制定一份教案也是爲了讓我們更好的開展自己的教學工作，教案對我們的教學質量是有很大的幫助的，以下是本站小編精心爲您推薦的綠頭髮教案7篇，供大家參考。
綠頭髮教案篇1
活動目標：
1、根據歌詞伴隨音樂節拍邊唱邊表演。
2、體驗肢體律動和合作表演的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
幼兒已初步熟悉歌曲，音樂光碟
活動過程：
1、遊戲導入——看誰的耳朵靈，動作快。
聽教師發口令頭髮、肩膀、膝蓋、腳 迅速指出身體相應部位。
2、複習歌曲
（1）聽音樂完整演唱一邊。
（2）邊念歌詞，邊拍出身體相應部位。
重點練習第四、第八樂句詞
3、隨音樂做律動。
（1）引導幼兒根據前奏速度提示，追逐漸加快或放慢速度，並做律動，發現動作的順序性。
（2）分組表演，提醒幼兒能夠按節奏唱清楚第四、第八樂句歌詞並伴表演。
（3）集體表演
4、創編
歌詞動作
提問：除了拍頭髮、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啓發幼兒創編歌詞動作，如 拍耳朵、肚子、大腿等。
5、合作律動表演
兩人結伴，相對而站，隨音樂節拍邊唱歌邊表演，根據歌詞內容，兩個人互拍對方相應部位。
活動反思：
?頭髮、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的.歌曲，孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動是讓幼兒學會根據節拍用自己的肢體動作把歌曲表演出來。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂活動方式之一，所以孩子們的學習興趣很濃厚，活動參與性很高，大部分幼兒都能主動積極的參與到活動中，並大膽創新動作，大膽用肢體動作表現歌曲。不過就是在合作律動方面可能教師交代得不是很清楚，幼兒有點放不開，這是在今後活動中需要多加註意的地方。
綠頭髮教案篇2
活動目標：
1、會唱歌曲，並感受和表現歌曲中的附點節奏。
2、藉助遊戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，並能理解和記憶歌詞順序。
3、玩"指鼻子"遊戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、在活動中與同伴共舞，交流情感。
活動準備：
1、幼兒會玩"指鼻子"遊戲。
2、教學掛圖、教學cd。
活動過程：
1、通過遊戲"指鼻子"引出活動名稱。教師報名稱的時候可以由慢到快，速度的變化可以進一步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各部分的名稱，讓幼兒在自己的身上及時指出。
2、傾聽歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》。
(1)教師以較慢的速度範唱歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》2遍，隨後教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據歌詞內容指出身體的相應部位。對反應迅速的幼兒及時表揚。
(2)教師以常速範唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體的相應部位，對反應慢的幼兒進行個別指導。
3、幼兒集體唱歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》。
(1)幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。
(2)讓幼兒頭髮、肩膀、膝蓋、腳中任何一個部位的歌詞而以指身體部位的動作代替，並讓幼兒改變歌唱時的速度和力度。
4、學玩遊戲：藏起來。
(1)教師以較慢的速度邊唱歌邊示範遊戲的玩法，請幼兒觀察並說出。
教師;我還能用這首歌曲來玩遊戲呢。現在，我玩這個遊戲，你們仔細聽，然後告訴我這個遊戲怎麼玩的，好嗎?
(2)教師帶着幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來"的遊戲。
教師：現在，我們一起來玩這個"藏起來"的遊戲。你們不想唱身體的那個部位呢?
5、複習歌曲。
活動延伸：
教師可以讓幼兒根據這首歌的旋律自己創編歌詞，或者改變唱歌時的速度和力度。在日常生活中多引導幼兒關注身體其他部位的名稱。
綠頭髮教案篇3
活動設計背景
以國家教育部最新頒佈的《幼兒園教育指導綱要》爲精神，以促進幼兒身心發展爲宗旨，提高幼兒素質爲提點。
在活動中，根據0一3歲幼兒的年齡特點與自身發展規律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然後讓幼兒思考動手操作、說、表演。最後在遊戲中結束。真正做到玩中學，學中玩。
活動目標
1、在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。
2、幼兒能積極主動參與活動，並能體驗到活動的快樂。
3、能根據音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
教學重點、難點
重點
幼兒樂於參與活動。根據音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。
難點
在活動中幼兒樂於思考、樂於動口動手，樂於展現自我。
活動準備
小兔頭飾一個音樂人體卡通圖片彩筆
活動過程
一、直接導入，激發情趣。
(一)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩個好玩的遊戲，可是，在玩這個遊戲之前呢，我們必須要知道這首歌裏都唱到了我們身體的哪些部位?唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)
(二)出示人體卡通圖片。
教師：“小朋友，剛纔呀，你們聽得可認真啦!誰願意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”(可不按順序，但每標出一個後要先請小朋友說說其作用，並怎樣保護它。)
二、基本部分。
(一)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說出來，當然，也可邊說邊摸摸自己身體相應的部位喲!”
