篇一：國中地理學業水平考試質量分析
國中地理學業水平考試質量分析
白水二中李媛媛
2018年國中地理學業水平考試是我市統一命題、統一印製試卷、組織評卷的學科結業水平考試，是貫徹落實教育部《九年義務教育地理課程標準》、《2018年雲南省國中地理學業水平考試說明》的精神，促進我市中學地理教育向新課程改革的方向發展，是檢查、評價國中地理教育觀念和教學質量的依據。下面對我市2018年國中地理學業水平考試進行全面的分析和評價。
一、試卷評價
（一）試卷基本情況
1、本次考試採用筆試、閉卷的考試方式，試卷8頁，滿分100分，考試時間爲90分鐘。試卷題型爲兩大題：選擇題25題（50分）、綜合題8題（50分）。
2、試題的內容結構，基本是按《2018 年雲南省國中地理學業水平考試說明》規定的內容：其中地球、地圖和世界地理約佔45%，中國地理50%鄉土地理佔5%
3、試題難度分析
考查的知識點基本覆蓋了世界地理和中國地理的大部分內容，基本能考查到學生的學習情況，但試題難度適中。
（二）試卷特點：
1、緊扣課程標準
試題緊扣課標，落實課標倡導的“學習對生活有用的地理”、“學習
對終身發展有用的地理”、“改變地理學習方式，培養地理學習能力”的基本理念，體現了從“教教材”到“用教材”教學方式的轉變，改變以往考題受制於教材的現象。試題沒有出現教材中的原題，而是注重考查學生在學習過程中地理學習技能的累積情況，以基本技能來解決新題，拋棄死記硬背的學習方式，側重學生學習能力的培養，鼓勵學生積極探究。
2、整套試題靈活、開放，覆蓋面較廣，考試內容比例合理。
從整套試卷看，題目出得較靈活，很少有一看就得出的答案，考查的知識點很全面，基本覆蓋了四冊書的內容，各章節內容都考查到。地球、地圖和世界地理約佔45%，中國地理50%，鄉土地理佔5%，與考試說明上考試內容要求相吻合，考試內容比例上很合理，這是最值得借鑑的地方。
3、內容上注重基本知識、基本技能的考查。
本次考試以雲南省學業水平考試說明爲依據。主要考查地理的基本概念、基本現象和基本規律，考查地理事物的分佈位置、空間規律、相互關係、發展變化和形成過程等內容。強調地理學科研究的基本問題、突出地理學科的特點，充分體現了課程標準中三維目標的要求。
4、注重科學性，圖文並茂，充分體現地理學科特點。
地理考試不能沒有圖，沒有圖就不是地理考試了，試卷上圖形文字都很清晰，即注重考查了學生學習地理必備的閱讀和使用地圖的能力，又注重考查了學生從圖中獲取信息的能力，圖文並茂，真正體現了地理學科的特點。
5、結合鄉土特色、考查鄉土地理。
地理課程標準中規定，“鄉土地理”是中學地理教學中的重要內容之一，也是考試中必考的內容。因爲“鄉土地理”可以引導學生關心家鄉建設、關注家鄉發展，引導學習學以致用。
（三）對地理教學方面的建議
通過本次測試，反映出了學生雙基不紮實、學習方法單一、答題不靈活等諸多問題，實質上也反映出國中地理教學水平偏低，爲了提高地理教學質量，我提出了以下幾方面的建議：
1.基於課程標準，明確教學目標
課程標準是學生學習應達到的最低要求，是制定教學目標的唯一依據，也是學業水平考試的依據，因此，教師要認真研讀課程標準，要對課程標準的內容要求進行逐條細化分解，並進行能力分層，制定明確、可操作的教學目標和教學重難點。針對教學目標和學生特點，設計切實可行的教學方案（教學設計）和反饋評價（課堂練習、課後反思等）。我們要旗幟鮮明地倡導基於課程標準的教學與評價，要堅決反對和徹底擯棄基於個人經驗的教學和基於教科書的教學。
2.強化學習目的，激發學習興趣 提升學生學習積極性和重視程度，改變被動學習的狀況，只有讓學生主動地學習，課堂纔有意義。因此，在課堂教學中要激發學生學習地理的熱情，找到學生主動學習的切點，改變被動學習的狀況。良好的師生關係是搞好教學的前提，要加強教學互動，注重情感投資，創設和諧氛圍。
3.提倡講練結合，提高課堂效率
