教案可以包括課堂活動的具體說明,如講解、討論、小組活動等,當老師準備教案時,他們需要權衡各種因素,如學科知識的深度和廣度,以確保課程內容的全面性和適切性,本站小編今天就爲您帶來了幼兒園美術教學教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園美術教學教案篇1
活動目標
欣賞各種民間剪紙藝術作品,感受剪紙藝術之美。初步學會對邊折剪、四角折剪等方法剪出各種窗花。鍛鍊手指的靈活性和使用剪刀的能力。
活動準備
物質準備:(1)明教剪紙作品。(2)各種紙張、剪刀。材料配套:幼兒活動操作材料《藝術·摺紙剪花》。
活動指導
1.引導幼兒欣賞佈置在活動室的各種民間剪紙藝術作品。
引導語:這些民間剪紙美嗎?美在哪裏?它給我們帶來怎樣的感受?引導幼兒充分討論、交流,體驗民間剪紙圖案的精美和它帶來的喜慶氣氛。2.出示示意圖,示範剪窗花。
引導語:讓我們學習看着示意圖剪出漂亮的窗花吧!
引導幼兒打開操作材料《折剪窗花》,一邊和幼兒討論示意圖的步驟,一邊示範剪出窗花。3.組織幼兒分組活動。
引導幼兒自由選擇喜歡的紙張,邊看示意圖邊運用對邊折剪、四角折剪等方法剪出各種窗花。
鼓勵幼兒在學會看示意圖的基礎上加入自己的創意,改變摺紙方式,剪出自己喜歡的窗花。教師觀察指導,給予適當、必要的幫助。4.引導幼兒展示、分享作品。
啓發幼兒用剪紙作品佈置活動室,在互相欣賞中感受窗花造型各異之美。活動建議
活動延伸:引導幼兒開展手撕窗花、染窗花的活動
區域活動:將剪紙材料投放美工區,引導幼兒在區域活動時繼續折剪美麗的窗花。
幼兒園美術教學教案篇2
?小班美術優質課教案《獅子籠》含反思》這是優秀的小班美術教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班美術優質課教案《獅子籠》含反思!
活動目標
1.學習用橫線、豎線畫出籠子的特徵,重點學習豎線。
2.體驗用棉籤作畫的樂趣。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備
顏料若干、畫有獅子的紙人手一份、歡快的音樂、抹布
活動過程
(一)創設情境,話題導入
1.設置電話鈴聲“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”,師作接電話狀
------請小朋友安靜,讓老師接一個電話.。
------喂,你好,請問你是誰?
------是動物園的管理員叔叔呀,發生什麼事了?動物園裏的獅子跑出來啦!想請丫丫班的小朋友幫忙.恩,好的!
2.告知幼兒“電話”內容,請幼兒想辦法幫忙
------動物園裏發生什麼事啦?(獅子跑出來了。)
------獅子跑出來要吃人,很危險,小朋友什麼好辦法嗎?(用籠子裝起來送到動物園裏去。)
(二)教師示範,提出要求。
1.教師示範。
(1)------呀!老師發現了一隻大獅子,老師來畫一個籠子把獅子關起來。
(2)出示棉籤
------這是棉籤寶寶,先幫棉籤寶寶穿上漂亮的衣服,然後就開始畫籠子了。"來;自.屈;老師;教.案;
(3)------先畫一個平的鐵條,從左往右慢慢地畫,再在鐵條的左邊畫一個豎的鐵條,從上往下慢慢地畫,去右邊再畫一個豎的鐵條,然後我們要怎麼畫呀?(畫一個平的鐵條連起來。)
(4)故意出錯,幼兒自己觀察發現
------籠子的鐵條要密密的,不然獅子還會跑出來嚇人的(示範正確畫法。)
------這樣子行不行呀?哪裏不行?爲什麼呢?(出示幾種錯誤畫法,如籠子太稀,鐵條上部沒有連接好,下部沒有連接好,上下兩處都沒連接好。)
------對,籠子的鐵條沒有粘牢獅子就會跑出來,所以一定要粘的很牢!
