性質，並能根據搭建對象的外形特徵，學會正確選擇和使用不同類型的建構材料進行搭建;

2、體驗合作搭建、共同解決問題的樂趣，感受成功的喜悅;在遊戲中加深對“我們的幼兒園”熱愛之情。

遊戲準備：

各種大小不一的箱子、露露桶、奶粉桶、橡皮泥、冰糕棍、紙板、各種建構玩具。

遊戲過程：

一、出示幼兒園的照片，請幼兒欣賞

1、提問：這是哪裏?搬到新的幼兒園以後你的心情如何?我們來一起欣賞一下我們的新幼兒園;

2、請幼兒做導遊，根據圖片對幼兒園各個建築物進行介紹

教學樓、智慧泉、迷宮樂園、歡樂城

二、幼兒嘗試搭建活動

“今天我們來當一名建築師，來搭建我們的新幼兒園，好嗎?”

1、請幼兒自願結合，成立搭建小組，選擇想要搭建的對象

2、每組幼兒把選擇搭建對象的圖片取走，小組按照圖片(圖紙)共同商量：用什麼材料搭?該怎樣分工?

3、幼兒開始搭建

師以遊戲者身份進入遊戲，對遊戲進行提升，並對遇到困難的小組提供幫助

三、遊戲評價

教師帶領全體幼兒排隊進入“幼兒園”，欣賞新搭建的遊戲成果，師幼共同評價，肯定幼兒作品中的優點，激發幼兒的自信心，體驗成功的喜悅。

1、每組請一名幼兒代表對自己的作品進行介紹，並說一說在搭建過程中遇到了什麼困難?是怎樣解決的。

2、師幼對遊戲進行評價，並對下一次搭建提出要求。

第一幼兒園劉瑩曉

建構牛教案篇2

活動目標：

1、嘗試用長方形和圓形的連接表現公共汽車的外形特徵。

2、能在觀察汽車的基礎上大膽建構，體驗建構成功的快樂。

3、願意在集體面前介紹自己的作品。

活動準備：

經驗：建構過實心圓、方形，觀察過馬路上公共汽車

物質：各色雪花片、公共汽車圖片

活動過程：

1、回憶觀察過的汽車並比照範例圖片，瞭解公共汽車的外形特徵。

教師：“這是什麼車？”（公共汽車）“汽車有哪幾部分？車身看起來像什麼形狀？”（方形）“車身下面有什麼？（車輪）車輪是什麼形狀的？”

師生共同小結。

2、出示方形及圓的半成品範例，瞭解公共汽車的接插方法。

教師：“這是什麼形狀？方形的車身四條邊是什麼樣的”“圓形接在哪裏就像車輪？怎麼接呢？”

（3）個別幼兒示範操作。

鼓勵運用已有技能接插方形車身，並將車身與車輪接插成汽車。

師幼共同小結方法：

方法一：將車輪直接插在車身下。

方法二：將車輪插在車廂底兩旁。

2、幼兒建構，教師指導。

（1）提醒幼兒接插緊湊，注意車輪對稱。

（2）鼓勵幼兒大膽建構，啓發能力強的幼兒添加車窗，嘗試表現公共汽車的車頭、車燈等細節部分。

3、小結評價。

（1）將幼兒的作品佈置在展臺上，相互欣賞。你最喜歡那輛汽車？

（2）請幼兒介紹自己的作品。“誰來介紹你插的汽車？怎麼把方形和圓形連起來的？你還插了什麼？”

（3）聽音樂，師生共同玩開車遊戲

活動延伸：

引導幼兒在區域活動中繼續完善公共汽車的建構。

建構牛教案篇3

活動目標：

1、能用各種盒子及輔助材料創造性地建構各種各樣的房子，能根據提供的材料自由分工合作、互相協作的進行搭建。

2、在遊戲中能夠充分的表現美和創造美，發展幼兒的動手操作能力及想象能力。

3、樂於幫助小動物們建造冬日家園，激發幼兒愛護小動物的情感。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

