在書寫教案中可以發現自己在教學中的成功經驗，一個貼近學生的教案可以更好地滿足他們的學習需求，以下是本站小編精心爲您推薦的種太陽音樂課教案6篇，供大家參考。
種太陽音樂課教案篇1
活動目標
1.學唱歌曲，唱準附點音符和切分音，能用歡快的聲音表現做中班小朋友的自豪。
2.嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動作表現歌曲中小朋友做早操的快樂心情。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備
1.《快樂的幼兒園生活》教學掛圖、《太陽小鳥誇獎我》音樂cd。
2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做遊戲的照片。
活動過程
1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內容。
2.教師提問：請小朋友仔細看一下畫裏面的小朋友在幹什麼?(畫裏面的小朋友在玩遊戲、跳舞……)他們的心情怎樣?(高興、開心)幼兒園還有哪些有趣的活動?(拍球、唱歌……)教師結合畫面引導幼兒初步感受歌曲的內容。
3.教師出示教學掛圖，引導幼兒學習歌曲。
(1)教師示範演唱歌曲。
提問：誰來告訴老師這首歌曲聽起來感覺怎樣?(很歡快、很高興)小朋友到幼兒園做了什麼事情?(唱歌、講故事、做早操……)教師引導幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。
(2)師：小朋友在幼兒園鍛鍊身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?(幼兒相互交流)教師帶領幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達，唱準歌曲中連音。
(3)教師和幼兒一起演唱歌曲。
4.師：小朋友歌曲我們學會了，我們根據歌詞“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動作來表現這首歌曲怎樣?(如小鳥飛的動作可上臂張開，上下襬動，也可以在一側上下襬動等。)
5.幼兒自由結伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表現。
6.結合幼兒的問題進行討論，使幼兒懂得應該堅持上幼兒園，才能夠學到更多的本領。
延伸活動：
引導幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、遊戲的快樂。
教學反思：
在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的`地方，希望各位老師和專家多加指點。
種太陽音樂課教案篇2
活動目標：
1．欣賞四川民歌《太陽出喜洋洋》，感受其歡快喜慶的音樂特點；
2．嘗試根據音樂的節奏自編遊戲動作，能對輸贏結果做出敏銳的反應；
3．有兩兩合作、協商決定遊戲規則和遊戲玩法的意識。
活動準備：
音樂、圖片(農夫、斧頭、狼)、籮筐實物一對
活動過程：
一、談話引出活動內容，激發幼兒欣賞歌曲的興趣
師：孩子們，你們今天的心情好嗎?你們覺得心情和天氣有關係嗎?
1．欣賞歌曲，介紹四川民歌《太陽出來喜洋洋》。
2．欣賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節奏和情緒。
3．欣賞歌曲，帶着問題：歌裏唱了什麼?引導幼兒用肢體動作自由地表達自己對歌詞的理解(重點引導孩子用肩部和手腕動作來感受挑籮筐晃悠悠的感覺)。
二、熟悉歌曲內容，模仿遊戲中的三個角色
1．你聽到歌裏唱了誰上山崗?他是怎麼去的?(出示“挑扁擔的農夫和籮筐”)誰願意來做一做?我們一起跟着音樂來扮演農夫，練習挑籮筐動作。
2．農夫手上拿把什麼?(出示“斧頭”)斧頭的動作怎麼做?
3．山崗上有什麼?(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎麼樣的?
三、學習音樂遊戲
1．瞭解角色之間的關係，明確挑籮筐、拿斧頭等標誌性動作。師：我們來看看農夫、斧頭、狼，他們誰控制誰?
