教案在完成的過程中，我們需要考慮與時俱進，作爲一名優秀的老師，寫教案是不可避免的事情，本站小編今天就爲您帶來了我愛上幼兒園小班教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
我愛上幼兒園小班教案篇1
【活動目標】
1.認真傾喜歡幼兒園，樂意上幼兒園
2.聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內容
3.熟悉作品中的坐藥對話，理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮
【活動準備】
1.圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點點，媽媽
2.頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友
【活動過程】
??開始部分
1.師：小朋友今天都來到了幼兒園，現在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的幼兒園。(老師提出要求，小朋友跟在老師的後面，一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的)
2.那現在你們覺得幼兒園快樂嗎?有一位叫點點的小朋友他說：幼兒園裏真快樂!現在我們一起來聽聽點點的故事吧!
??基本部分
1.教師完整講述故事，引導幼兒感知故事的內容
①教師一邊操作圖片，一邊講故事
②教師指圖提問：圖上有誰啊，這是什麼幼兒園呢?
③拿出小朋友幼兒園圖片：這又是誰的幼兒園呢?他們幹了一些什麼事情?他們的表情是怎樣的?
2教師帶領幼兒一起講故事，讓幼兒學習說話部分，引導幼兒理解故事的內容
①教師講到：“經過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”(幼兒說)小鳥說：“幼兒園裏很快樂!”(幼兒說)
②教師講到經過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說：“這是小兔幼兒園”(幼兒說)小兔說：“幼兒園裏很快樂!”(幼兒說)
③教師講到經過一片小樹林，樹林裏有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒說)梅花鹿說：“幼兒園裏很快樂!”(幼兒說)
??結束部分
幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。
我愛上幼兒園小班教案篇2
【活動目標】
1、學習在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容，逐步瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。
?活動準備】
幼兒畫冊、掛圖。
?活動過程】
一、出示圖片。
師：圖片上有誰呀?(指小女孩)這個小女孩是點點，(指媽媽)這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》
二、欣賞故事。
1.講故事一遍。
2.師：媽媽帶點點上幼兒園，點點爲什麼一路上很不高興?路上她們看到了什麼?
欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的瞭解。
三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)
師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什麼樣的?小朋友在幼兒園裏做什麼?點點看到小朋友的幼兒園後怎麼做的?(理解詞彙：高高興興)怎麼說的?(點點說“這裏真好”)
再次欣賞故事，對故事內容有進一步的瞭解。
四、第三遍聽錄音欣賞故事。
師：點點後來喜歡上幼兒園了嗎?爲什麼?
小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。
第三遍欣賞故事，瞭解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
附：
點點三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥着嘴。
她們經過一棵大樹，樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥，小鳥在樹上唧唧喳喳地唱着歌。媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”小鳥說：“幼兒園裏真快樂!”
她們經過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做遊戲。媽媽說：“這是白兔幼兒園。”兔子說：“幼兒園裏真快樂!”
她們經過一片樹林，樹林裏有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園。”梅花鹿說：“幼兒園裏真快樂!”
