在編寫教案時，教師會深入研究教材，以確保內容與學科要求相符，教案可以幫助教師更好地應對教學挑戰，本站小編今天就爲您帶來了好聽的名字教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
好聽的名字教案篇1
一、活動目標：
1、願意在集體中大方地說出自己的姓名。
2、體驗同伴間相互認識的快樂。
二、活動準備：
略
三、活動過程：
1、以布娃娃的介紹引入，瞭解自我介紹的方法。
（1）操作布娃娃，以它的口吻進行自我介紹：小朋友好，我是xxx,今年3歲，是個女孩。
（2）小結自我的方法：先問好，在說名字和年齡，最後告訴大家自己是男孩還是女孩。
2、幼兒之間相互介紹，交朋友。
（1）引導幼兒相互自我介紹。
（2）幼兒拿着自己的名片和同伴交朋友。
3、師幼共同佈置"我的名片"專欄。引導幼兒不僅能在其他時間裏相互介紹自己，還能天天看到其他小朋友的名片。
4、教師簡要評價，結束活動。
四、活動延伸：
請家長鼓勵幼兒大膽地介紹自己，培養幼兒初步的交往意識與能力。
教學反思：
由於我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會裏的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。爲了增加活動的遊戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡單，於是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養孩子良好的生活習慣。
我們這次是借班上課，因爲本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一週裏進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發現孩子都很樂意並大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中，孩子能舉手表示，但是大聲應答還不夠，經過我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
在活動結束後，我也發現了一些不足的地方：活動後半部分，學習良好行爲習慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當地讓孩子多學一學，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點意見。
好聽的名字教案篇2
設計意圖
?好聽的名字》這一教材來源於幼兒的生活，故事中藉助生動的小動物，引導幼兒懂得：在生活中，應該養成良好的生活習慣。小班幼兒，各種良好的行爲習慣都需要逐步養成，但是生硬的規定和過多強調不易於幼兒接受，他們更喜歡通過情景創設的形式來掌握知識和技能。於是我設計了本次活動。活動中，通過創設情境瞭解故事中不同名字的含義，讓孩子在看一看、說一說、練一練中學習正確的方法，萌發幼兒養成良好習慣的意識。
活動目標
1.理解故事中各種好聽名字的含義。
2.懂得生活中應養成良好的生活習慣。
活動準備
1．知識經驗準備：知道自己的名字；會自己吃飯、洗手、睡覺。
2．物質材料準備：故事掛圖4張；動物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺視頻錄像。
活動過程
一、交流介紹，告知同伴自己的姓名。
師："我們班每位小朋友都有自己好聽的名字。"誰願意告訴大家你叫什麼名字？
二、結合故事，感知不同名字的含義。
師：我們每位小朋友都有自己獨特而好聽的名字。今天老師也帶來了一位可愛的小寶寶，他也有許多好聽的名字哦！你要仔細看、認真聽哦！
1．結合圖片，講述故事。
2．通過提問，理解故事。
師：可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字啊？爲什麼叫他大公雞啊？你們想不想做大公雞呀？那應該怎麼做呢？
還有什麼好聽的名字啊？爲什麼叫他大老虎呀？你們也想做大老虎嗎？那你們應該怎麼做呢？師：我們家寶寶除了剛纔說到的，還有什麼好聽的名字啊？他怎麼變成香香兔啦？你們喜歡洗澡嗎？我們一起來洗洗看好嗎？
還叫他什麼？小小豬？爲什麼叫他小小豬呢？你們喜歡小小豬嗎？那你們應該怎麼做呢？你們睡覺的時候是什麼樣子的？
師：可愛的小寶寶真厲害，憑着自己養成的好習慣擁有了大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這麼多好聽的名字。
三、觀看視頻，萌發養成良好習慣的意識。
師：其實在我們幼兒園裏也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一段視頻，你們可要仔細看哦！
1.觀看視頻一：養成良好的吃飯習慣
提問：他們在幹什麼啊？怎麼吃飯的？我們可以送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。
2.觀看視頻二：學習正確的洗手方法
除了大老虎，我們幼兒園的小朋友還想獲得各種好聽的名字呢！我們再來看一段錄像，你們會送給他們什麼好聽的名字呢？（播放視頻）他們在幹什麼，你想送給他們一個什麼好聽的名字呢？