充分挖掘課堂45分鐘的效率，講練結合，加強課堂練習，注重課堂反饋。要儘量保證課堂上堂堂過關，或者章章過關，切忌到了期末“算總賬”，同時要將審題、閱讀、答題的訓練有計劃地滲透到日常教學反饋中，並將能力立意貫穿教學、練習和測驗中。
4、培養學生的識圖、析圖、用圖的能力，教會學生學習方法，培養學生學習能力。
地圖是地理新課程的一個重要組成部分，它可將知識化繁爲簡，不僅能幫助學生形成空間觀念，理解鞏固學過的地理知識，獲取新的地理知識，而且有利於教師創設情境，引導學生觀察思考，培養學生的觀察能力。教師應加強讀圖方法指導，引導學生讀懂地理圖像所包含的信息，培養學生從圖中獲取資料的能力，能分析各類地理圖像所提供的文字、圖、表信息及相互之間的關係，從中找出規律。
5、教師授課時應規範用語與用字，避免誤導
在試卷的地理名詞書寫中，常有錯別字出現。針對這一問題，平時老師在教學當中應當要注意加強書寫方面的訓練，規範學生平時的書寫，對學生易錯、易混的字，要及時提醒、糾正、板書示範。教學中要注意專業術語的應用，加強地理概念的教學，通過實例的訓練，抓住本質，增強對地理概念的理解，對易混淆的概念加以區分，例如：自然資源中的可再生資源和非可再生資源、地形特徵和地勢特徵、交通工具和交通方式、農作物和農產品、地形區和地理區域、地形類型和地形部位等。
6、注重地理教學的聯繫性與理解，切忌千篇一律，死記硬背。
傳統的地理試題中，考查地理機械性記憶的試題佔相當大的比重，因此，地理課給一部分人造成了只要劃一劃，背一背就能考得高分的錯誤認識，今年的試題中減少了死記硬背的試題，注重考查了對知識的瞭解水平。
7、利用多媒體教學與地圖，增強學生的空間方位感。
多媒體教學能夠取得傳統教學所達不到的特殊效果，是一種先進教學輔助手段。在地理教學中，使用多媒體輔助教學其功效是不容置疑的，在今後教學中提倡現代教學技術與傳統教學相結合，適當應用多媒體教學。比如講到地球的運動，用傳統的地理教學講解，抽象、難懂，如果利用課件來講解，就能把抽象問題直觀化。
8、加大對地理學科的重視
在有些學生和家長的心裏，還認爲地理是“副科”，和升學考試沒有關係，只是會考而已，還沒有意識到地理考試是錄取高中的依據，對地理考試的轉變不夠了解，一部分家長不重視，學生在家的複習時間難以落實，導致這次地理學業水平考試成績不理想。地理複習時間少，內容多，任務重，學生在較短時間裏難以完成四冊書的複習內容，八年級下冊的教學內容至少要一個月多才能完成，只剩下2個多月的複習時間，每星期2節課，就只有10多節課的複習時間，10多節課來複習四冊書的內容是相當困難的，我建議到了八年級能不能每星期增加一節地理課，這樣複習起來時間就多一點，地理成績應該會比今年有所提高。
2018年6月
篇二：國中地理學業考試命題的着力點及其題例分析
國中地理學業考試命題的着力點及其題例分析
福建省漳州市普通教育教學研究室 周惠娜
關鍵詞：國中地理 學業考試 命題 着力點 題例分析
摘 要：新課程下的考試命題是國中地理教育整體優化的重要環節。在命題中展示學科主幹，強化地理學科能力的考查；
彰顯學科特點，突出地理圖像考查；
關注社會問題，強調在運用層次上的考查；
聯繫生活實際，重視對解決地理問題能力的考查；
設計開放性試題，注重對創新精神和創新能力的考查是新課程評價理念指導下的命題重點，是地理學業考試命題者編制試題的重要基礎，
命題是考試的關鍵環節和核心任務，新課程下的考試命題更是被視爲國中地理教育整體優化的重要環節。抓住新課程評價理念指導下的命題重點，是地理學業考試命題者編制試題的重要基礎，是命制優秀試題的着力點。本文選擇了近年來福建省及部分省市的地理學業考試典型試題做分析比較。
1.展示學科主幹，強化地理學科能力的考查
地理是研究人與自然相互關係的學科，其研究範疇涉及很多門類和領域。作爲九年義務教育地理課程，其編制的出發點則是建立在滿足學生形成地理思維、構建地理能力的基礎之上，要求學生能重視地理事物的分佈位置、空間規律、相互關係、發展變化和形成過程等內容的學習。