2.提出要求
------老師幫你們準備了很多顏色,你可以選擇自己喜歡的顏色畫籠子把獅子關起來,畫好後就送到動物園裏來。
(三)幼兒作畫,老師巡迴指導
1.籠子的線條要密,不能太稀疏
2.籠子線條接縫處要密合(四)講評
1.引導幼兒觀察,從籠子的稀疏、接縫密合度進行評價
------讓我們來看一看,哪些獅子不會再跑出來了?爲什麼呀?
2.提出問題,在音樂聲中結束活動
------獅子全部被抓起來了,管理員叔叔讓我謝謝你們,你們開心不開心也?(開心。)那讓我們一起來跳個舞吧!
教學反思
整節活動下來,基本目標能夠達成,幼兒能夠積極參與美術活動,孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣。活動中鍛鍊了幼兒手眼協調能力、左右手協調能力以及手部小肌肉的精細動作。
小班美術優質課教案《獅子籠》含反思這篇文章共2700字。
幼兒園美術教學教案篇3
活動目標:
1、培養幼兒大膽創作的能力。
2、鍛鍊幼兒小肌肉的活動能力。
活動準備:海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜等形狀)、水彩筆、水粉、棉籤、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設計的服裝作品;舊衣服《節奏明快的音樂》。
活動流程:引起興趣——觀察討論——設計創作——作品展示——活動延伸。
活動過程:
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂進行服裝表演,幼兒欣賞。
首先,教師展示衣服的正面圖案:藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然後請幼兒欣賞衣服背面圖案:一隻小烏龜揹着三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問:老師的衣服和服裝店裏的一樣嗎?
幼兒:不一樣。
教師:這是老師自己設計的衣服!
二、觀察討論
教師:你知道老師衣服上的圖案是怎麼設計的嗎?
幼兒自由討論。
欣欣說:你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
鬆鬆說:你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說:三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個及時貼做成的三角形說:那你們知道這叫什麼嗎?
幼兒說:不知道。
教師說:它叫及時貼,這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開,粘貼在衣服上就行了。
教師:這些是老師製作的,你們還可以想一些新的製作方法來嘗試一下。
三、設計創作
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。
教師:你們想不想來設計衣服啊?
幼兒:想啊!
教師:現在你想用哪一種材料製作你就坐在哪一組中。
2、教師爲你們準備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜等印章;各種顏色的水粉),粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙),繪畫組(水彩筆),彩條組(皺紋紙條、膠水)。
3、幼兒製作,教師巡視指導。
如:昌昌說:我印章上的顏料滴灑在衣服上了。
教師示範着說:蘸過顏料的印章應該在盤子邊控一控,這樣顏料就不會滴在衣服上。
若研說:我打不開粘貼紙。
教師示範着說:用拇指和食指在紙邊用力搓,然後用兩隻手把紙揭開粘在衣服上,再用手按一按,就完成了。
4、在創作過程中,製作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服,並相互交流、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹:每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。
教師:你用的是什麼材料製作的?製作的是什麼?
小雨說:我用的是皺紋紙製作的披風。
宣宣說:我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。
天天說:我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。
2、(音樂起)進行服裝表演,大膽展示自己的作品。
教師:小朋友,你們設計的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎?
幼兒:好!
五、活動延伸
今天,每一個小朋友都設計了一件漂亮的衣服,我們把它掛在活動室的牆上,開一個《服裝展覽會》,請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?