3.觀看視頻三：懂得早睡早起的道理
請你自己看哦，想一想你想送什麼好聽的名字給他們？爲什麼叫他小小豬？
嶽老師，聽說我們班的小朋友可厲害了，儘管現在天氣冷了，可是仍然堅持早早起牀，準時到園，你們真不錯，我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"！
師：最後，嶽老師告訴你們一個小祕密哦！其實，在生活中，只要我們的好習慣越多，好聽的名字就會越來越多，讓我們共同加油！
設計意圖： 《好聽的名字》這一教材來源於幼兒的生活，藉助生動形象的故事中典型的一些小動物特點或者生活習性等，引導幼兒懂得在生活中，應該養成良好的生活習慣。針對小班幼兒，各種良好的行爲習慣都需要逐步養成，但是生硬的規定和過多強調不易於幼兒接受，他們更喜歡通過情景創設的形式來掌握知識和技能。因此，結合小班幼兒的年齡特點，在整個活動的設計過程中，通過小動物有好習慣從而獲得好聽名字的方式，激發幼兒模仿學習的慾望，萌發幼兒養成良好習慣的意識。
活動目標：
1.理解故事中各種好聽名字的含義。
2.懂得生活中應養成良好的生活習慣。
活動準備：
1.知識經驗準備：知道自己的名字；會自己吃飯、洗手、睡覺。
2.物質材料準備：故事掛圖4張；動物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺的圖片。
活動過程：
一、圖片導入，引出主題。
今天，老師帶來了一位小客人，他的名字叫小寶寶。出示圖片，小朋友們，我們和小寶寶打個招呼。
今天，這個小寶寶要和我們一起做遊戲，他還想和你們做好朋友，但是，他還不知道小朋友的名字，你們願意告訴小寶寶你叫什麼名字嗎？"
二、結合故事，感知不同名字的含義。
師：你們都有一個好聽的名字，可是，小寶寶有許多好聽的名字，我們一起來聽一聽小寶寶有哪些好聽的名字。
1.結合圖片，講述故事。
2.通過提問，理解故事。
（1）可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字？媽媽爲什麼叫小寶寶大公雞？平時你在家裏，有沒有早早起牀呢？你們想不想做大公雞？
（2）爲什麼爸爸給小寶寶一個好聽的名字叫大老虎？學一學小寶寶大口大口的吃飯。
（3）你們喜歡洗澡嗎？小寶寶每天洗澡洗得香噴噴的，奶奶送給他什麼好聽的名字？我們一起來學學是怎樣洗澡的？
（4）睡覺時，爺爺爲什麼叫小寶寶小小豬？你們睡覺的時候應該怎麼做？
：可愛的小寶寶真厲害，有大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這麼多好聽的名字。
三、觀看圖片，萌發良好習慣的養成意識。
師：其實在幼兒園裏也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一看。
1.教師播放圖片一：吃飯提問：他們在幹什麼？怎麼吃飯的？我們也送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。
2.教師播放圖片二：洗手我們再來看一些圖片，他們在幹什麼，什麼時候要洗手？你想送給他們一個什麼好聽的名字？
3.教師播放圖片三：睡覺你們看，他們睡得多香啊，想一想可以送什麼好聽的名字給他們？
師：我們班的小朋友也很厲害，儘管現在天氣冷了，可你們仍然堅持早早起牀，準時到園，你們真不錯，我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"！
：原來，早早起牀，大口吃飯、喜歡洗澡、按時睡覺都是好習慣。
師：小朋友們，你還有什麼好習慣？（上課認真聽、玩具收拾好、排隊不擁擠、早晚都刷牙）我相信，你們的好習慣會越來越多，好聽的名字也會越來越多，你們真棒！
好聽的名字教案篇3
設計意圖
小班教案《好聽的名字》含反思適用於小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒大膽說話和積極應答，培養幼兒良好的生活習慣，喜歡自己的名字，知道每個人都有好聽的名字（大名和小名），激發了幼兒對名字的好奇心和探究慾望，快來看看幼兒園小班《好聽的名字》含反思教案吧。
活動目標：
1.喜歡自己的名字，知道每個人都有好聽的名字（大名和小名）。
2.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答，培養幼兒良好的生活習慣。
3.激發了幼兒對名字的好奇心和探究慾望。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，製成ppt。
活動過程：
一、你叫我答應
師：小朋友，你們認識我嗎？我的名字叫xx，你們可以叫我xx老師。
你們叫叫我吧（小朋友喊，老師回答哎）
你的名字叫什麼啊？（幼兒個別自我介紹）
那我們來玩個點名的遊戲，我叫到你的名字，你要回答我哦！
（xxx在哪裏？xxx是誰啊？等提問的方式都不一樣）
總結：原來我們每個人都有一個好聽的名字。
二、認識小名
（一）提問
1.×××是誰？怎麼又是你？
2.你怎麼有兩個名字？小名xx是誰給你取的啊？爲什麼叫xx？
教師小結：原來他有兩個名字，一個是大名，叫×××，一個是小名，叫×××？我們用他的小名來叫叫他的。