2．老師示範講解遊戲。
遊戲玩法：
第一段：農夫出場
第二段：斧頭出場
第三段：豺狼出場(間奏時段猜拳並進行獎懲)
四、樂意與老師或同伴合作，體驗音樂遊戲的快樂
1．單人遊戲(領隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背後躲)。
2．多人遊戲(領隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背後躲)。
3．雙人對抗遊戲(兩人協商輸贏的獎懲方式)。
4．分組對抗遊戲(組內協商出拳內容，兩組協商輸贏的獎懲方式)。
五、放鬆活動，同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、結束：挑着砍獲的豺狼回家咯(音樂伴隨)
種太陽音樂課教案篇3
活動設計：
?太陽，您真勤勞》是音樂教案中的歌唱活動，是表達自己對勤勞的太陽的敬佩之情以及對太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對於這類情感有了一定的瞭解，本次活動符合大班幼兒的年齡特點，結合《綱要》中藝術教案爲幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的精神，我設計了本次活動。
活動目標：
1、在傾聽音樂磁帶的過程中感受歌曲旋律，初步學唱歌曲。
2、在瞭解歌曲旋律的基礎上，嘗試用肢體動作表現太陽帶給人們的光明和溫暖。
3、喜歡參加藝術活動，並願意大膽表現自己的情感和體驗。
4、能愉快地參與集體演奏活動。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的`含義。
活動準備：
經驗準備：幼兒知道太陽從海面升起的畫面。
物質準備：錄音機、磁帶;可操作的圖片(太陽從海面升起的情景)
活動過程：
一、情境導入。
教師操作圖片(太陽從海面升起的情景)。
師：你們知道太陽在幹什麼嗎?
師：請你們回憶一下，太陽升起來後，我們有什麼感覺?
師：我們可以用什麼動作來表示自己的這種感覺呢?
師：太陽能帶給我們帶來光明和溫暖，我們一定要謝謝他，老師這裏有一首歌，就是感謝太陽的，小朋友們一定很想學，對吧?
二、分析歌曲內容。
教師播放音樂磁帶，幼兒傾聽、欣賞。
師：你剛纔聽到了些什麼呀?
師：爲什麼會說太陽勤勞呢?
師：如果太陽不勤勞會發生什麼事情?
三、學唱歌曲。
1、教師播放音樂磁帶。
師：請小朋友們仔細的聽，比比看誰的小耳朵最能幹，能聽出歌曲裏的好聽的聲音。
師：你聽出來了嗎?是哪一句?你願意把這一句唱出來與其他小朋友分享嗎?
師：老師也覺得這一句很好聽，我們一起來學學看。
2、教師再次播放音樂磁帶。
教師播放音樂磁帶，幼兒學唱歌曲。
師：你覺得哪一句比較難唱?
師：這一句是挺難的，我們一起來學學看。
師：小朋友們唱的真棒，要是太陽聽到了一定會很高興的，你們願意用最好聽的聲音把這首歌唱給太陽聽嗎?
四、嘗試表演。
師：請小朋友們扮演太陽從“海面”上升起，一邊唱歌，一邊按照歌曲節奏做升起和放射光芒的動作。
師：老師來扮演太陽，請你扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱歌，一邊按節奏做升起和放射光芒的動作。
五、延伸活動。
師：請小朋友回家後把這首好聽的歌也唱給爸爸媽媽聽好嗎?