5、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：已有搭建的相關經驗。

2、物質材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。

3、環境準備：空曠安全的.場地。

活動過程：

1、激發幼兒爲動物建構家園的興趣。

2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創造能力。

a.指導要點：

(1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協作建造小動物家園。

(2)根據遊戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

(3)教師提醒整理餘下遊戲材料，按類擺放整齊，清理場地。

3、遊戲結束。

(1)師生共同參觀爲小動物們搭建好的家園，並把小動物送回家。

(2)根據搭建情況進行小結，活動結束。

"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做遊戲。

4、小班建構遊戲活動教案：幼兒園的房子教案

活動目標

1.讓幼兒知道遊戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構遊戲活動。

2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特徵，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

4.遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

活動過程

1、導入

小朋友們,今天老師要請大家來當小小建築師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特徵

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什麼形狀的?

(2)、圍牆是什麼樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、教師示範搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，牆可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意願自由建構。

(2)、遊戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動,教師指導

(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?爲什麼覺得它漂亮?

評價總結

我們今天搭了什麼?你是用什麼材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。

自然結束

建構牛教案篇4

活動目標：

1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。

3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。

活動準備：準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關係。

2、教師示範：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最後粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啓發幼兒自己設計各種造型的機器人。

4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼兒協商共同完成一個《超級機器人》羣組，提高一定的難度。

5、遊戲結束後，佈置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與衆不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；並給予表揚，特別是個別幼兒的創造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他爲榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。

6、遊戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

傳統建構遊戲：機器人 活動反思

這次活動，幼兒的常規有所進步。《機器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發揮想象力和創造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調。這還有待於在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。

建構牛教案篇5

教學領域：

健康

年齡段/班4—5 歲：

中班

設計意圖

鞏固各種爬的技能，初步學習匍匐前進動作，增強四肢力量。

活動目標

1、鞏固各種爬的技能，初步學習匍匐前進動作，增強四肢力量。

2、能積極參與活動，在活動中感受快樂。

重點難點

重點：鞏固各種爬的技能。

難點：初步學習匍匐前進動作。

活動準備椅子、彩圈、音樂、動物

活動過程

一、角色導入——機器人

介紹今天要扮演的角色，機器人。

師：孩子們，今天，王老師接到祕密任務，森林王國的國王剛剛給我打來了求救電話，說好多小動物被壞人抓住了，需要我們的幫助，你們願意和我一起去解救小動物嗎？（願意）你們真勇敢，但是爲了保護小朋友的安全，我們今天要變成機器人，王老師給你們準備了可以變成機器人的充電圈，我們每個人都去找一個充電圈，給自己充滿電，我們就可以變成機器人了呢。機器人一定要保護好自己，上下臺階要注意安全，不要碰到擠到其他的機器人，要不你們碰在一起是要連電的。

二、熱身運動——《我是一個機器人》

帶領幼兒在彩圈之間進行熱身運動，如蹲起動作（給自己的小腿充充電）胳膊着地（給自己的小胳膊充充電）

三、幼兒自主探索各種方式的爬

師：孩子們，我們營救小動物的路上會有很多敵人，我們必須要小心翼翼，壓低身體，爬着穿過森林，在去之前，咱們先自己練習一下，我們都可以怎麼爬？學會了爬的本領咱們才能成功營救小動物。

幼兒自由探索，教師觀察，請幼兒上前展示自己的爬法。

四、營救小動物

1、繞椅子爬

師：小機器人們，你們已經學會了爬的本領，咱們準備出發把，你們看，前面有兩排小山，我們要繞過小山才能營救小動物，我們用哪種爬可以快速的繞過小山呢？

幼兒自由回答，自由想辦法

師：嗯，小機器人真是聰明，咱們排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別穿過兩排小山，但是小朋友一定要記住，你們現在是機器人了，穿過所有的小山，我們就要回到你的充電圈裏給自己充充電，要不，我們就沒力氣去拯救小動物了，一定要記得動起來才能給自己充滿電哦。