幼兒園美術教學教案篇4
活動目標:
1、能區分顏色和大小,有初步的大小概念。
2、知道家有幾口,感受家的快樂。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
大蘋果胸飾一個(正面紅色,背面綠色);小蘋果胸飾一個;人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(掛着與幼兒人數相同的大小,紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭髮、小圓片等若干。鼓、錄音機、像機。
活動過程:
一、創設情景,激起興趣
1、觀看教師大蘋果胸飾,區分顏色。分別觀看兩教師胸飾,學習區分大小。
2、摘蘋果活動:比一比、講一講,初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果,感知顏色與大小,發散幼兒思維
1、你喜歡什麼顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的,再說綠的。)
2、生活中,你還發現什麼東西是大的和小的嗎?(先說大的,再說小的。)
三、聽指令:找朋友
1、放《抱一抱》的音樂,幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友,音樂停後,朋友互相抱一抱。
2、採用同樣的方法,請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
四、活動:蘋果全家福
1、出示蘋果寶寶一家的圖片,讓幼兒知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或寶寶走路。
3、幼兒三人一組,自選眼鏡、頭髮或小圓片(眼鏡爲爸爸,頭髮爲媽媽,小圓片爲寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上,帶上臉譜組成一家。
4、教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我,並給一家3口拍照。
活動反思:
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園美術教學教案篇5
活動目標:
1.指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發展幼兒的想象力和創造力。
3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1.各種顏色、各種大小的圓。
2.由圓變成的物體範例。
3.一位大班幼兒。
活動重難點:
重點:指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點:引導幼兒發揮想象,製作和別人不同的作品
活動過程:
1.引起興趣
教師:“小朋友,今天我們班裏來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什麼圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅乾,還會變圓的魔術!)
教師:什麼是變圓的魔術呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?
2.元元表演變圓魔術
教師:小朋友你們知道,元元是怎麼把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什麼呢?怎麼變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。
教師:元元,你還會變什麼?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。
元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什麼呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
3.幼兒操作,教師巡迴指導
(1)交代任務:我們今天也來學元元變圓的魔術。"老師出示爲幼兒準備的材料(老師爲小朋友準備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什麼東西,然後找到你所需要的圓,撕去圓後面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什麼東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
(2)教師巡迴指導:
要求幼兒把廢紙仍在紙簍裏。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。
4. 評價:鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什麼東西。
活動延伸:
小朋友,你們除了認識圓還認識什麼形狀的圖形?正方形、三角形。它們也想讓我們小朋友來變魔術,以後我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
教學反思:
1、將幼兒的興趣與活動內容有機整合起來。在活動中善於發現幼兒的興趣,是我們教師實施教育的基礎,幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強,常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個性差異不同會產生不同關注點,同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。在我觀察幼兒的興趣和學習需要,生成了有關圓方面的活動。在創設過程中爲滿足不同幼兒的需求,讓預想內容和生成內容有機整合起來,鼓勵幼兒充滿自信參與活動,創設和諧、平等、自由的氛圍,發展了幼兒動手動腦的能力。
2、在主題活動中爲幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略,使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。
3、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中,他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者,通過實踐我們感到主題活動中對於能力強的孩子,鼓勵他們動腦用各種材料製作來實現自己的目的,對於中等水平的幼兒,我啓發引導他們畫出貼出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發他們參與活動的興趣,這樣有利於教師對幼兒的觀察和指導,大大提高了師幼互動的質量。
幼兒園美術教學教案篇6
活動目標:
1、學會使用樹葉進行拓印。
2、通過活動促進動手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動中體驗成功的喜悅。
材料準備:
1、活動前撿各種形狀的樹葉,人手一張白紙、抹布、刷筆等。
2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。活動設計:
一、根據活動前撿的各類樹葉導入課題,引起幼兒的興趣。
請幼兒觀察各種各樣的樹葉,提問:
1、今天,我們在幼兒園撿了各種各樣的樹葉,要進行樹葉拓印。
2、這些樹葉上有什麼?(很多紋路)
二、介紹拓印。
1、教師提出疑問:那麼怎麼樣把樹葉印在白紙上呢?
