保證教學效率需要對教案的制定多下一番功夫，教案在起草的過程中，教師務必要強調與時俱進，本站小編今天就爲您帶來了科學小班教案優質8篇，相信一定會對你有所幫助。
科學小班教案篇1
一、設計初衷
冬至是我國農曆中一個非常重要的節氣，同時也是一個傳統節日，每年的冬至家家戶戶都有吃湯圓、吃麻餈來表示全家團聚、慶豐年的習俗。隨着時代的發展，現代化的廚具卻很難做出口味地道的麻餈了，很多人對其傳統的製作過程也已全然不知。冬至即將來臨，利用現有的資源讓幼兒親身體驗製作麻餈，不僅能讓幼兒感受節日的氣息，瞭解麻餈的製作過程，同時也讓幼兒感受勞動的快樂，激發幼兒對傳統工藝的興趣。
二、活動目標
1、初步瞭解冬至與麻餈的意義，掌握製作麻餈的基本常識及製作技能。
2、能獨立或與人合作製作麻餈，體會勞動的快樂，激發愛勞動的情感。
三、客座教師
章良忠（以下簡稱“章”）
四、活動對象
大班
五、活動準備
1、與客座教師聯繫，把製作麻餈的工具準備好。（糯米、芝麻、黃豆、紅糖）
2、聯繫車輛。
六、活動過程
（一）教師交代活動目的及注意事項。
1、師：過幾天就是冬至了，我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻餈，你們知道麻餈是怎麼做出來的嗎？（幼兒：不知道）那今天老師就要帶你們去參觀麻餈作坊，好嗎？
2、師：外出活動應該注意什麼呢？（幼兒自由講述：注意安全、要排好隊伍、講禮貌，等等）
教師小結：外出時除了講禮貌，還要注意安全，特別是到『餈店，那兒人很多，很擠，小朋友要注意安全，還要跟好隊伍，並要在老師指定的地方參觀，不能隨便亂跑。
（二）談話，激發興趣。
1章：小朋友吃過麻餈嗎？幼：吃過，很好吃。
2章：你們還記得麻餈是什麼樣的？幼：圓圓的，軟軟的；黏黏的，外面還有粉；特別軟，粘牙……
章：看來小朋友很喜歡吃麻餈，說得很棒。
3章：誰知道麻餈是用什麼做的？幼：我奶奶說是糯米粉做的；可能是麪粉做的，要搓圓……
4章：今天，我就帶小朋友去看一看麻餈到底用什麼做，要用到哪些工具？瞭解麻餈的製作材料、工具及程序。
1、搗米
（1）章：小朋友，這是什麼呀？有什麼用呢？幼：好大的石頭，中間有個大口，是用來盛水的吧！章：這叫搗池，是用來搗米的。我們做麻餈先要將米蒸熟，再倒入搗池中反覆捶搗，直到米粒全都一起爲止。
（2）幼兒觀看搗米操作情況。
（3）幼兒嘗試、腦沁。
（4）幼兒說說淘米的感覺。幼：好重，擡不動；太累了，我們兩個人也擡不動…章：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重！這些米就是諶着重的作用才能融在一起。
2、癍團曾
（1）章：我們要將搗成的米團捏成一小塊一小塊的麻餈。誰知道怎麼把米團變成麻餈？幼：用手搓；就像搓湯圓一樣，先搓圓再壓扁……章：到底是不是，我們一起來看一舉
（2）章沸黯碰：鋤一部分米團矽人手中，捏出小塊拉斷。好嗎？
（3）幼兒操作，講述漣動體』幼：這米好黏，手都粘住了，很難捏；剛開始轄出夾墾圓圓的，可是拉也拉不斷，所以就變得長長的了；米團軟軟的像棉花，就是太粘手了……
3、滾豆沙
（1）讓幼兒區別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻餈的呸道。章：你們來嚐嚐自己捏出來的麻團。幼：淡淡的不怎麼好吃。章：這個好吃嗎？（幼兒品嚐）幼：又香又甜。章：所以做麻餈的最後一步就是要滾上豆沙，這樣味道纔好，但豆沙不能滾太多，也不可太少，還要滾得均勻。
（2）觀看客座教師滾豆挲。
（3）師幼共同嘗試滾豆覬
4、幼兒品嚐。
（三）小結。
師：小朋友，伯伯爲我們做的麻餈好吃嗎？幼：好吃！師：但是做出這麼好吃的麻餈要付出很辛苦的勞動，你們剛纔也看了章伯伯在搗米的時候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多麼不容易！我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動人民的勞動成果。
