教案在完成的時候，教師一定要注意創新教學方法，教案是爲了幫助我們提升個人教學效率的最佳文本，本站小編今天就爲您帶來了語言夢教案模板6篇，相信一定會對你有所幫助。
語言夢教案篇1
設計思路：
孩子們在給小動物餵食的活動中，瞭解了動物的明顯習性。他們發現小白兔是跳着走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水裏遊，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現象，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據已有的知識經驗，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。
活動目的：
1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。
2、 幼兒能大膽想象，並願意在集體中表達自己的想法。
3、 學說動詞：飛、遊、走。
活動準備：
多媒體課件；各種動物圖形若干。
活動流程：
活動過程：
一、 以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，瞭解故事角色，展開討論。
引導語：
1、 這是什麼地方？有哪些小動物？
2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，纔想到要回家了。你知道小動物是怎麼回家的？
二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容，學說對話和動詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，並講述自己的理解。
提問：（1）仔細看，仔細聽，它們是怎麼回家的？
（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什麼？（幼兒學說對話。）
（3）小魚在水裏遊動，烏龜怎麼想的？（幼兒學說對話。）
（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎麼說？
過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最後，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”
2、幼兒根據小動物走路的特點，合理想象，展開討論。
引導語： 小熊會和誰一起回家呢？爲什麼？
3、幼兒欣賞後半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。
三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。
四、 根據自選的動物進行故事對話仿編。
過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？
1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？
2、 教師找一名幼兒進行仿編示範：小羊，我和你一起走回家好嗎？
3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，並進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒遊戲）
4、 幼兒自由組合進行遊戲，並仿編對話。
五、教師小結，引起幼兒再學習興趣。
小結：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會遊，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
語言夢教案篇2
活動目標：
1、欣賞散文，感受散文和睦溫馨的氣氛，萌發對家的熱愛。
2、理解散文的內容，能用合適的語調和表情跟隨朗誦。
3、嘗試用合適的詞，替換散文中的"熱鬧、溫暖、安全、幸福"，概括地表達自己對"家"的理解，並仿照散文的句式用簡短的語句表達對概括詞的詮釋。
活動準備：
教師根據散文內容自制多媒體課件，音樂磁帶，自制大圖片，字、詞卡，動物頭飾，幼兒家庭生活照片。
活動過程：
1、觀看課件一，激發幼兒對家的關注。
（1）提問：你看到了什麼？這是在一個什麼地方？你和家人在一起時感覺怎麼樣？
（2）出示字卡"家"，引導幼兒認讀。
2、引導幼兒欣賞、理解散文。
（1）幼兒自主閱讀，教師巡迴觀察、指導。
（2）幼兒交流閱讀情況，教師提問：你看見了什麼？猜猜它們說了些什麼？
（3）觀看課件二，引導幼兒邊看邊聽，欣賞散文。提問：你看到了什麼？聽到了什麼？
（4）結合幼兒對上述問題的討論進行追問，幫助幼兒理解散文內容，啓發幼兒用其它合適的詞、句表達對家的理解。
爲什麼小蜜蜂說家是一個熱鬧的地方？還可以怎麼說？
爲什麼小狗熊說家是一個溫暖的地方？還可以怎麼說？
爲什麼小野兔說家是一個安全的地方？還可以怎麼說？
爲什麼小喜鵲說家是一個幸福的地方？還可以怎麼說？
3、引導幼兒用不同的語調有表情地朗誦散文。
（1）全體跟隨朗誦。討論：怎樣讀纔會讓認覺得家是一個熱鬧（溫暖、安全、幸福）的地方？
（2）根據討論情況，分男女角色朗誦。
4、情景體驗，萌發幼兒對家的熱愛。
（1）幼兒扮演散文中幾種不同的動物，配上合適的音樂，戴上頭飾，以表演的形式朗誦散文，並相互評價。