活動反思：
我感覺好的方面有，這節活動課設計貼近幼兒的生活，太陽是孩子比較熟悉、親密的朋友，所以幼兒無論是在學唱歌曲時還是表演時都顯得比較主動、積極。通過形象有趣的圖譜方式表達歌詞內容，淺顯易懂，幫助幼兒不僅能很快的掌握歌詞內容，而且能較輕鬆地理解音樂作品的內涵。
教學活動中的不足之處有，剛開始時我是以歌唱爲重點的，可是在學習時有好幾個在以前的城西已經學過了，都會唱了，因此我馬上改變教學思路以創編動作爲重點，可是在教時我沒有很好的把每一句唱完整，分段不夠好，就如馮老師說的會讓幼兒理解錯誤的，還有我對於各個環節時間的把握還不夠緊湊，導致拖堂現象。如：請幼兒創編動作時，有的幼兒已經做的很好了，我還讓其他幼兒繼續想動作，就浪費了好多時間，還有在歌唱時如果我當時能夠邊彈邊讓幼兒跟唱這樣既節約了時間，又幫助幼兒唱準了節拍。活動過程中，我還未能全面地顧及、觀察到所有孩子的行爲，感受。沒能及時發現孩子行爲中與活動關聯的好的地方給予及時表現。如：在請男生演唱的時候，有幾個女生已經隨着歌聲情不自禁地表演起來，而我當時沒有顧及她們的感受，還是自顧自地按照設計好的環節進行下去。如果當時我能夠及時抓住這個契機，請個別幼兒或集體進行歌表演，那樣活動會很自然地過渡到下一個環節，還有在重點部分沒有很好的突出，幼兒對休止符還是沒有很好的理解和把握，今後我要不斷學習，不斷努力，提高自己的教學能力。
種太陽音樂課教案篇4
活動目標：
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，並嘗試用語言進行表達。
2、通過圖片理解歌曲內容，並能根據歌曲內容大膽地想像。
3、激發對生命的關注和熱愛。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備：
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。
2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶cd
活動過程：
1、談話導入活動，教師調到幼兒學習興趣。
小朋友們，你們喜歡太陽嗎？爲什麼？
因爲有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。
2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》。
教師播放磁帶，請幼兒欣賞。
世界上有幾個太陽呢？有幾個小朋友認爲一個太陽不夠，他想種太陽，爲什麼呢？
我們一起來欣賞《種太陽》
教師出示情景圖，引導幼兒探討歌曲內容。
小朋友的願望是什麼？爲什麼他要播種太陽呢？他想把太陽都送給誰呢？爲什麼？
教師引導幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
這首歌聽上去感覺怎麼樣？請你猜一猜歌曲裏的小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情怎麼樣？
引導幼兒欣賞歌曲，並鼓勵幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵幼兒根據歌曲內容展開想象，並大膽表達。
如果你來種太陽呢？請你用畫筆把它畫出來。
你想把種的太陽送給誰呢》爲什麼？
4、教師根據幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞。
現在我把你們的想法唱到歌曲裏，大家可以和我一起唱一唱。
其實每個小朋友都有自己的願望，你的願望是什麼呢？請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的願望樹上和大家一起分享。
活動反思：
歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓幼兒明白其中深意，音樂教學不僅僅是歌曲教學，幼兒學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的昇華。要讓孩子們體會音樂內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的昇華。所以多媒體是很好的教學手段。
種太陽音樂課教案篇5
教學目標：
1、用充滿期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽》。
2、能夠準確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點、切分、後十六分節奏。
教學過程：
一、課前準備活動
1、播放種太陽的伴奏，師生共同律動。
2、讀譜遊戲，師點簡譜，學生較快的讀出來。
(設計意圖：課前放鬆，熟悉歌曲旋律，爲識譜做準備。)
二、新課導入
師：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬還有黑夜白晝，你們知道，地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒有白天和黑夜的……如果有可能，你可以送一些東西送給南北極，你最想送什麼呢?(設計意圖：通過自然界中極晝極夜的問題，激發學生的興趣。)
師：有一位小朋友，他有一個非常大膽天真的想法。我們一同去聽一聽吧。
三、新授
學唱第一部分
1、完整聆聽歌曲《種太陽》
提問：
①歌曲的速度是較快還是較慢的?
②你聽了以後是什麼樣的心情?
2、師範唱歌曲第一部分。
提問：歌曲中小朋友有一個什麼美麗的願望?(種太陽)
(設計意圖：初聽歌曲，感受歌曲的旋律，通過問題，引導學生帶着問題去認真聆聽)
出示“我有一個美麗的願望……結出許多的太陽”這部分歌譜。
有節奏的朗讀歌譜。
運用口風琴演奏該部分歌譜。
學唱歌譜與歌詞。
(設計意圖：通過讀歌譜、演奏口風琴幫助學生掌握給部分音準、節奏)
3、再聽歌曲第一部分，思考問題“歌曲共送了幾個太陽?這四個太陽分別送到了哪裏?”
