教案在撰寫的過程中，老師肯定要注意聯繫實際，作爲教師，一定都能理解教案的重要性，下面是本站小編爲您分享的雲兒兒歌教案優秀5篇，感謝您的參閱。
雲兒兒歌教案篇1
父親的愛像一杯咖啡，第一口是苦的，卻越品越甜。父親的愛像一塊夾心糖，外表是堅硬的，內心卻是柔軟的。父親的愛像一本書，表面平淡無奇，書裏卻充滿了知識。
有一次，我成績下滑得很嚴重。班主任在班上狠狠地批評我，就像飢餓的野獸要把我吞了似的。她說語文基本的拼音題錯了一個，英語連簡單的語法都不知道，數學更是錯一大堆。我心裏清楚班主任想讓我重振信心，給予我前進的`動力，但我還是心不在焉的。
一回到家，媽媽便問我考了多少分。太陽在天際緩緩落下，夕陽的光照在我的臉上愈發紅。我就支支吾吾地說出了真相。父親在一旁正巧看到正要捱罵的我，就立馬明白髮生了什麼。但他卻徑直走開，都不幫我。我驚呆地看着父親的背影，心裏既憤怒又傷心。直到發現了那本書——
我一直想着成績的事，坐了良久，然後就徑直走向臥室。我發現桌上多了一本書，我以爲是白天整理的時候沒有留意到，但這本書塵封的書皮，淡黃的書頁吸引了我。它好像在訴說它的古老與陳舊，書名已經模糊不清了，但有一頁被折起了小角。我翻到這一頁，仍清楚地看見上面的一句詩：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”旁邊還有用鋼筆寫的字：孩子，我知道你爲成績下滑而難過，你別放棄，你看下這句詩，會想明白的。
是爸爸！“生如夏花，死如秋葉。”哦！我明白了。夏花綻放的是生命的希望，秋葉隕落的是青春與芳華。只要曾經無悔的奮鬥過，即便有不足之處又何妨呢？我望向窗外正在洗碗的老爸，眼裏的淚珠不停的打轉。小聲地說：“我終於讀懂了您，謝謝你，父親！”
雲兒兒歌教案篇2
【活動目標】
1、感受春天萬物生長，百花盛開的自然美景。
2、在採野花、編花環的動作中感受兒歌的節奏美。
【活動準備】
1、物質準備：收集各種籃子；爲每個孩子準備一根柳枝；春姑娘圖片、教育掛圖；花環一個。
2、知識經驗準備：讓孩子知道外出採野花的安全事項；瞭解各種野花的特徵。
3、場地堪探：教師事先熟悉郊遊路線，排除安全隱患。
【活動過程】
一、談話引入。
1、教師提問：小朋友知道現在是什麼季節嗎？春天野外有很多野花開放了，有紅花、黃花、藍花……用一個好聽的詞叫“五顏六色”。
2、小朋友知道什麼是野花嗎？
教師結合野花圖片，讓幼兒瞭解野花的生長地、特徵，讓幼兒區分野花和家花。
3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出採野花編花環活動。
二、交代野外採野花要求：
（1）不能離開集體，要和同伴拉拉手。
（2）只能採野花，不能採叔叔阿姨種的花。
（3）籃子合着用，採了一大把再放到籃子裏。
三、師幼挎着籃子到野外採花。
教師將兒歌的第一、二段結合到採花的過程中，“採，採，採野花，一會採了一大把”“花，花，真漂亮，五顏六色真好看”。
四、組織幼兒回活動室，稍作休息，準備下一環節：編花環。
五、教師邊編花環，邊念兒歌的第三段：編，編，編花環，花環編得圓又圓。
1、請幼兒說說：老師編的花環是什麼形狀的？用什麼編的？老師戴着花環漂亮嗎？變成誰了？
2、師小結：花環是圓形的，先將長長的柳枝繞成一個圓形，再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環，就變成了漂亮的春姑娘了。
3、幼兒嘗試編花環，教師引導幼兒邊念兒歌邊編花環“編，編，編花環，花環編得圓又圓”。對能力強的孩子給予肯定，能力弱的幼兒給予適當的幫助，讓幼兒體驗成功的愉悅。
六、戴花環，請幼兒將編好的花環戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我們變成春姑娘。”
七、引導幼兒觀察教育掛圖，根據圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。
活動延伸：幼兒自由結伴做春姑娘的動作拍照留念。
雲兒兒歌教案篇3
目標：
1、感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2、會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎裏不見了”的情趣。
準備：
?小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
小雪花的頭飾一個。
小雪花的胸飾（跟幼兒人數相等）。
過程：
1、發聲練習：北風吹。
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（教師）北風吹，（幼兒）呼呼呼。
2、學唱歌曲。
放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌裏唱了誰小雪花飄的時候像什麼
教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什麼小雪花飄在手裏哪去啦