3.誰還有小名？
（二）引導幼兒說說自己的小名，用小名打招呼。
總結：原來有些小朋友都有兩個名字，一個是大名一個是小名。我們來看看我這有幾個寶寶，他們都有個好聽的小名，我來聽聽他們叫什麼？
三、良好習慣培養
（一）大公雞
1.師：我這有個寶寶，他的名字叫xxx，他有個好習慣，每天早上起得早，爸爸給他取了個小名叫大公雞，喔喔喔。
2.提問：他的小名叫什麼？（大公雞），我們來叫叫他吧！（幼兒叫，電腦回答）
總結：對，別人叫你，你都要大聲的回答，纔有禮貌。
爲什麼叫大公雞呢？你在家裏是不是像大公雞那樣早早起牀？我們來試試看。
（二）大老虎
1.師：這個寶寶她叫優優，她吃飯吃得特別快，媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。
2.提問：她的小名叫什麼啊？（大老虎）我們來叫叫她。
爲什麼叫優優大老虎？因爲他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯？我們來學學她。
（三）香香兔
1.師：優然有個號習慣，她每天洗澡都洗得乾乾淨淨，奶奶給她取了好聽的小名，叫她香香兔。
2.提問：她的小名叫什麼？我們來叫叫他。
爲什麼叫他香香兔？你喜不喜歡洗澡？我們來試試看。你們洗的這麼幹淨，我也送你一個好聽的名字（香香兔）。小白兔在哪裏？（幼兒答應）
（四）小小豬
1.師：他的名字叫輝輝，他有個好習慣，睡覺睡得特別早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。
2.提問：他叫什麼啊？我們來叫叫。（幼兒叫，電腦回答）。
爲什麼叫他小小豬？（因爲他睡得早）怎麼睡覺的？我們學學。
（五）大白鵝
1.師：這個小朋友叫丁丁，他每天上課都坐筆直筆直的，老師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。
2.提問：我們來叫叫他。爲什麼叫他大白鵝？你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎？我看看誰和大白鵝一樣。
（六）小花貓
1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個了小名叫小花貓。
2.提問：她的小名叫什麼啊？你們來叫叫她。
爲什麼叫她小花貓？你們走路也是輕輕的嗎？我們來站起來走走。
四、結束
師：今天，我真高興認識了你們，知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧？他們會有什麼好聽的名字？來，我們開着小火車出發吧。
教學反思：
由於我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會裏的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。爲了增加活動的遊戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡單，於是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養孩子良好的生活習慣。
我們這次是借班上課，因爲本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一週裏進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發現孩子都很樂意並大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中，孩子能舉手表示，但是大聲應答還不夠，經過我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
在活動結束後，我也發現了一些不足的地方：活動後半部分，學習良好行爲習慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當地讓孩子多學一學，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點意見。
小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。
大班心理健康《黑夜我不怕》公開課視頻ppt課件教案音樂反思
好聽的名字教案篇4
活動目標：1、通過故事瞭解動物特點與好習慣的聯繫，培養幼兒良好的生活習慣。2、在認識同伴大名小名的過程中，鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，製成ppt。
活動過程：
一、你叫我答應
教師：你們好，你們認識我嗎？我也來認識一下你們。
二、認識小名
（一）提問：
1、×××是誰？怎麼又是你？
2、怎麼有兩個名字？×××是誰叫的？
教師小結：原來他有兩個名字，一個是大名，叫×××，一個是小名，叫×××。我們來叫叫他。
（二）引導幼兒說說自己的小名，用小名打招呼
（三）引導幼兒喊喊老師的大名和小名。