（四）延伸活動（回幼兒園嘗試做麻餈）師：小朋友，我們觀看了製作麻餈的過程，現在我們也來做麻餈，讓我們跟着廚房阿姨一起來做吧！
1、幼兒嘗試製作麻餈。
2、幼兒品嚐。
七、活動成效
孩子們在瞭解製作麻餈的過程中感到興奮、新鮮好奇，表現得非常積極，每一環節都能激起他們的學習興趣。他們認識傳統工具，在體驗到勞動快樂的同時也感受到取得成果的不易。吃着親手製作的麻餈，節日的氣氛已悄然走進每個孩子的心裏，今年的冬至對孩子來說一定意義非凡。
科學小班教案篇2
海綿寶寶
活動目標：
1．感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。
2．對海綿的特性感到好奇，願意大膽猜想並實驗。
3．激發幼兒探索科學奧祕的興趣。
活動準備：
海綿若干，記錄表，ppt，顏料水，毛巾，簍子。
活動過程：
一、認識海綿，引起探究興趣。
1．今天老師帶來了一個動畫片，請你們一起來看一看。
2．動畫片裏有誰呀？（海綿寶寶）
3．你們知道海綿寶寶有什麼本領嗎？
二、動手操作，感知海綿的彈性。
1．今天海綿寶寶要和我們玩“變一變”的遊戲。看，海綿寶寶臉上的表情是什麼樣的？
變變變，你們看現在海綿寶寶變成什麼樣子了啊？（變成哭臉的海綿寶寶）
如果我把手放開，海綿寶寶還能變回笑臉嗎？
2．預測記錄：如果你認爲海綿寶寶還能變回笑臉，請將蘋果貼在有笑臉的紙上。
如果你認爲不能變回笑臉，請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。
有幾個小朋友認爲可以變回笑臉呢？讓我們來數一數。認爲不可以的有幾個？
3．操作驗證：
到底能不能行呢？等會請你想辦法和海綿寶寶一起玩變一變的遊戲，每次變的時候仔細看，海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉？
教師重點觀察幼兒用什麼方法變的？指導幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。
4．交流分享
你是用什麼方法和海綿玩變一變的遊戲？海綿寶寶變成了什麼？如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎？
教師小結：不管我們是捲一捲、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子。看來海綿寶寶的身體不光是軟軟的，還有彈性的！
三、再次操作，感知海綿的吸水性
1．你們仔細地觀察一下海綿寶寶，它的身上有什麼呢？（小孔）
2．猜猜這些小孔有什麼用呢？老師準備了一些水，請你們把海綿寶寶放進水裏，看看海綿寶寶有什麼變化？（提醒幼兒捲衣袖）
3．交流分享：海綿寶寶放進水裏後有什麼變化呢？
教師小結：原來海綿寶寶還有吸水的本領啊！
四、觀看ppt，瞭解生活中的海綿製品
1．你們看，這是什麼？它們是什麼做成的呢？（海綿寶寶）
2．海綿寶寶還可以做成什麼呢？這些東西你們認識嗎？你們家裏有嗎？
教師總結：
原來我們生活中有這麼多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領可真大！
請小朋友回家找找還有什麼東西也是用海綿寶寶做成的。
科學小班教案篇3
活動目標
1.通過遊戲，瞭解哪些動物是冬眠的。
2.嘗試在遊戲中說說英語，體驗遊戲的快樂。
活動準備
1.幻燈片-冬眠的動物
2.趣味練習：給冬眠的動物寫封信
趣味練習
趣味練習
活動過程
一、說說冬眠的小動物
請幼兒說說，知道有哪些小動物是冬眠的。
二、觀看幻燈片，師生討論。
討論幻燈片中的小動物是否冬眠。
(其中有爭議的地方可讓幼兒在“小問號”內記錄。)
三、遊戲：wake up!冬眠的動物醒來啦!