所強調的地理學科能力包括記憶地理事實的能力、解釋和區分地理概念的能力、描述和概
括地理事物空間結構與發展變化的能力、判讀和填繪各種地圖及示意圖的能力、分析和使用各
種文字、數據、圖表信息的能力、掌握我國區域特徵，理解國情，國策及國土整治措施的能力、
掌握世界區域和主要國家的能力、掌握基本的地理計算與邏輯推理方法、運用地理原理與規律，
進行簡明的推導分析和定性說明的能力、正確分析評價人地關係，並嘗試創造性地解釋和解決地理問題的能力等等。這些都是命題時重點考慮的內容，命題者應把持學科能力的評價標尺，高密度地通過有限的試題，對學生的能力層次進行有效的檢測。
試題正例：
讀 “我國部分地區圖”，完成下列內容。
（1）圖中黑粗線大致是毫米年等降水量線，此線以西農業以業爲主。
（2）我國有四大牧區，A是 牧區。
（3）用一句話概括出省級行政區B的地形特徵
（4）圖中C地區最突出的自然地理特徵是、
（5）根據你的理解，把下列有關西北地區內容的字母代號按因果關係聯繫圖中。
A.降水稀少，氣候乾旱 B.山脈對溼潤氣流的阻隔 C.來自海洋的溼潤氣流難以到達D.深居內陸，距海遙遠
【點評】
該題以我國西部爲背景，綜合考查了學生對我國降水空間分佈特點、我國農業生產的地域差異、行政區的劃分、以及西部地區的自然地理特徵等基本知識的掌握情況，改變了要求學生單純死記硬背地理數據、地理特徵的命題思路，引導學生重視局部區域圖的判讀能力、區域綜合分析能力、地理原理的運用能力、地理空間思維能力等方面的訓練。
試題反例：
2005年（某）市的人口出生率爲
A.11.5 ‰ B.12‰ C.10.3‰
D.14.2‰
俄羅斯重要的港口、第二大城市是
A.莫斯科 B.伏爾加格勒 C.聖彼得堡D.海參崴
【點評】
上述兩題都是單純記憶性試題，能力要求十分單一，沒有一定的演繹和遷移。所考查的記憶內容又不是地理學習的主幹內容，考查的意義不大。這種試題如果頻繁出現，就會對學生的地理學習產生嚴重的誤導。
2.彰顯學科特點，突出地理圖像考查
地圖以及各種地理圖表是最具學科特點的地理語言，與文字材料相比，具有清晰直觀、信息量大等特點。新穎多樣的地理圖表給考生更多的地理信息，更廣闊的比較分析空間；
同時爲考查考生的空間思維、空間想象、信息提取和分析提供了一個良好的平臺。在地理命題中，各種地理圖表應該成爲地理試題的最重要的背景材料，這對於提高了地理試題的信度，充分體現了地理的學科特點具有重要的意義。
在中學地理圖像系統中，可以成爲考查重點的圖像類別包括：（1）地圖：地圖基礎（比例尺、方向、
高度、圖例）、分佈圖（區域圖、自然地理分佈圖、人文地理分佈圖等）；
（2）示意圖：示意圖（原理、
結構示意圖）、運行模式圖、景觀圖、過程聯繫圖、漫畫、照片等；
（3）統計圖：座標圖、圓內扇形百分
比圖、相對百分比曲線變化圖等。
試題正例：
右圖中陰影部分表示夜半球，讀圖並回答1—3題。
（1）此時，北半球是
A．春季B．夏季C．秋季D．冬季
（2）甲、乙、丙、丁四點中，既位於北半球，又位於東半球的是
篇三：國中地理學業考試命題的着力點及其題例分析
國中地理學業考試命題的着力點及其題例分析
福建省漳州市普通教育教學研究室 周惠娜
關鍵詞：國中地理 學業考試 命題 着力點 題例分析
摘 要：新課程下的考試命題是國中地理教育整體優化的重要環節。在命題中展示學科主幹，強化地理學科能力的考查；
彰顯學科特點，突出地理圖像考查；
關注社會問題，強調在運用層次上的考查；
聯繫生活實際，重視對解決地理問題能力的考查；
設計開放性試題，注重對創新精神和創新能力的考查是新課程評價理念指導下的命題重點，是地理學業考試命題者編制試題的重要基礎，
命題是考試的關鍵環節和核心任務，新課程下的考試命題更是被視爲國中地理教育整體優化的重要環節。抓住新課程評價理念指導下的命題重點，是地理學業考試命題者編制試題的重要基礎，是命制優秀試題的着力點。本文選擇了近年來福建省及部分省市的地理學業考試典型試題做分析比較。