小結：小機器人們真棒，我們順利的爬着穿過了一座座小山。

2、在一定高度的椅子上爬（膝蓋着地）

師：啊，我看到了一座小橋，可是，我們不能跑過去，這樣就會被發現了，我們怎麼過去呢？幼：爬過去

小結：恭喜勇敢的小機器人這麼高的小橋都安全的爬過來了，真棒，距離營救小動物們又近了一步。

3、膝蓋懸空爬

師：機器人們，你們充滿電了嗎？我剛纔看了看前面的路況，這次比之前更難度過了，我們要穿過一條小水溝，我們怎麼過去呢？（走過去）會被發現的，（爬過去）是個安全的辦法，但是，咱們機器人的膝蓋上有很多開關沒法沾水啊，那怎麼爬過去呢？

（引導幼兒自己說出膝蓋懸空爬過去）

小結：機器人好聰明，這個辦法真好，我們爬過去，但膝蓋不着地，這樣咱們既不會被壞人發現又不會弄溼我們的零件，真是一個好辦法，咱們一起出發把。

4、匍匐前進

師：咦~我聽到了什麼聲音，原來是小動物們的呼救聲，你們看，穿過這個山洞我們就能看到他們了，我先去探探路，看看小動物在不在山洞外面，你們一定要在洞口等着我回來。

（1）教師示範匍匐前進動作，邊做邊向幼兒介紹動作要領，左手向前，右腿屈膝，腳用力蹬地，不要同手同腳，然後換右手向前，左腿屈膝腳用力蹬地。

（2）帶領幼兒學習匍匐前進

師：鑽山洞真的很危險，咱們先練習一下，怎麼爬過去，再出發吧。

（3）幼兒匍匐前進救出小動物

師：機器人們帶着你們救出的小動物去咱們充電的地方等着我。

四、放鬆運動

聽音樂做放鬆運動結束本課

師：勇敢的小機器人們，恭喜你們把所有的小動物都救了出來，咱們的也馬上沒電了，我們的腦袋沒電了（晃腦袋），胳膊沒電了（晃胳膊）我們的`腿沒有電了（抖腿），我們渾身一點電也沒有了，快躺下來休息一下吧（放音樂），小動物很感謝小機器人，她要親親我們的胳膊，親親我們的膝蓋，我們也抱抱我們的小動物，告訴他們，我們也很愛他們。

活動反思

整節課下來，時間安排上有不太合理的地方，應該把大量的時候用在教授難點動作匍匐前進上，

在椅子的擺放過程中，可以放手讓孩子去擺，去參與，把整節課交給孩子，讓孩子不停的運動，減少等待時間。

建構牛教案篇6

設計意圖

自從開展在結構遊戲中培養幼兒的興趣活動課題後，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。爲了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構遊戲中。根據中班年齡特點爲此設計了《汽車》這次活動。