2、引導幼兒討論。
教師總結:我們要將顏料刷在樹葉上,然後用白紙蓋在上面,這樣樹葉的紋路就印在了白紙上。薄紙印得更加清楚、方便。
三、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。
1、教師提出操作時的要求,如,製作時要輕輕的,顏色要刷的均勻。
2、請幼兒挑選樹葉。
3、幼兒用樹葉進行拓印。
製作時教師做適宜的提醒和指導;組織幼兒將完成的作品展示在牆面上,幼兒欣賞、評價,也可請幼兒和自己的作品留影留念。
活動反思:
在這個活動中,孩子非常感興趣,因爲他們好奇於各色顏料有趣的操作過程。在樹葉拓印畫過程中老師爲幼兒創設了一個寬鬆、自由發展的心理環境以及動態的物質環境。幼兒根據自己的興趣選擇了自己喜歡的操作材料,選擇自己獨特的操作方式,他們的個體自主學習得到了充分的發揮。而此時教師只是他們的觀察者和引導者,在孩子們遇到困難時才適時的介入,適當給予指導,使他們重新激起探索的興趣,引導幼兒繼續活動下去。關注個別幼兒的實際操作水平,在他們遇到問題時及時引導他們通過觀察來解決問題,促使有耐心的完成作品。在這樣一個活動中,激發了孩子們學習的興趣,他們從學習中獲得了積極的情感體驗。他們的收穫、體驗遠比組織一次認識樹葉特性的科學活動來的豐富、深刻。
幼兒園美術教學教案篇7
教學目標:
1、欣賞“全家福”照片,能簡單描述照片中的人物面部特徵。
2、通過回憶、講述,初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。
教學準備:
全家福照片
教學過程:
(一)引出主題,引起幼兒興趣今天老師帶來了一張照片,看看有誰呢?
一家人都在一起,這樣的照片就叫全家福。
(二)出示課件,引導幼兒觀察
1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時,還可模仿一下。媽媽什麼時候開心?什麼時候會生氣?
2、引導幼兒觀察人物的外表特徵。
提問:
1)爺爺奶奶長得什麼樣?穿得什麼衣服?什麼顏色?
2)爸爸媽媽什麼樣子?媽媽的卷頭髮像什麼?
3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問:照片上爺爺奶奶坐在什麼位置?
4、看了這張照片,心裏感覺怎樣?
一家人在一起,什麼時候最開心
教學反思:
本次開展的美術活動,不僅讓幼兒觀察人物的外表特徵,分辨出每個人在家庭中的稱呼,還讓幼兒感受家庭的親情,初步培養他們愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。
幼兒園美術教學教案篇8
設計意圖:
爲了增進孩子們與家庭間親人感情,培養孩子從小懂得關心他人的.情感,結合主題,我設計了“快樂全家福”。
活動目標:
1.理解家庭成員間的關係。
2.增進對家人的感情。
重點難點:
理解家庭成員間的關係。
活動準備:
幼兒用書《快樂全家福》,教師帶來自己的若干張全家福照片,玩具卡《我的家庭樹》。
活動過程:
一、組織教學。
二、教師出示自己的全家福照片,向幼兒介紹自己的家裏人,並介紹自己的家人生活,一邊介紹一邊根據家人間的關係在白板上畫出家庭樹。
1.這是老師的爸爸,老師的爸爸頭髮白了,老師的爸爸很厲害,他會做飯,他做的菜很好吃,還會……
2.猜猜這是誰?這是老師的奶奶……
三、教師和幼兒一起看幼兒用書,幫助幼兒瞭解圖片上的人物關係。
1.爸爸的爸爸叫什麼?(爺爺) 媽媽的爸爸呢?
2.爸爸是爺爺和奶奶的孩子,媽媽是外公和外婆的孩子。
3.讓我們看一看這棵家庭樹是怎麼做的?
4.家庭樹的最下方是小女孩,小女孩的上面是爸爸和媽媽,爸爸和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。
四、請幼兒和同伴互相說一說自己家裏有那些人,分別是誰。
五、教師提問,請幼兒說出機子家裏人的關係。
1.你爸爸的爸爸叫什麼?媽媽的媽媽呢?
2.你是爸爸媽媽的孩子,那麼你的爸爸是誰的孩子呢?
六、給幼兒發放玩具卡《我的家庭樹》,請幼兒回家後和家人一起完成。
活動反思:
通過本次活動,充分讓幼兒瞭解、感受到家人爲自己勞動的辛苦。隨着活動的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護,也是甜蜜美好的。引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時,學習表達自己對成人同伴的愛。