1.展示學科主幹，強化地理學科能力的考查
地理是研究人與自然相互關係的學科，其研究範疇涉及很多門類和領域。作爲九年義務教育地理課程，其編制的出發點則是建立在滿足學生形成地理思維、構建地理能力的基礎之上，要求學生能重視地理事物的分佈位置、空間規律、相互關係、發展變化和形成過程等內容的學習。
所強調的地理學科能力包括記憶地理事實的能力、解釋和區分地理概念的能力、描述和概括地理事物空間結構與發展變化的能力、判讀和填繪各種地圖及示意圖的能力、分析和使用各種文字、數據、圖表信息的能力、掌握我國區域特徵，理解國情，國策及國土整治措施的能力、掌握世界區域和主要國家的能力、掌握基本的地理計算與邏輯推理方法、運用地理原理與規律，進行簡明的推導分析和定性說明的能力、正確分析評價人地關係，並嘗試創造性地解釋和解決地理問題的能力等等。這些都是命題時重點考慮的內容，命題者應把持學科能力的評價標尺，高密度地通過有限的試題，對學生的能力層次進行有效的檢測。
試題正例：
讀 “我國部分地區圖”，完成下列內容。
（1）圖中黑粗線大致是 毫米年等降水量線，此線以西農業以 業爲主。
（2）我國有四大牧區，A是 牧區。
（3）用一句話概括出省級行政區B的地形特徵 。
（4）圖中C地區最突出的自然地理特徵是 、 。
（5）根據你的理解，把下列有關西北地區內容的字母代號按因果關係聯繫圖中。
A.降水稀少，氣候乾旱 B.山脈對溼潤氣流的阻隔 C.來自海洋的溼潤氣流難以到達D.深居內陸，距海遙
遠
【點評】
該題以我國西部爲背景，綜合考查了學生對我國降水空間分佈特點、我國農業生產的地域差異、行政區的劃分、以及西部地區的自然地理特徵等基本知識的掌握情況，改變了要求學生單純死記硬背地理數據、地理特徵的命題思路，引導學生重視局部區域圖的判讀能力、區域綜合分析能力、地理原理的運用能力、地理空間思維能力等方面的訓練。
試題反例：
2005年（某）市的人口出生率爲
A.11.5 ‰ B.12‰ C.10.3‰ D.14.2‰
俄羅斯重要的港口、第二大城市是
A.莫斯科 B.伏爾加格勒 C.聖彼得堡D.海參崴
【點評】
上述兩題都是單純記憶性試題，能力要求十分單一，沒有一定的演繹和遷移。所考查的記憶內容又不是地理學習的主幹內容，考查的意義不大。這種試題如果頻繁出現，就會對學生的地理學習產生嚴重的誤導。
2.彰顯學科特點，突出地理圖像考查
地圖以及各種地理圖表是最具學科特點的地理語言，與文字材料相比，具有清晰直觀、信息量大等特點。新穎多樣的地理圖表給考生更多的地理信息，更廣闊的比較分析空間；
同時爲考查考生的空間思維、空間想象、信息提取和分析提供了一個良好的平臺。在地理命題中，各種地理圖表應該成爲地理試題的最重要的背景材料，這對於提高了地理試題的信度，充分體現了地理的學科特點具有重要的意義。
在中學地理圖像系統中，可以成爲考查重點的圖像類別包括：（1）地圖：地圖基礎（比例尺、方向、高度、圖例）、
分佈圖（區域圖、自然地理分佈圖、人文地理分佈圖等）；
（2）示意圖：示意圖（原理、結構示意圖）、運行模式圖、景
觀圖、過程聯繫圖、漫畫、照片等；
（3）統計圖：座標圖、圓內扇形百分比圖、相對百分比曲線變化圖等。
試題正例：
右圖中陰影部分表示夜半球，讀圖並回答1—3題。
（1）此時，北半球是
A．春季B．夏季C．秋季D．冬季
（2）甲、乙、丙、丁四點中，既位於北半球，又位於東半球的是
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
（3）兩人分別從甲點和乙點向正北方向同速行進，發生的情況是
A．他們會在北極相遇B．他們之間的距離始終保持不變C．他們可在赤道相遇D．他們之間的距離越來越大
【點評】
讀圖分析題是最能反映地理學科特點的一種題型，這類題的最主要特點是圖文聯繫緊密，配合恰當，學生必須根據圖像所提供的信息進行分析、綜合，而後以圖思文，以圖釋文。
試題反例：