活動目標：

1．瞭解汽車的基本結構，能用多種積塑搭建各種內型的汽車。

2．在觀察圖片的基礎上，能圍繞主題進行拼插。

3．能根據需要選擇玩具，有良好的遊戲常規。

活動準備：

各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

重難點：在觀察圖片的基礎上，瞭解汽車的基本結構，能圍繞主題進行拼插

活動過程：

1、以謎語引入，引起幼兒興趣。

謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛！

2、觀察圖片，瞭解汽車的特徵。

重點觀察：汽車的形狀和顏色。

3、提出遊戲時的要求：

（1）選圖片。

（2）找材料。

（3）拼搭汽車是要注意的汽車形狀和顏色。

（4）遊戲時的常規要求。

4、幼兒建構，教師輔導。

幼兒需要幫助時，教師進行幫助。（指導幼兒觀察圖片顏色、形狀）

5、指導要點：

1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的遊戲主題，激發幼兒建構“玩具”的興趣。

2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。

3、結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。

4、介紹遊戲材料，提出遊戲要求：

（1） 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

（2） 要愛護玩具，輕拿輕放玩具。

6、幼兒遊戲，教師指導。

鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。

7、遊戲結束評議。

（1） 請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什麼作用。

（2） 幼兒互相欣賞作品。

（3）請小朋友來說說自己建構的是什麼類型的汽車。（可以請有創意的小朋友上來介紹作品）

建構牛教案篇7

一、設計意圖：

到了大班幼兒喜歡玩有競爭的遊戲，且與同伴合作意識增強故本次《快樂做運動》活動的設計基於大班孩子這一特點，通過創設情景“螞蟻搬運糧食準備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運糧食呢?導入學習重點：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法。通過遊戲“創設螞蟻搬運糧食所要經過的路線”，發展幼兒的跑、跨跳、平衡、鑽等綜合運動能力，培養幼兒克服困難的精神及增強同伴合作的意識。進而讓幼兒體會到遊戲的樂趣並在愉悅的遊戲中完成整個教學目標。

二、活動目標

1、發展幼兒跑、跨跳、平衡、鑽、不直接用手夾球向前走等綜合運動能力，提高動作的協調性和靈活性。

2、培養幼兒創造性思維和萌發同伴合作意識及克服困難的精神。

3、遵守遊戲規則。

三、活動重難點

活動重點：學習兩人不直接用手夾一個球向前走。

活動難點：培養幼兒克服困難的精神及增強與同伴合作的意識和能力

四、活動準備

1、牛奶箱、球、平衡木、鑽圈、“樹林”、筐筐、起點標記、箭頭標記、音樂、運動圖譜。

2、場地佈置：

五、活動過程

(一)在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。播放音樂《幼兒啦啦操牛奶歌》。

教師扮螞蟻媽媽，帶領幼兒(扮小螞蟻)，隨音樂做熱身操《螞蟻操》。

教師指導語：孩子們，今天天氣真不錯呀!我們來鍛鍊鍛鍊吧!要求跟節奏、有力度做熱身運動。

(二)小螞蟻練本領

教師指導語：冬天就到了我們要準備過冬的糧食，請小朋友搬運糧食。導入活動學習兩人不直接用手夾一個球向前走。

1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個球，怎樣夾，球不會掉下。重點強調“不直接用手，兩人合夾一個球”。鼓勵幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。

2、請個別幼兒示範夾球，並講解幼兒夾球的情況。

3、請幼兒找個寬鬆的地方練習兩人合夾一個球向前走，同時強調不能直接用手喔!

(三)遊戲“小螞蟻搬運糧食”

1、小朋友的本領練得真好，我們開始搬運“糧食”吧!遊戲前出示運動圖譜。教師介紹路線：從起點出發，兩人手拉手先跳過水溝，繞過樹林，再走過獨木橋、鑽過山洞，來到草地兩人一起夾好球向前走，走到筐筐處把球投入筐內，最後兩人手拉手往箭號方向跑回。

2、請兩個幼兒示範遊戲玩法。強調遊戲規則，兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時一定要手拉手，夾球時不能直接用手，跑回後手拍下一位小朋友，自己站到隊伍的後面。遊戲繼續進行。

3、幼兒分兩組進行第一次遊戲。(兩人夾球向前走的路線較短)

4、第二次遊戲：增加難度，兩人夾球向前走的路線拉長，同時加寬“水溝”，要求幼兒克服困難與同伴合作完成。

5、第三次遊戲，兩組幼兒進行比賽，強調遊戲規則。(兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時一定要手拉手，夾球時不能直接用手，跑回後手拍下一位小朋友，自己站到隊伍的後面。)(播放音樂甩蔥歌)