根據學生的回答，在黑板上貼出四個地方的太陽。
(設計意圖：再聽歌曲，加深對歌曲第一部分的印象)
4、學唱有關描寫四個太陽地方的樂句。
“一個送給南極，一個送給北冰洋……”
①讀歌譜。把這四句的歌譜在沒有音高的情況下準確讀出來。
②唱歌譜。跟着口風琴，學唱這四個樂句。
③唱歌詞。跟口風琴演唱歌詞。
5、生演唱第一部分每個樂句的前半句，師接後半句。師生接龍演唱分並進行交換練習。
6、引導學生有感情的演唱歌曲第一部分。
(設計意圖：通過思考，體會歌曲中小朋友內心的想法，從而把握歌曲第一部分的情感。)
學唱第二部分
1、看歌譜，完整聆聽歌曲《種太陽》
找出歌曲中哪一句最能表現小朋友心情高興的樂句。(“啦啦啦啊種太陽……”)
①將歌譜貼出，邊打節奏邊念歌譜。
②師示範唱歌譜。
③跟琴聲演唱歌譜。
④跟琴聲演唱歌詞。
⑤師示範兩種不同的唱法，讓學生分辨那種更好聽。並有感情的演唱該樂句。
2、師：有了願望，想象着怎麼去實現，那願望實現的時候，世界會變的怎麼樣呢?
師範唱第二部分，生在歌曲中找出答案。
3、請學生跟着音樂默唱歌曲第二部分，體驗歌曲的情感。
4、全班有感情的朗讀歌詞。“到那個時候……變得溫暖又明亮”
5、跟琴聲演唱歌曲第二部分。
6、用充滿期待幸福喜悅的心情演唱歌曲。
提問“歌曲的含義是什麼?”
(設計意圖：通過聆聽和思考，準確的把握歌曲的內在含義。)
四、小結下課。
種太陽音樂課教案篇6
教學目的
1、通過樂句連接的練習，讓學生體驗音樂的流動與終止。
2、能準確演唱《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。
3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。
4、欣賞“火車向着韶山跑”
教學過程
一、組織教學
發聲練習
1=c 2/4
5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —
ni no ni no ni no ni
二、樂句連接
1、認唱旋律短句
1）請學生打好拍子，注意附點音符的節奏。
2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。
學生以小組爲單位進行演唱。
3）把排列好的樂句來唱一唱。
三、欣賞“火車向着韶山跑”
1、導入：同學們，我們來做一個遊戲，大家搭乘火車，跟着音樂，感受這輛火車把我們開往那裏？
2、聽賞音樂“火車向着韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動作。
3、這音樂是用什麼樂器演奏的？演唱形式是什麼？
四、新授課
1、導入新課
師：火車把我們帶進了韶山，已聽到了各種民歌，也學唱過一些民歌，大家都知道民歌分爲山歌、小調、勞動號子。我們聽過的《落水天》、《對鳥》都屬於山歌。今天老師又帶來了一首山歌，請你們聽一聽，想一想，這首山歌是人們在什麼時候演唱的？
2、聽音樂： 指導學生邊聽邊輕聲哼唱
3、討論分析歌曲
生：是人們上山打柴時唱的。
師：是啊，你聽出這首歌曲的情緒是怎麼樣的？
生：很神氣，很高興的（樂觀的）
再次聽音樂，注意旋律
師：你發現什麼？
生：有“ ”記號。
老師解釋“波音”：從本音出發向上波動一個音再回到本音。
舉例：2 ——2 學生唱一唱 ；老師指出跨小節切分音，請學生來想一想這個音唱幾拍？並劃拍唱一唱
4、學唱樂譜
1）根據音高來模唱旋律。
2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。
3）師生接口唱樂譜 ；注意：波音的演唱，跨小節切分音的節奏
學生按照老師的要求準確演唱樂譜。
4）分小組來演唱歌譜，比一比賽一賽，看哪一組唱得最好！
5、學唱歌詞
1）先聽音樂
2）再跟琴輕聲演唱歌詞。 注意：襯詞的演唱。
3）學生來排練這首樂曲，可以用什麼樣的演唱形式來演唱。
提示：可採用齊唱、領唱、分組唱、輪唱等形式。
4）請學生自己選擇演唱形式來試一試，看看錶演效果如何。
5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2 —” 太陽 出來 羅
學生自己進行排練，並進行表演。
五、小結