(二)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。
(三)跟着音樂一起做一遍。
(四)請部分幼兒表演。
三、拓展。
玩指身體部位的遊戲。
教學反思
在活動中，爲提高幼兒的注意力，我採用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂於參與活動，樂於動口動手，樂於展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，爲了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。
綠頭髮教案篇4
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，學會唱這首歌曲。
2、要求幼兒唱清歌詞，並能根據歌詞內容拍出身體的相應部位。
活動過程：
一、律動、練聲。
1、律動：《手腕轉動》、《鞋匠舞》
2、練聲：《小鳥醒來來了》、《小樹葉》。
二、遊戲導入
1、今天老師要和你們玩個遊戲，遊戲的名字叫《我說你們做》，請小朋友請老師的指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個部位，看誰指的又快又準。
2、老師按照歌詞順序發出指令，幼兒遊戲。
3、剛纔的遊戲好玩嗎?剛纔有哪些地方小朋友是重複摸了兩遍的?今天老師還帶來一首好聽的歌曲，歌曲唱的就是我們剛纔做的遊戲，遊戲的名字叫《頭髮肩膀膝蓋腳》。
三、欣賞歌曲
1、教師範唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什麼?歌曲裏唱了些什麼?
2、教師再次範唱歌曲，提問：歌曲裏還唱了些什麼?
3、我們一起來一邊說歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。
四、學唱歌曲
1、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。
2、幼兒完整演唱歌曲。
3、幼兒一邊表演一邊唱歌，
五、複習歌曲《玩具進行曲》。
綠頭髮教案篇5
活動目標：
1、喜歡聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發笑的原因是因爲奇巧--事件的結局常常同人們的預想相。
活動準備：
1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤。
2、投影儀、圖片。
活動過程：
一、看影碟《憨豆先生》，引出課題。
二、講故事《萬爾福的頭髮》。
1、萬爾福叔叔怎樣保護他的頭髮？萬爾福叔叔有一頭怎樣的頭髮？
2、聽故事的最後一節。
3、你們爲什麼笑得那麼開心？你們覺得什麼地方好笑？
幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭髮》，邊聽老師再次講故事。
三、初步瞭解好笑的故事。
1、爲什麼這個故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）2、我們聽了後感覺怎麼樣？（感覺好笑、哈哈大笑）
總結延伸：
1、老師講述《一隻獅子》（開頭至"獅子遇上了大象"），請幼兒續遍。
2、嘗試自己創編好笑的故事。
3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。
遊戲：《情景表演》
活動反思：
笑，開心地大笑，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的人格品質具有直接的作用。爲了引發幼兒對笑話的興趣，提高對漫畫的理解能力，通過看看聽聽說說培養幼兒開朗的性格，體驗笑一笑帶來的快樂，設計了此次的語言活動《萬爾福的頭髮》。
本次我執教的語言課《萬爾福的頭髮》主要是從3個環節入手。第一個環節，我通過談話活動，請幼兒說說喜歡我們班級哪位小朋友的頭髮，爲什麼喜歡來對下一環節萬爾福的頭髮是怎麼樣的做鋪墊。在回答中，幼兒基本上都選擇有特色的頭髮後裝飾漂亮的頭髮，如李舒怡的頭髮夾了漂亮的夾子，李智敏的頭髮上紮了是彎彎的捲髮，劉萍芝的頭髮很長等。但在說到怎樣使頭髮變得漂亮時，他們大多說可以用漂亮的夾子，頭箍等，通過引導幼兒說出了用洗髮露、香水。幼兒說說喜歡的頭髮的理由基本上是對頭髮外在的直覺的感受，如頭髮的色澤、頭髮的長短、頭髮的裝飾等，但是不太能說不出來爲什麼喜歡。可能也是與平時的生活經驗有關。
第二環節是欣賞故事，瞭解詼諧、滑稽的故事內容可以讓人快樂發笑。本來預想的結果是幼兒聽到萬爾福叔叔這麼愛惜自己的頭髮但是隻有一根頭髮的時候，會很開心的大笑。可是結果卻正好相反，平常說一點笑話就笑的今天居然沒有反應，實在是大大出乎我的意料啊。所以這一環節沒怎麼調動起幼兒的興趣。反倒是第三環節，我講的一個笑話，幼兒開心的笑了。再後來請幼兒來講講幽默滑稽故事的時候，孩子們笑的也不多。