活動目標：1、通過故事瞭解動物特點與好習慣的聯繫，培養幼兒良好的生活習慣。2、在認識同伴大名小名的過程中，鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，製成ppt。三、通過提問和表演，瞭解動物特點和好習慣的聯繫
（一）提問：
1、爲什麼叫他小白兔？你喜不喜歡洗澡？我們來試試看。你們洗的這麼幹淨，我也送你一個好聽的名字（小白兔）。小白兔在哪裏？（幼兒答應）
2、我家寶寶還有什麼好聽的名字？（大公雞）打個招呼吧（大公雞你好）
你在家裏是不是像大公雞那樣早早起牀？我們來試試看。
3、還聽到我家寶寶有什麼好聽的名字？怎麼叫我家寶寶大老虎？因爲他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯？
4、還有一個好聽的名字是什麼？（小小豬）爲什麼叫我們家寶寶小小豬？（因爲他睡得早）怎麼睡覺的？天亮了，寶寶們起牀了，我也要叫你們小小豬。
（二）完整欣賞表演故事，鼓勵幼兒邊聽故事邊用動作表演故事中的好習慣。
四、鼓勵說說自己其他方面的好習慣。
好聽的名字教案篇5
設計意圖
奧爾夫音樂注重以遊戲的形式融合於音樂活動中，幼兒在日常生活中要與同伴、長輩打招呼，有的幼兒並不善於表達，通過本節活動，讓幼兒在輕鬆愉悅的音樂氛圍中體驗跟同伴交流的愉快感覺。
活動目標
1.學習歌曲，會在特定位置替換名字，並即興唱出。
2.說出樂器名稱，並用樂器演奏歌曲。
3.培養互相尊重的禮貌習慣。
活動準備
歌曲音樂、打擊樂器若干
活動過程
一、通過打招呼的方式學唱歌曲
1.嗨！大家好我是王老師。跟我打個招呼吧hello。老師是這樣打招呼的，你有什麼好玩的動作跟大家打招呼呢？（簡單學一學幼兒的）
2.老師還有一個更特別的方式跟你打招呼呢，你聽——唱歌（第一遍老師唱，第二遍幼兒跟着學）
3.用不同的動作，邊表演邊唱歌，提示最後一句擺造型，增加學唱歌曲的趣味性。
二、鞏固歌曲，替換名字並即興唱出
1.師生對唱：老師唱前面兩句，幼兒唱後面兩句來應答老師，即把“sing hello to小朋友”換成“sing hello to王老師”。
2.師唱歌，把第二句“sing hello to小朋友”換成幼兒名字，唱到誰，誰就上來唱後兩句來回應老師。
3.請2—3名幼兒上來唱出前兩句，替換成同伴的名字，同伴唱出後兩句來應答。
三、找朋友遊戲。
1.跟着音樂節奏，老師摸到誰，誰就跟在老師後面一起找朋友。老師先示範玩法，再跟着音樂玩遊戲。
2.跟着音樂節奏到處走，最後一句面對面擺造型。
四、樂器演奏
1.老師今天也帶來了樂器朋友。熟悉樂器，並分組拿樂器。在玩一玩的過程中商量演奏方法。
2.老師唱着，指揮着連起來演奏一遍，再放音樂來一遍。
3.站個隊形，跟着音樂再演奏一遍。
五、活動結束
二、今天我們學會了用唱歌的方式來打招呼，以後我們要主動跟老師、好朋友打招呼，做個懂禮貌和孩子。
1.教師出示作業紙並講解規則。
2.幼兒分組動手操作，教師指導。
3.教師總結，完成活動。
好聽的名字教案篇6
活動目標
1、在反覆哼唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感。
2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節奏的變化和集體遊戲的樂趣。
活動準備
1、娃娃2個
2.速度快慢不同的音樂。
活動過程
一、導入活動
1、運用“我最牛”的音樂背景帶領幼兒表演，爲幼兒創設情感鋪墊。
2、互動遊戲：介紹自己的名字。
二、教幼兒學唱歌曲，引發幼兒學唱歌曲的興趣
1、運用娃娃，學唱歌曲。
2、引導讓幼兒感受兩段旋律的不同。
3、變換速度演唱歌曲，提高幼兒學習的興趣。
三、創編歌詞
1、教師示範將自己的名字填入歌曲中，自豪、快樂地演唱出來。
2、引導幼兒將自己的名字填入歌曲中，自豪的演唱自己的名字。
四、延伸環節
在課後引導幼兒將自己喜歡的動物、物品等唱出來。
設計評析：
1、教師圍繞活動目標，營造輕鬆愉快，自由的活動氛圍，爲幼兒搭建一個自我表現的舞臺，感受音樂活動的快樂，使幼兒在藝術活動中得到快樂發展在活動中。
2、最鮮明的特點就是“以趣施教”，通過趣味性濃郁的遊戲環節構建高效課堂，把平淡的教學轉化爲充滿趣味和挑戰的自覺行動。對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰性。
好聽的名字教案篇7
活動目標：
1、能知道自己的名字，聽到叫自己的名字會應答。
2、能圍繞自己的名字，大膽的說出自己想說的話。
活動準備：
1、收集幼兒的照片，並在照片下面貼上名字。
2、請家長告訴幼兒他（她）名字的含義。
3、小木偶一隻。
活動過程：
1、介紹自己的名字：
小木偶的名字叫“小花”。
——“我的名字叫小花，你們的名字叫什麼呢？”
幼兒說說自己的名字。（也可以是小名）
2、聽名字應答：
教師與幼兒一起叫小花的名字，小木偶慢慢的出現。
——“小花我叫你，你怎麼不答應我呢？小朋友你們說，我叫他的名字了，她應該怎麼說呢？”
教師小結：別人叫你的名字，你聽見了，就應該說“我來了！”
教師叫幼兒的名字，幼兒一一應答。
教師與幼兒再一次叫小花的名字，小花應答了。
3、說說我的名字：
小木偶介紹自己的名字。
——“你能說說爸爸媽媽爲什麼給你起這個好聽的名字嗎？”
幼兒自由敘說自己名字的由來、意義等。