（2）找到自己的全家福照片，說說自己的家（先自由表達，再集體表達，最後各找一位客人老師表達）。
語言夢教案篇3
中班語言活動
山西省臨汾市幼兒園中一班張雪娟
目標：
1、學習正確使用常見的數量詞。
2、豐富幼兒詞彙量，提高口語表達的準確性。
3、豐富幼兒生活經驗，提高學習語言的樂趣。
準備：
1、佈置好的動物超市，
2、手偶小猴子。
3、實物：一支筆、兩本書、一盒蠟筆
4、各種圖片
過程：
（一）小小猴子送禮物。遊戲“大門大門開開”，引出課題。
（1）遊戲“開門”引出小猴子送禮物：“我從超市買來一些東西，請小朋友看一看。”①“這是什麼？”筆，多少？一支筆
②“這是什麼？”書，多少？兩本書
③“這是什麼？”彩筆，多少？一盒彩筆
指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數量詞，數量詞不能亂用，一定要用正確。如：這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很彆扭，還會弄出很多笑話，所以數量詞一定要用恰當。
（二）出示圖片，請幼兒說出正確的數量詞。
（1）如：三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機。
（2）請幼兒在自己身體上找數量詞。
“我有一個鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩隻耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等——”
（三）小朋友到動物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。
（1）分角色：八個幼兒伴演收銀員，兩個一組。四個幼兒伴演小猴子，其餘幼兒是小顧客。
（2）要求：幼兒要用正確的數量詞表示自己所買的東西，如：“我買了一架飛機”“我送你一瓶可樂”等
（3）小結：今天咱們不僅送給小猴子這麼多的禮物，還學會了好多的數量詞，你們真棒。
（四）延伸活動：小猴子要和大家比賽到幼兒園、家裏和回家的路上找不同的數量詞，看誰找得多。
語言夢教案篇4
活動目的：
1.瞭解理髮的過程。
2.學會《理髮》兒歌，並跟着兒歌做動作。
3.體會理髮的快樂，勤於理髮。
活動準備：理髮過程圖片
活動重難點：學會兒歌和動作。
活動過程：
1.聊天導入。
小朋友們，你們有沒有去過理髮店呢？哦，那麼理髮店是什麼樣子？哪個小朋友來給老師說一說。
2.引入理髮師理髮過程。
那小朋友們看看老師手上的圖片，這位叔叔在幹什麼呀？哦，叔叔在理髮呢。我們也來當一當小理髮師，學一學如何理髮吧。
3.邊學動作，邊念兒歌。
4.小朋友們互相理髮。
小朋友們，我們都成爲了一個小小的理髮師，那麼，我們找到自己的小夥伴，互相給對方理理髮吧。
5.複習兒歌。
小朋友們，都學會理髮了嗎？讓我們一起來唱一唱理髮的兒歌吧。
6.教師消減幼兒對理髮店的恐懼心理。
小朋友們，我們現在也變成了一個小小的理髮師啦，理髮好玩嗎？那麼，我們以後有機會要去真正的理髮店裏，看看叔叔阿姨們，是怎麼給我們理髮的。更重要的是，我們也不要害怕理髮，因爲我們也是一個理髮師啦。
7.結束課程。
各位小理髮師，今天大家都學會了一項新本領，我們今天回到家，用我們新學會的本領，給爸爸媽媽剪個頭髮吧。
語言夢教案篇5
活動目標：
1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色爲題材創編兒歌。
2、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動重難點：
1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色爲題材創編兒歌。
2、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）、問號圖片。
2、水果貼紙（杏子、櫻桃、葡萄、西瓜）若干。
活動過程：
一、導入
1、師：果園裏的水果都成熟了，姬老師想帶大家去果園裏摘果子，開上你的小汽車，嘀嘀，出發了，果園到了，剎車，下車。看看果園裏都有什麼水果。
2、教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒說出是什麼水果。
3、師：仔細看看，這些水果和平時有哪裏不一樣？它們忘了幹什麼？（引導幼兒說出沒有顏色）
4、師：你們想不想給水果穿上顏色衣服？你想給櫻桃穿上什麼顏色的衣服？櫻桃喜歡嗎？
5、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。
6、師：我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服，現在我們來看一看，櫻桃穿上了紅色的衣服以後變得怎麼樣了？（紅紅的）
師：我們一起來說一遍（紅紅的）我想把送一句更好聽的話送給櫻桃，把這句話說的更好聽一點，你們聽一聽我是怎麼說的（櫻桃櫻桃紅紅的）
師：誰來給西瓜送一句話呢？（請幼兒來說）杏子、葡萄同上。
二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
1、師：今天果園裏不光有水果寶寶，還來了一位客人。（教師出示問號）你們知道這個是什麼嗎？他表示了什麼意思呢？這個是問號。它表示了有問題要問，那你覺得問號會問誰問題呢？（引導幼兒說出水果寶寶）。
2、師：它是問哪一個水果問題呢？（引導櫻桃）它今天就是有問題要問櫻桃，聽聽看，它會問櫻桃什麼問題，什麼水果紅紅的（幼兒回答）