1.玩法
幼兒對紙袋裏的小動物說些有關春天的話，然後把冬眠的小動物拉出來。
2.玩法
幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。
聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。
聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。
小青蛙，wake up!wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。
然後再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。
規則：冬眠的動物聽到“wake up!wake up!”纔可醒來。
叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。
四、給冬眠的動物寫封信
冬眠的小動物醒來了，小朋友想對它們說些什麼話呢，寫下來吧。
科學小班教案篇4
活動目標：
1.通過觀察、觸摸感知冰的特點，並能用簡單的語言進行描述。
2.通過操作能夠知道解救小動物的方法，體驗探索的樂趣。活動準備：
每人1小塊冰 幾盆熱水 積木 空盒子 熱水袋 抹布 動物冰塊每人1塊活動過程：一、出示冰塊，引導幼兒感知冰的特點，吸引幼兒興趣。1、請幼兒仔細看一看、摸一摸，有什麼感覺?冰像什麼? 2、請幼兒說一說：冰放在手裏怎樣了?二、教師小結：冰摸起來冷冷的、滑滑的，捏在手裏硬硬的，它沒有顏色、透明的，看起來像玻璃，冰化了還能變成水。三、通過操作知道解救小動物的方法，進一步探索冰的特點。1、森林裏有一羣小動物被一場冷風暴給冰凍起來了，請小朋友們想辦法把它們從冰凍裏救出來。請小朋友來說一說有什麼方法可以把它們解救出來。2、教師提供輔助材料，幼兒進行探索活動。在幼兒操作時，請幼兒注意觀察冰塊的變化。師幼交流：是用什麼方法救出小動物的?3、教師小結：用熱水袋和熱水的方法可以把小動物們順利解救出來。四、活動結束小動物都順利解救出來啦，但小動物們剛從冰凍裏出來，全身還很冷，我們帶它們一起到外面曬曬太陽，幫他們暖和暖和身體吧。
科學小班教案篇5
設計意圖：
在嘗試讓瓶寶寶發出聲音的操作活動中，爲了幫助幼兒探索把不同的東西放入瓶子中搖動後發出的聲音也不同，我選擇了有一定差別的材料，如玻璃球、黃豆、米和紙片，在操作中還準備了小勺，鼓勵幼兒使用小勺放材料，並融進了開瓶蓋、蓋瓶蓋地練習，促進了幼兒肌肉和手眼協調能力的發展，體現了活動的綜合教育過程。
活動目的：
1、通過探索嘗試讓瓶子發出聲音；2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動後發出的不同聲音；3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣；4、探索不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌，從而萌發幼兒好奇、好問、樂於嘗試和敢於表達等積極情感。
活動準備：
（1）人手一個空礦泉水瓶子一把勺子一個碗，豆子、米、面若干。
（2）不透明的瓶子兩個，透明的瓶子兩個。
活動過程：
（一）、激發興趣，引導幼兒讓手中的瓶子發出聲音。
①教師帶幼兒邊做"大雨和小雨"邊搖動手中的空礦泉水瓶。
--"請小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和老師一起做下大雨和下小雨的遊戲吧。"②引導幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什麼不同，並思考有什麼辦法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。
--師：我們剛纔做下大雨和下小雨的遊戲時，小朋友有沒有發現你們的瓶子和老師的瓶子有什麼不同？"
小結：老師的瓶子會"唱歌"，有聲音，小朋友的瓶子不會"唱歌"，沒聲音。
（二）幼兒探索、操作。
1、教師用語言激發幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的米、豆子和麪來"喂"瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會"唱歌"。
2、讓幼兒選擇操作材料，用勺子"喂"瓶寶寶。
交代注意事項：先把瓶蓋打開，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶寶寶的肚子裏，喂的時候要把礦泉水瓶放在碗裏，防止操作材料弄髒地板和桌子，喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。
（三）交流分享：你在瓶子裏放了什麼？瓶寶寶發出聲音了嗎？
1、幼兒喂瓶寶寶，師巡迴指導並與個別幼兒交流分享。
2、組織幼兒集中交流分享。
（四）幼兒再次探索、比較，知道不同的物體在瓶子裏發出的聲音不同。
1、分組活動：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽、比較前、後兩次操作後，瓶子發出的聲音有什麼不同。
2、指導幼兒分辨不同的聲音。
（1）引導幼兒感知不同物體在瓶中發出聲音的不同：你第一次在瓶子裏放了什麼？這一次你又在瓶子裏放了什麼？它們發出的聲音一樣嗎？
（2）教師請兩名幼兒搖動兩個不透明的瓶子，讓手中的瓶子發出聲音，引導幼兒聽聽：他倆的瓶子發出聲音一樣嗎？
（3）讓幼兒猜猜兩個瓶子裏裝的各是什麼。
（4）教師協助幼兒把兩個瓶子中的東西分別倒進兩個透明瓶子中，讓幼兒驗證自己猜想是否正確。
（五）結束：
層次清晰，寓教育於生活、遊戲之中。
科學小班教案篇6
活動目標：
1.比較感知幹沙鬆散的特點，瞭解溼沙可以塑形的特點。
2.體驗玩乾溼沙的樂趣。
活動準備：
1.三盆幹沙，人手一份托盤，一隻小碗、噴水壺、
2.操作材料：幹沙兩盆，小碗、
3.孩子對幹沙有了初步的感知。
活動過程：
一、出示沙雕，拋出問題
1、教師出示沙雕
2、拋出問題：你們想不想試試做沙雕?