(四)教師帶領幼兒做放鬆動作。

1、我們玩得真開心，小螞蟻搬運了足夠的糧食，很累了，跟教師一起做放鬆動作吧!(播放音樂“彩虹的約定”)

2、簡單講評幼兒的活動情況。同時讓幼兒感受同伴合作遊戲的快樂。

3、整理材料，結束活動。

教學反思:

本次《快樂做運動》活動的成功之一在於通過創設情景“螞蟻搬運糧食準備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運糧食呢?搬運糧食要經過哪些路線呢?以此讓幼兒自然從練本領開始學習。問題情景的創設有助於促使幼兒發現本次活動的學習重點：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法，進而有效激發幼兒的學習興趣。

成功之二在於本次活動以遊戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強跑、跨、跳、平衡、鑽、不直接用手夾球向前走等綜合運動能力。在活動中探討不同的夾球方法，同時培養孩子克服困難的精神及於同伴合作的意識。激發幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習，真正讓幼兒體驗趣味體能運動的快樂。

成功之三在於教師將遊戲分層次實施,從易到難。充分運用運動圖譜，讓幼兒明白並遵守遊戲規則的前提下，遊戲進行三次：第一次夾球走的路線較短;第二次夾球走的路線拉長，且加大跨跳寬度，在遊戲中要求幼兒手拉着手共同合作完成;第三次以比賽的形式進行，到了大班幼兒喜歡玩有競爭的遊戲，且會爲比賽中的夥伴喊“加油、鼓勁!”充分體現了“團結與合作”的精神。讓幼兒體會到遊戲的樂趣並在愉悅的遊戲中完成整個教學目標。

建構牛教案篇8

活動目標：

1、探索球體和橢球體的連接方法，嘗試表現熊貓的各種動態。

2、通過看一看、擺一擺、插一插的方式探索表現熊貓不同動態的部位連接。

3、學會解決困難的方法，感受建構活動的樂趣，體驗成功的快樂。

活動準備：

經驗：認識熊貓，瞭解熊貓的外形特徵。

物質：課件、熊貓館場景、雪花片、半成品（橢圓形、圓形、小球等）、熊貓的分解小圖

活動過程：

1、猜猜看遊戲，鞏固對熊貓外形特徵的認識。

觀看課件。分別出示圓形、橢圓形等圖形組合引發幼兒對圖形的想象，逐步形成的熊貓特徵的印象。教師：請你猜猜，這是什麼動物？

2、出示組圖，感知熊貓的動態變化。

（1）出示熊貓的動態圖片，幼兒自由介紹動態特徵。

教師：“你喜歡哪隻熊貓的樣子？這隻熊貓在幹什麼？”“誰來學一學它的動作？”

“它的身體是怎樣的？四肢呢？”

鼓勵幼兒能清楚地表述圖片的位置和熊貓的動態。（如：第幾排，第幾個。）

（2）擺一擺分解小圖，感知熊貓不同動態的部位連接位置。

教師：“桌上有許多熊貓的分解小圖，請你動手試一試爲熊貓擺一個造型。”

3、建構表現可愛的熊貓。

（1）介紹場景“熊貓館”，出示熊貓阿寶，激發幼兒建構興趣。

教師：“熊貓阿寶想找朋友，請我們小朋友來幫它找些好朋友來。”

（2）幼兒建構表現，能表現出熊貓的動態。及時引導幼兒發現問題，嘗試解決問題。

4、交流、分享建構作品。

（1）展示幼兒作品，自由交流。教師：“猜猜看，小朋友插的熊貓在幹什麼。”

（2）對照擺放的圖，請幼兒介紹建構作品，重點介紹動態表現。

（3）交流分享在建構中遇到的困難，提升幼兒建構經驗。

教師：“在建構中你遇到了什麼困難？是怎樣解決的？”

延伸活動：

鼓勵幼兒遷移動態表現的建構經驗在區域活動中建構表現其他動物、人物的造型。