3、師：謝謝你們幫櫻桃回答了，這個問號找到它要問的水果寶寶了對不對？我這裏還有三個問號朋友，它們要問哪個水果寶寶？會問什麼問題？（可請幼兒操作）。
4、師：這是什麼顏色的問號呀？你幫它找到了誰？你們同意嗎？你們覺得它會問水果寶寶什麼問題？剛剛櫻桃那邊紅色的問號是這樣問的：什麼水果紅紅的。那這個問號怎麼問？（幼兒回答，另外兩個水果同上）。
5、師：你們今天表現非常棒，剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友，其實你們就已經編出來了一首很好聽的兒歌，這首兒歌的名字想不想知道？（水果歌）
6、師：聽我念一次（教師念兒歌），接下來你們跟着我來念一念這個兒歌？我來念問號，你們念水果（教師幼兒一起念兒歌）。
三、遊戲：水果歌。
1、請幼兒貼上水果，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什麼水果紅紅的？”貼櫻桃的幼兒則站起來說：“櫻桃櫻桃紅紅的。”貼其它水果的幼兒則不可以站起來。
2、師：既然你們已經說的很好了，那我給你們一點獎勵（出示水果圖片），你們想拿什麼水果，就拿什麼水果寶寶，每個人只能拿一個，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。（分批拿）
3、師：現在請小朋友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什麼水果寶寶，你要馬上站起來哦。
4、師：我要玩遊戲了，玩問答遊戲，你們當上了水果寶寶，我就要來當問號啦，我就要來問問題了！我問誰問題，誰就趕快大聲回答我。（進行遊戲）
四、品嚐水果
1、師：今天我們這個遊戲玩完了，我有獎勵要獎給你們（拿出真的水果），想不想吃呀？現在能不能吃呀？吃水果之前要幹什麼？（洗手），讓我們把手洗乾淨了再一塊兒來吃好不好？
2、請幼兒按順序洗手，品嚐水果。
活動延伸：
請幼兒回家跟自己父母說說今天的水果歌。
語言夢教案篇6
· 活動目標
1． 幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2． 引導幼兒信編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
3． 讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。
重點vs難點
1、 理解詩歌，學習詩歌
2、仿編詩歌
· 活動準備
1． 畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2． 製作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友學具。
3． 根據內容製作的頭飾若干。
· 活動過程
一、通過提問，引出話題
師：小朋友你的家在哪裏？
二、引導幼兒觀察圖片，初步瞭解詩歌內容
1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？ 2、教師分別出示各種圖片：這些是什麼？他們的家在哪裏？
3、請幼兒幫忙找家
4、教師有感情地朗誦整首詩歌。
5、 教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
6、傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
三、教師提問，幫助幼兒理解每一段詩句中事物之間的聯繫
師：爲什麼說藍天是白雲的家？
師：爲什麼說樹林是小鳥的家？
以此類推
師：爲什麼說幼兒園是小朋友的家？
提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家？
教師讓幼兒充分發表看法後發表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關心愛護幼兒園。
教師帶領幼兒完整的朗讀詩歌
四、 出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌
詩歌裏說：“藍藍的天空是白雲的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白雲的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？（幼兒自由發言後，將幼兒講述的內容畫下來，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，請幼兒自由講述）
例：
藍藍的天空是小鳥的家，
密密的樹林是蘑菇的家，
綠綠的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是密蜂的家，
快樂的幼兒園是小朋友的家。
幼兒嘗試着把仿編內容畫下來，再交流仿編的詩句。
幼兒編出：
藍藍的天空是太陽（飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……）的家。
密密的樹林是狐狸（孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……）的家。
藍藍的天空是白雲的家，
密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂的幼兒園是小朋友的家。
