教案的適切性包括考慮到學生的學習速度和學習風格，在制定教案時，我們要確保內容具有挑戰性和吸引力，下面是本站小編爲您分享的興趣班教案6篇，感謝您的參閱。
興趣班教案篇1
一、遊戲目標：
1．初步學習助跑跨跳過30-40釐米寬的平行線。
2．引導幼兒利用自制器械，探索其不同玩法，發展幼兒的創造力。
3．培養幼兒在戶外活動中聽音樂和口令行動的習慣以及合作、競爭精神。
4．通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
5．初步培養幼兒有禮貌的行爲。
二、遊戲重點：學習跨跳。
三、遊戲準備：
1．可樂瓶88只，繩44條。
2．錄音機、錄音帶。
四、遊戲過程：
1．開始部分：
"小猴學樣"，幼兒用繩做尾，扮小猴學樣的動作，並進行隊列練習：小猴（一路縱隊）--魚遊（早操隊形）--孔雀（六行變三行，再變回六行）--小鴨（變雙圈）--兔跳（變四小圓圈，再變六行）。
2．基本部分：
（1）導入活動，幼兒拿繩、瓶，思考其不同玩法。
（2）幼兒自由地玩繩。
指導：觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的花樣。
（3）老師簡單小結，並請創編花樣好的幼兒示範。
（4）"過小河"。
a．排成兩縱隊學習跨跳，跳過30-40釐米的平行線。
b．教師示範跨跳動作。
指導：面對平行線，原地站立，起跳時後腿用力蹬地跳起，擺動前腿向前。
c．幼兒聽鼓聲反覆練習跳過平行線（利用繩瓶擺平行線）。
（5）遊戲：小猴學樣a．排成六路縱隊，學習助跑跨跳過30-40釐米的平行線。
b．示範玩法：起跑--過小河--過小河--過小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。
c．各隊幼兒進行練習。
規則指導：用中速助跑，連續跨跳三條平行線。
d．競賽式練習。
3、結束部分：
舞蹈：小猴子和小桃樹。
活動反思
本活動改編自中班教育活動“闖關”，原教材是利用“鑽山洞闖關”的遊戲來練習側面鑽的動作。中班幼兒非常喜歡象徵性遊戲，他們在遊戲中常把自己想象成一個特定的.角色，《西遊記》是我國古典名著，其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色，根據這一特點，教師對教材進行了創造性地使用，特別設計了集情境性與趣味性爲一體的體育遊戲“小猴子本領大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學本領”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側身鑽的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習，增加了活動量。
中班幼兒已經基本掌握了正面鑽的動作，但側面鑽對他們來說還較有難度，爲了使側面鑽這一較爲枯燥的基本動作得以充分練習，本活動通過創設遊戲情境，不斷使情節得以深入，逐步提高動作的難度和運動量，讓幼兒在自由、寬鬆、愉快的環境中玩耍、嘗試、探索、總結，從而掌握側面鑽的動作要領，進一步發展幼兒的身體素質。
主要運用了以下三個方面的教學策略：
1.創設遊戲情境，貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，突出遊戲性，將生動有趣的情境貫穿於整個活動之中，由淺入深，層層遞進，環環相扣。在活動中，教師有目的、巧妙地創設了“水簾洞”“盤絲洞”等場景，師幼始終保持着“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現，帶領幼兒置身於富有情境化和情緒色彩的遊戲情節中，激發幼兒的活動興趣，體驗打敗妖精的成功感，同時獲得新經驗。
2.幼兒自主探究，適度挑戰。活動中注重幼兒的主動探索。如在“鑽水簾洞”環節中，教師引導幼兒探究用正面鑽、側面鑽等多種方法鑽過障礙物;在“小猴子打妖精”環節中，給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”，鼓勵幼兒適度挑戰，鞏固側面鑽的動作要領。活動中既有個別自由探索活動、集體遊戲活動，還有分組練習活動，多種形式有機結合，既關注了幼兒的個體差異，又使幼兒在反覆練習中不覺得枯燥乏味，側身鑽的能力得到了提高，充分體現了幼兒是活動的主體。
3.循序漸進加大活動密度，發展幼兒的身體素質。體育活動要充分考慮運動量、運動強度等問題。原教材中只有側面鑽的動作練習，運動量不足。爲此，我們將平衡和投擲的動作也融入遊戲中，既加大了運動量，又鍛鍊了幼兒的能力，綜合發展了幼兒的身體素質。同時，在保證活動密度的前提下，關注到分享經驗與適當休息，巧妙地處理好體育活動中的動靜交替。
興趣班教案篇2
活動目標：
1、積極探索響罐的不同擺放方式及玩法，增進創造性運動思維。
2、能愉快地參與活動過程，提高身體的協調性及跳躍能力。
3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
4、學會與同伴協商合作遊戲。
活動準備：
1、響罐若干。
2、場地佈置。
活動流程：
活動身體——分散探索——集體遊戲——放鬆活動
活動過程：
1、活動身體：墊腳走、蹲着走、慢慢走、快速走、慢慢跑、快速跑。
2、分散探索：
（1）幼兒自由嘗試響罐的多種玩法，並與同伴分享自己的玩法。
（2）幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動情況，給予動作及安全上的指導、提醒。
（3）組織全體幼兒交流各種玩法，並選取具有一定鍛鍊價值、安全係數較高的動作進行集體練習。
師：誰願意向大家介紹自己的玩法？大家最想學哪種玩法？
3、集體遊戲：“小兔運蔬菜”。
（1）幼兒扮小兔，自由選擇一條路，把蔬菜運回家，練習一次。
（2）遊戲開始，幼兒從起點線出發，依次運蔬菜回家。
（3）提醒幼兒遵守遊戲規則：必須雙腳跳過小河（響罐）；每次只能送一個蔬菜回家。
（4）小結。
4、放鬆活動。
小小響罐變變變。
活動反思：