二、嘗試塑形，發現問題
1、小朋友用幹沙嘗試操作。
2、討論交流：你成功了嗎?爲什麼?
3.小結交流：幹沙是鬆散的，所以無法塑形。
三、探索溼沙，感知特點
1、設疑：幹沙沒法塑形，怎麼辦呢?
2、幼兒操作將幹沙變成溼沙。(提供噴壺)
3、探索溼沙，自由塑形。(用手捏一捏，搓一搓，將溼沙做成一件物品)
4、交流討論：這次你成功了嗎?你是怎麼做的?
5.小結梳理：幹沙和溼沙不一樣，溼沙可以塑形的。
四、再次嘗試，體驗樂趣
1、幼兒觀察並介紹材料(模子)
2、教師示範製作：將小動物的肚子填的飽飽的，用力按一按，將多餘的沙子去掉，快速的倒出來。
3、幼兒嘗試製作。
4、欣賞作品，再次理解沙子可以塑造成各種形狀的。
5、經驗輸理：用漏斗裝沙、細網撒沙，發現沙的細小;用篩子篩沙，也發現沙的細小及鬆散;把沙放到水中，發現沙不融於水。
科學小班教案篇7
活動目標：
1、瞭解橘子的外形特徵，能用簡單的語言講述對橘子的認識和發現。
2、學習運用多種感官感知橘子，願意探索剝橘子的方法。
3、體驗觀察、認識橘子和自己動手剝橘子、品嚐橘子的樂趣。
活動重點：
運用多種感官來認識橘子，正確感知橘子的基本特徵。
活動難點：
能用簡單的語言講述對橘子的認識和發現。
活動準備：
1、一隻魔術箱並在魔術箱中放入若干橘子。
2、每組準備一個籃筐，按人數投放橘子用布蓋起來，餐巾紙。
一、導入，激發幼兒活動的興趣。
1、出示神祕的魔術箱，師：瞧，今天老師收到了一份魔術師的禮物，一起來看看是什麼？
2、師：這個神祕的魔術箱裏面會有什麼呢？
(注重興趣——調動注意力。興趣是最好的老師，幼兒對所學內容感興趣，注意力就容易集中，思維也處於活躍狀況。把興趣作爲活動的切入點，捕捉孩子的興趣所在，激發他們的學習興趣，集中他們的注意力，採取靈活多樣的教學方法，在《剝吃桔子》的第一個環節中，抓住了孩子們對於神祕的魔術箱的興趣引入，使得幼兒關注的點也集中了。)
二、運用多種感官感知橘子
1、有什麼辦法不打開魔術箱就知道里面裝了什麼？（引導幼兒講述用感官感知橘子的特點，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的感覺~~~~）
2、請幼兒上前自己去摸摸、聞聞，猜猜裏面到底是什麼。
3、幼兒交流：你猜箱子裏是什麼？你是怎麼猜出來的？裏面的東西聞起來怎麼樣？摸上去呢？
4、揭祕：讓我們拿出來一起來看看吧。
三、感知橘子的外形特徵。
1、老師也給你們準備了橘子，請你們每人拿一個橘子。要求：
（1）看一看：橘子是什麼顏色的？什麼形狀的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什麼感覺？
（3）聞一聞：橘子有什麼氣味？
（4）比一比，跟你旁邊的好朋友比一比看看有什麼不同。
2、交流：（1）你的橘子是什麼樣子的？（黃黃青青的，圓圓扁扁的、橘子軟軟的，有一股清香的氣味）橘子上下的蒂和臍是什麼樣子的？
(在這一環節中，我引導幼兒認識了桔蒂和桔臍，觀察桔蒂與桔臍的樣子，讓幼兒分清了桔臍和桔蒂的區別。)
（2）你和你同伴的橘子一樣嗎？哪裏不一樣？大小不一樣，顏色不一樣
3、師小結：橘子黃黃青青的，圓圓扁扁的，有的大，有的小；橘子摸上去軟軟的，橘子有一股清香的氣味。
(讓幼兒動起來——嘗試自主。參與一次活動，如果單純地是教師講述幼兒傾聽，那麼時間一長，孩子必然會覺得無趣，也必然產生幼兒注意力不集中的現象。所以，在活動的過程中，儘量加入幼兒操作活動的內容，讓幼兒真正地融入活動，真正地動起手來是十分必要的。幼兒教育提倡讓幼兒在親身體會中感知和發展，那麼操作類的、遊戲類活動的也是必不可少的，說教式的教學可能根本就連幼兒的注意力也無法吸引，那麼又如何去言談教學的有效性呢？結合《剝橘子》，分發給幼兒每人一個橘子，讓幼兒拿在手裏觀察和感受橘子的特徵。
四、探索剝橘子，感知橘子的內部特徵。
1、幼兒猜測：你知道橘子的裏面是什麼樣子的？吃起來的味道呢？幼兒猜測
2、剝開橘子看一看裏面是什麼樣子的吧，那怎樣剝開橘子？從哪裏打開最容易？（軟的一頭）
3、教師示範，幼兒看。