這是什麼地方呀?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做遊戲，還有的小朋友在上課。
原來這裏是小朋友的`幼兒園。點點說：“這裏真好!”她放開媽媽的手，高高興興的走進去了。
我愛上幼兒園小班教案篇3
活動目標：
1．引導幼兒充分運用各種感官感知、理解並講述圖片的主要內容和情節。
2．培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞彙：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
3．培養幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的`情感。
活動準備：
1．小鳥、兔子、梅花鹿圖卡、頭飾，圖片。
2．配班老師分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿。
活動重點：
感知、理解並講述圖片的主要內容和情節，培養幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的情感。
活動難點：
鼓勵幼兒大膽講述並豐富詞彙。
活動過程：
一、談話導入。
師：你們喜歡上幼兒園嗎？ 有一個小朋友叫點點，她喜歡不喜歡上幼兒園呢？我們來看看。
二、將４張圖片分別出示給幼兒，引起他們講述的興趣。
1．教師出示圖片１。
（1）提問：媽媽要帶點點去幼兒園，可是點點怎麼樣呢？媽媽帶點點來到了哪裏？
（2）教師手指着小鳥提問：“什麼樣的小鳥？”豐富詞彙：五顏六色。
鼓勵幼兒用動作表現小鳥飛的樣子。
師：小朋友猜猜這裏是什麼地方？小鳥在幼兒園裏怎麼樣？豐富詞彙：快樂。
2．教師出示圖片２。
（1）提問：這是什麼地方？圖上有誰？是什麼顏色的？豐富詞彙：雪白雪白。
（2）幼兒學“小兔”邊跳邊一起說：“雪白雪白的兔子。”
師：這裏是誰的幼兒園呢？它們在幼兒園裏怎樣呢？
3．出示圖片３。
（1）師：這裏是什麼地方？有誰？它們在幹什麼？教師帶領幼兒學“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說：“漂漂亮亮的梅花鹿。”
（2）師：梅花鹿在幼兒園裏怎麼樣？它們是怎麼說的？鼓勵幼兒學說對話部分，
4．出示圖片４。
提問：圖上有誰？他們在幹什麼？點點愛去幼兒園了嗎？爲什麼？
三、教師完整講述圖片內容，並引導幼兒參與講述對話部分。
四、教師總結。
師：小動物都愛上幼兒園了，我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼兒園。
我愛上幼兒園小班教案篇4
活動內容：
寶寶愛上幼兒園
活動目標：
在找照片的過程中 ，感知“1”和“許多”，體驗幼兒園生活的快樂。 活動準備：
1. 由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
2. 幼兒每人一張備用大頭貼。
活動流程及主要問題設計：
意圖：認識班級標誌，理解“1”和“許多”。
1. 出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這裏有多少位小朋友（許多小朋友）。 小結：數也數不過來就叫“許多”。
2. 找一找你在哪裏？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）。
3. 看看你的手裏有多少照片？（一張照片） 小結：許多可以分成一個一個。
4. 那麼怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處） 小結：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。 意圖：知道幼兒園晨檢牌的意義，進一步感知“1”和“許多”。
1. 看看這是什麼牌子。 教師：這是幼兒園的晨檢牌子，當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛生老師會發給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶，指甲不剪，就拿藍牌子。
2. 你們早上拿到什麼牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛生的好寶寶。）
3. 你們每人拿到了幾個牌子？（一個）
4. 出示教室門口的晨檢牌。看看這裏有多少牌子？（許多牌子） 小結：一個一個合在一起就是許多。
5. 怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插 進去，就變成了許多牌子。）
6. 老師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。 小結：這裏又有許多照片，以後每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。
意圖：在教室中尋找“1”和“許多”，激發幼兒愛幼兒園的情感。 1. 找一找我們的教室裏有沒有“1”和“許多”。
2. 幼兒尋找教室裏的“1”和“許多”。（一位老師，許多小
朋友；1個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）
我愛上幼兒園小班教案篇5
活動內容：點點愛上幼兒園
重點領域：語言
相關領域：社會
活動目標：
1、能在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容，瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。
重點、難點 重點：能安靜地聽老師講故事，並能理解故事內容。
難點：鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。
活動準備 1、 點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。
2、 每個幼兒一本幼兒畫冊1。
活動過程
一、 導入活動，激發幼兒興趣。
出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。
2、提問：
（1）“媽媽帶點點上幼兒園，點點爲什麼一路上都不高興？”
（2）“去幼兒園的路上他們看到了什麼？”
三、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。
1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼兒園？”
2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、“小朋友的幼兒園是什麼樣的？小朋友在幼兒園裏做什麼？”
4、提問：點點後來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什麼？
四、擴展思維。
（1）引導幼兒一邊看掛圖一邊跟着老師學說故事。
（2）森林裏的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭着要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主討論並說說它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）