在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作——遊戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中,孩子在製作的同時,提高了幼兒的觀察力,動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩遊戲,因爲在遊戲中可以使他們在玩中學、在學中玩,沒有絲毫的壓力。對於個別能力弱的孩子,我採用集體與個別輔導的形式,並在日常生活中給他們提供機會,讓能力弱的孩子不會爲此而產生畏懼的心理;對於幼兒的新觀點新發現,我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點,並共同分享。如:有的幼兒認爲罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,並引導幼兒聽一聽罐寶寶肚裏的水聲,拓展了幼兒的視野與經驗。
這次活動的不足是:師幼互動少了一些,在活動中可以在遊戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動,這樣效果會更好。
興趣班教案篇3
預設目標：
1、學習利用拳擊的基本動作，發展幼兒的上肢力量和動作的靈敏性。
2、培養幼兒團結協作的能力及勇敢的品質。
3、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
活動活動前我做了充分的準備：拳擊手套人手一套，沙袋，錄音機，磁帶，獎章，怪獸服裝。
俗話說：“興趣是最好的老師。”幼兒有了興趣就能主動積極的去學習，高高興興的去玩，但不意味着幼兒都要像拳擊手那樣地動作規範，只是通過活動讓幼兒學習一種健身和發泄的方法，減少攻擊性行爲。
遊戲開始我請幼兒扮演奧特蔓戰士，苦練拳擊本領。再加上一些音樂，把幼兒的生理、心裏情緒都調動起來了，有躍躍欲試，一顯身手的衝動。林林說：“我要用鉤拳打怪獸。”銘銘說：“我會用直拳。”說完他們就到沙袋上打了起來。其他小朋友看到他們像拳擊手一樣練得好時，也以他們爲榜樣，練的更帶勁。活動中我注重幼兒的個體差異，對能力強、動作好的幼兒不僅要求上肢動作到位，進一步要求腳下靈活，移動迅速，對能力差的幼兒，引導他們掌握出拳動作即可。本領練好了，奧特蔓戰士要去執行任務了，開車出發。這時由男老師扮演的怪獸出現了，奧特曼戰士要用拳擊的本領戰勝他，打中要害怪獸就發出叫聲，規則是：
1、怪獸退回老穴，戰士必須回來補充能量。
2、怪獸倒下後不能再打。結果有的戰士回來說，自己打中了怪獸，可是怪獸沒有叫，而其他小朋友打它時，它叫了。這時怪獸指着那幾個小朋友，說他們的拳沒有力氣，好像在給自己按摩。我讓兩名幼兒做對比，他們很快發現出拳無力的原因：
一是出拳沒有轉拳。
二是收拳不到位。並提醒幼兒再次練習時注意這兩點，充分發揮了教師的主導作用，體現了幼兒的主體性。練好本領的戰士終於戰勝了怪獸，戰士們歡呼不已。在整個遊戲活動中，沒有枯燥無味的講解，沒有長時間的等待，教師精講，幼兒多練，讓幼兒得到了充分的活動。
在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經長大了，成爲勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。
活動反思：
在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經長大了，成爲勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。
興趣班教案篇4
活動目標：
1、發展幼兒的快速躲閃反應能力，增強幼兒的靈敏性。
2、樂於參與體育遊戲，遵守遊戲的基本規則，體驗遊戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
活動準備：
凳子、仿真雞蛋、雞窩、音樂
活動過程：
一、導入
今天老師要帶你們一起去玩老鼠偷蛋的遊戲，所以老師是鼠媽媽，你們就是小老鼠？看雞媽媽在睡覺呢，我們去偷蛋吧。
二、說玩法
1、偷蛋的時候我們要悄悄地走過去，看老師是怎麼走的。
教師一邊示範，幼兒一邊學。
2、我們走過去了要怎麼偷？（幼兒說，並示範）
三、第一次遊戲
1、教師帶幾名幼兒示範遊戲玩法。提示幼兒被母雞打到了就要把蛋還回去。
2、男女分組比賽，看誰偷的蛋多。
四、第二次遊戲
1、請贏的一組說說怎樣才能偷到更多的蛋。來引導幼兒知道偷蛋環節要快速反應，進行躲閃。
2、練習：幼兒伸出手來教師往下拍時迅速收回。
3、再次進行比賽。請一名幼兒跟“母雞”共同守蛋，增加難度。
五、第三次遊戲
1、討論：怎樣才能躲避母雞的攻擊？
2、利用討論的方法再次進行“偷蛋”遊戲比賽。
3、出示道具錘子，提高“偷蛋”難度。
六、結束遊戲
請幼兒幫老師收拾場地。
活動反思：
大部分幼兒對遊戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕鬆。孩子們很喜歡教師在引導語言中用"玩"這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現出了異常的興奮和創意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。
興趣班教案篇5
活動設計背景：
中班幼兒在各方面都有一定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛鍊。本班個別幼兒在平時的活動中不合羣，性格比較孤僻。爲了鍛鍊幼兒的動作靈活性和協調性，引導離羣幼兒參與到活動中來設計了本次活動。
活動目標：
1、練習甩布塊，鍛鍊上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
2、體會集體合作遊戲的快樂。
3、初步瞭解預防疾病的方法。
4、初步瞭解健康的小常識。
教學重點、難點：
重點：幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛鍊。
難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。
活動準備：
氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機活動過程：
1、開始：
青蛙媽媽帶着孩子跳入場地，帶領幼兒做準備活動，一起律動。
2、遊戲：
(1)、荷葉與風(布塊的遊戲)教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據教師的遊戲指令做布塊遊戲。