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
幼兒跟着老師輕輕唱歌。
幼兒跟着音樂演唱歌曲。
3、“小雪花”們跟着音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。
建議：
念最後一句旁白：“咦！哪裏去了！”時引導幼兒念出雪花在手裏不見了的情趣。
評價：
喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。
雲兒兒歌教案篇4
【兒歌內容】：
?三條小魚遊》
一條小魚，水裏遊。孤孤單單在發愁。兩條魚，水裏遊。擺擺尾巴點點頭。
三條小魚，水裏遊。快快樂樂笑開口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。
三條小魚，水裏遊。快快樂樂做朋友。
【教材分析】：
?三條小魚遊》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水裏找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發展。
【活動目標】：
1.在老師的引導下學習兒歌，發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。
【活動準備】：
1.三隻金魚缸（分別放一、二、許多金魚）2.音樂《找朋友》
【活動過程】：
一.導入：引起幼兒的興趣。
1.（發出嘆氣聲）師：你們聽到了什麼？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？
2.（出示一條金魚）師：是誰呀？它爲什麼嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？
（出示許多小金魚）師：瞧！這裏有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞彙：親親熱熱、快快樂樂）
二.欣賞兒歌《小金魚》
師：小朋友說的真棒！老師把你們剛纔說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？
1.教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌裏說了些什麼呀？（請小朋友說一說）2.幼兒學習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛纔自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）3.根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）三.教師小結。
1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚遊》）
雲兒兒歌教案篇5
設計意圖：
小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是我們小班的小朋友，對動物的叫聲、生活習慣等等非常好奇。在一次計算活動中，幼兒對動物和它們所喜愛吃的食物產生了興趣，因此，我根據孩子們的愛好，將小動物喜歡吃什麼編成了兒歌來和大家一起分享。
活動目標：
1、樂意學習兒歌，能理解內容。
2、能用聲音和肢體動作表現小動物的特徵。
活動準備：
動物課件 小雞、小狗、小鴨的圖片
活動過程：
一、出示動物圖片，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們看，這是誰呀？（分別出示三種小動物）它
們還有一首好聽的歌，你們會唱嗎？
集體演唱《我愛我的小動物》
二、樂意學習兒歌，理解兒歌內容
1、瞭解小動物的特徵
師：有誰告訴我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動作表示）
師：剛纔我們學會了小動物是怎樣叫的，那麼誰來告訴我小雞喜歡吃什麼？小狗喜歡吃什麼小鴨喜歡吃什麼？
師：你們真棒！我呢，把你們剛纔模仿小動物的叫聲和它們喜歡吃的食物編成了一首好聽的兒歌。讓我們一起來
看看。（播放課件，幼兒集體欣賞）
2、幼兒學念兒歌
師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來學會它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學念兒歌）
3、用動作表示兒歌內容
師：剛纔小朋友念得都很好，我們現在一邊念一邊用動作表示好嗎？
4、知道兒歌的名字
師：我們小朋友都有一個好聽的名字，這首兒歌也有一個好聽的名字，叫《小動物吃什麼》。
三、結束部分
師：今天我們小四班的小朋友又學到了一個新的本領，我們將今天學到的本領去告訴其它班上的小朋友好嗎？
附兒歌：小動物吃什麼
小小雞，嘰嘰嘰， 小花狗，汪汪汪， 小小鴨，嘎嘎嘎，
吃什麼？吃青草。 吃什麼？吃骨頭。 吃什麼？吃蚯蚓。