大拇指在軟的沒有桔蒂的那一頭挖一個洞，把皮慢慢地往下剝，一片一片的，剝成花瓣狀。
(剝桔子的環節，幼兒經過老師的引導知道了剝桔子的時候應該從沒有桔蒂的那一邊開始剝。)
師：看看像什麼？（橘子花）
4、鼓勵幼兒自己動手剝橘子，感知橘子結構
師：（1）橘肉：剝開皮的橘子是什麼顏色的？（橘黃色的）；剝開皮的橘子是什麼樣的？（一瓣一瓣的）；一瓣一瓣像什麼？（像月亮、小船、餃子、香蕉等）；數一數它有幾瓣？
（2）橘子核：肉裏面還會有什麼呢？（是它的種子，吃的時候要吐出。）什麼顏色的？
5、小結原來橘子有橘皮、橘肉、有的橘子還有橘子核，種子像一顆顆白色的珠子，二部分或三部分組成，而且一個橘子可以分成好幾瓣。
五、分享活動：吃橘子
師：請你嘗一瓣橘子，是什麼味道的？（酸酸甜甜的、酸酸的，甜甜的，涼涼的，有汁的）
（最後一個環節是請幼兒嘗一嘗橘子的滋味，寶寶們相互嘗一嘗自己的橘子，學會分享變得大方，增進幼兒之間的感情。）
科學小班教案篇8
?活動目標】
1、在遊戲中，觀察瞭解幾種動物身上花紋的異同，願意表達自己的發現。
2、喜歡動物，激發幼兒愛動物的情感和探索的願望。
?活動準備】
1、多媒體《猜猜我是誰》;
2、小樹林、動物圖片若干。
?活動過程】
一、幻燈片第一張：情景遊戲——《作客》
1、“今天天氣真好，有好多的動物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩遊戲”。
2、多媒體猜謎遊戲：《猜猜我是誰》
第一個動物
(1)幻燈片第二張：圖片上露出一動物的尾巴。
“我們猜猜是誰來了?”
(2)播放動物叫聲提示。
“你怎麼知道是小貓咪來了?”
(3)幻燈片第三張：貓咪
第二個動物
(1)幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀?”
(2)根據動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示：1、我的身上有花紋;2、我的身上的花紋是一點一點的小黑點;3、我喜歡肯肉骨頭
(3)幻燈片第五張：數數有幾隻斑點狗(3個)。
第三個動物
(1)幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀?”
(2)根據動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示：1、我的身上有花紋，身體很大很大;2、我身上的花紋是一塊一塊的;3、我每天都擠有營養的東西給大家喝
(3)幻燈片第七張：聽聲音數小動物叫了幾聲。
二、動物的花花衣。
1、今天有哪些動物來了?幫助幼兒回憶。
2、幻燈片第八張：小動物身上的衣服都一樣嗎?哪裏不一樣?
小結：原來小動物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個好聽的詞語說：條狀的花紋。
有的是一點一點的斑點，叫作點狀的花紋。
還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。
三、動物找朋友。
1、後面的草叢還躲着許多動物，我們每個人都去找一個動物朋友，然後和你的朋友說一說：“你找到的動物朋友是誰?穿着什麼花紋的衣服?”
2、分類
將小動物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動物做朋友。
四、幼兒穿上衣服表演。
1、小動物們穿着漂亮的花花衣去遊戲，你們想不想也來穿上花花衣做遊戲呢?
老師給大家準備了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧!
請2-3個孩子上來說說看“你穿了上面有什麼花紋的衣服?
2、火車來了，我們一起乘着火車去玩遊戲。
請穿條紋衣服的小朋友上來開火車
請穿斑點衣服的小朋友上來開火車
還有哪些動物沒上來啊?塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車。