(2)、荷葉與露珠(氣球的遊戲)教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現了)，引導幼兒數一數露珠有幾顆。觀察它的大小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動。
教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動。
(3)、青蛙躲雨(躲在布塊下的遊戲)師：“哎呀，下雨了，怎麼辦啊?”
引導幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引導幼兒將布塊高高拋起，鑽到荷葉(布塊)底下躲起來。
3、活動結束。
教學反思：
1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行爲開始發展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;動作發展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。
2、對活動過程的反思：
⑴對幼兒發展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛鍊;一些平時不合羣的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行爲有所改觀。
⑵對教師專業發展的反思，由於他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較瞭解，對他們的經驗水平、學習特點和個性特徵都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示範，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。
3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今後的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4. 如果讓我重新上這節課，我會更加細緻的考慮活動的各個環節，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發號指令，指揮幼兒的活動節奏等。
興趣班教案篇6
設計意圖：
幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。學前班的孩子對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，相互合作，主動地探索出多種動作，按實際能力達到不同層次的要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛護自己身體的每一部位，並能協調地運用。
活動目標：
1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。
2、引導幼兒積極探索新的動作，從不同角度思考，獨立或合作設計完成動作要求，發展幼兒創新技能。
3、在活動中讓幼兒體驗遊戲的樂趣，培養合作互助的精神。
活動準備：音樂磁帶、各類數字卡裝扮的數字園，固定1.4米高的繩索，以山坡(上、下)、小河、雷區，電網的標誌圖分放在繩索下的場地上。
活動重點：想辦法運用不同部位移動身體。
活動難點：設計並完成腳不沾地移動身體。
活動過程：
一、準備活動
1、在音樂伴奏下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鑽、爬等基本動作訓練。
2、情景導入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。
3、提出問題：“剛纔我們都用了身體哪些部位做了什麼動作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等)師生共同小結：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐……
二、探索活動
1、教師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現在，請你們做一個動作使身體移動。”(幼兒迅即走或跑)
2、教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎?”教師啓發幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什麼部位移動身體，比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啓發、引導輔助，發現不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發保持幼兒活動興趣。
3、組織集體練習：請個別幼兒示範有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如手膝着地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發展差的幼兒。
4、遊戲：奇妙的數字園
①以神祕的口吻激發興趣：“有一個奇妙的園子裏，掛滿了各種數字，水果、動物,它們上面都有可愛的數字娃娃，想去奇妙的數字園看一看嗎?用什麼方法上路呢?”
②師生討論去數字園的方法：上山乘攬車(坐後撐)，下山滑滑梯(橫躺滾)，過河海豚遊(魚躍式)，經過地雷區翻個跟頭向前走，經過電網小心觸電(匍匐前進)。教師與個別動作發展差的幼兒合作，協助其到達目的地。
③幼兒用各種方法到達數字園，歡呼勝利，並欣賞各類數字。
三、放鬆活動
1、以問激趣：“數字園真奇妙，我們的身體能變成數字吧?”幼兒單獨或相互合作，用肢體動作表現數字。
2、討論：我們還能用靈巧的身體變什麼?(各種動植物、人物等的模仿動作)。
3、小結：“我們的身體真靈巧，會做那麼多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分。”
4、結束：“我們的身體累了，該休息了，現在回家吧。”在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室。