思考後可能有以下幾點：
1、積累的幽默、笑話故事不多。在平時的學習生活中，雖然我平常稍微有意識地給孩子豐富有關的笑話、滑稽故事，孩子有的雖然接觸到了一點，但還不夠，對幽默型的故事理解不多。
2、創編經驗不夠。幼兒講述內容簡單、沒有曲折，像“流水帳”，所創編的滑稽故事一點也不能引起滑稽的感覺。這與他們的創編材料和經驗有關。
3、老引導不夠。要讓幼兒理解、創編滑稽故事，老師先要教給幼兒更多的知識、材料。
綠頭髮教案篇6
活動目標：
1、感受故事幽默、滑稽的語言風格，增進幼兒的幽默感。
2、初步瞭解幽默、滑稽、引人發笑的原因是因爲故事的結尾常常同人們的想法相悖。
活動準備：
1、視頻短片——《萬爾福的頭髮》。
2、幼兒平時看過的一些幽默、漫畫書，聽過或會講一些簡單的笑話。
3、幼兒對護髮用品的性能與用途等有了一定的瞭解。
4、笑話《一隻獅子》、視頻短片《憨豆先生》。
活動過程：
一、利用談話激發幼兒聽故事的興趣。
師："我們每個人有上都有頭髮，你們知道怎樣保護自己的頭髮嗎？"（引導幼兒結合自己的生活經驗自由發言。）
師："有位叔叔叫萬爾福，他是怎樣愛護自己的頭髮的呢？今天老師就給小朋友們講《萬爾福的頭髮》這個故事。
二、欣賞《萬爾福的頭髮》
介紹故事內容，感受故事幽默、滑稽的語言風格。欣賞故事並猜想故事結局。教師運用戲劇性的手勢，緩慢、風趣的講故事，並利用故事中的提問引導幼兒猜想："她有一頭什麼樣的頭髮？他的頭髮又有多少呢？"請幼兒大膽猜想。教師運用故事語言以幽默的語氣交代結局，使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。
三、幫助幼兒理解故事幽默、可笑的原因。
師："聽了這個故事有什麼感受？""你覺得什麼地方好笑？爲什麼好笑？"（引導幼兒大膽表達自己的想法，教師也可根據幼兒的興趣再給大家講一遍故事或請幼兒看着畫面一起講述故事。同時使幼兒瞭解這是一個幽默的故事，通過出乎意料的結局帶給人們快樂。）
四、進一步感受幽默故事的滑稽和可笑。
教師講述幽默故事《一隻獅子》（開頭至"獅子遇上了大象"），請幼兒發揮想象力續編，也可請幼兒講一個幽默、滑稽的故事，引導幼兒進一步體驗幽默故事的語言風格。
五、和幼兒一同觀看視頻短片《憨豆先生》，繼續感受幽默的魅力，在笑聲中結束本次教學活動。
教學反思
本次教學活動很能激發小朋友動手的慾望，以愛激情，以趣引入，輕鬆有趣的創作環境，使孩子的興趣非常高。開始先讓小朋友們唱歌，集中孩子們的注意力，調整孩子們上課的狀態，然後讓幼兒觀察髮型，再自己設計髮型，做到了讓幼兒在玩中學，學中玩。但由於小朋友很少接觸到髮型方面的知識，所以很多小朋友能看到媽媽的髮型，卻說不出來，所以在上這堂課之前的教學準備方面還有所欠缺，如果改成先介紹各種髮型，再由小朋友觀察媽媽的髮型並說出來，效果會更理想。我在讓小朋友設計媽媽的髮型之前，自己示範爲自己的媽媽設計了髮型，而之前在討論的時候，幼兒初步有了自己的設計想法，這個時候我作出示範，讓孩子的一些創作想法被老師給引走，創作慾望也有所削弱。
但總體來說，本次教學活動是成功的，激發培養了孩子愛母親的情感，並在送給母親畫的時候，深化了母親與孩子之間的愛。希望在以後的教學活動中，能有更好的提升。
綠頭髮教案篇7
活動目標
1、感受利用身體部位表演律動的快樂。
2、能按音樂節奏進行動作表演，做到不搶拍子。
3、唱到什麼歌詞時，就指到身體相應的部位。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備
1、教師準備音樂cd或磁帶。
2、小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
活動過程
1、教師放音樂《頭髮、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。
2、教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。
3、教師表演一次律動《頭髮、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。
4、小朋友學唱歌曲，邊唱邊指着相應的位置。
5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動。
6、教師小結表演情況，結束活動。
活動反思
在活動中，爲提高幼兒的注意力，我採用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂於參與活動，樂於動口動手，樂於展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，爲了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。
