寫教案這件事情是每位老師教學之前必做的事情，爲了提升個人的教學能力，需要制定一份出色的教案，本站小編今天就爲您帶來了三隻蝴蝶小班教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
三隻蝴蝶小班教案篇1
活動設計背景
平常班裏孩子喜歡做遊戲，枯燥的科學課的教學很難引起他們的興趣，我想，在科學學習中運用遊戲活動，效果會怎樣呢?於是我設計了這節以音樂遊戲爲主的科學課。
活動目標
1.樂意玩蝴蝶找花的遊戲，體驗與同伴一起遊戲的樂趣。
2.在遊戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
教學重點、難點
重點：能分辨紅色、黃色、和藍色的相同與不同。
難點：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。
活動準備
1.經驗準備：幼兒已經具有區別紅、黃、藍三種顏色的經驗。
2.環境準備：紅、黃、藍蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍花各一朵。
活動過程
1.導入：教師帶小朋友學蝴蝶飛進入教室，問：小朋友知道剛纔我們是學誰在飛嗎?你是怎麼知道的?你發現了什麼?它們有什麼不同?(顏色)
2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場地中間轉圈。
3.花園裏花兒都開了，花兒們請小蝴蝶一起做遊戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍花喜歡藍蝴蝶。
4.音樂遊戲：蝴蝶找花(請小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。)
5.幼兒互相交換圖片，繼續遊戲。
6.教師小結，活動結束。
延伸活動：
在教室角色投放此次活動的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節課所學知識，也可作爲語言課來發展。
三隻蝴蝶小班教案篇2
小班語言《三隻蝴蝶》
設計意圖：
?三隻蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶爲角色，講述了三隻蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我爲中心”，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個故事，並將它與語言和社會兩個領域相結合。
活動目標：
1、能安靜傾聽故事，理解故事內容。
2、喜歡三隻蝴蝶對夥伴的不離不棄。幼兒之間學會團結友愛，互相幫助。
3、幼兒進行角色表演，有表情地學習角色對話。
活動準備：
1、桌面教具：三隻蝴蝶，三隻蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。
2、故事音頻《三隻蝴蝶》。
3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。
活動過程：
一、幼兒隨音樂飛進活動室。
二、創設問題，情境，激發幼兒興趣。
1、設置提問：“今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀？（出示三隻蝴蝶），它們都是什麼顏色？”
2、幼兒練習說：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”
3、教師：“春天來了，花園裏紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花園裏一塊兒跳舞、遊戲，非常快樂，有一天，這三隻蝴蝶在花園裏發生了什麼事呢？我們一起來看看。
三、傾聽故事《三隻蝴蝶》。（故事音頻）
1、播放故事音頻，幼兒初聽故事，瞭解故事內容。
2、教師提問：故事中都有些誰？（三隻蝴蝶）
故事中的三隻蝴蝶在哪兒玩？（公園裏的草地上）
三隻蝴蝶在草地上玩時，突然發生了什麼事？（下起大雨來）
教師：三隻蝴蝶爲了躲雨去找了誰？它們又是怎麼做的？怎麼說的？請小朋友們再仔細看一看，聽一聽。
四、再次欣賞故事。教師利用教具，指偶等有聲有色地講述故事。
教師提問：
1、這個故事的名字叫什麼？
2、三隻蝴蝶爲了躲雨去找了誰？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）
3、三隻蝴蝶一同飛到紅花那裏，它們對紅花姐姐怎麼說的？
“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋溼了，大雨把我們淋得發冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧。“
4、紅花姐姐是怎麼回答的？
“紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。”
5、三隻蝴蝶又是怎麼說的“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
6、三隻蝴蝶分別去找黃花、白花是怎麼說的？黃花、白花又是怎麼說的？三隻蝴蝶是怎麼回答的？
教師教幼兒進行角色對話，教師和幼兒齊唸對話。
7、最後，三隻蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？（沒有）爲什麼沒有躲？
教師：三隻蝴蝶在大雨裏飛來飛去，找不着避雨的.地方，真着急呀，可是他們誰也不願意離開自己的朋友。
8、提問：這時候，是誰幫助了三隻蝴蝶？（太陽公公）
9、教師出示太陽教具。
教師：“這時候，太陽公公從雲縫裏看見了，連忙把空中的烏雲趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽把三隻蝴蝶的翅膀曬乾了。三隻蝴蝶迎着太陽又一塊兒在花園裏快樂的遊戲，舞蹈。”
10、提問：小朋友們喜歡三隻蝴蝶嗎？喜歡三朵花嗎？喜歡太陽嗎？爲什麼？幼兒發表自己的看法，請個別幼兒回答。
三朵花的做法對嗎？如果你是紅花姐姐，你會幫助三隻蝴蝶嗎？怎樣幫？
幼兒自由交談。
小結：孩子們要像三隻蝴蝶學習，團結友愛，在遇到困難時，不離不棄。比如，小朋友在玩玩具時，不爭不搶，大家一起玩，學會分享。玩滑滑梯時，不推不擠，團結友愛，講秩序。上下樓梯時一個跟着一個走。在生活中有很多的小事，都需要孩子們團結在一起。這樣才能健康快樂的成長。
五、 請小朋友們分角色表演。（用三隻蝴蝶的頭飾，紅花，黃花、白花頭飾。）
六、幼兒看操作卡，逐幅講述整個故事。
教學反思：
活動前我準備了紅、黃、白三種花及三隻蝴蝶，還有故事音頻，開始部分，我結合小班幼兒的年齡特點，先出示三隻蝴蝶，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發散性思維調動起來，讓幼兒充滿好奇感，緊接着通過故事音頻把故事展示給幼兒，真實形象的畫面吸引了幼兒的注意力。在整個活動中，較多的幼兒能積極主動地回答問題。這個活動重點是理解故事內容，突出花姐姐和三隻蝴蝶之間的對話，通過兩次欣賞故事，再提問，讓幼兒更深層次地理解故事，喜歡三隻蝴蝶的不離不棄。再延伸到日常生活中，孩子們應該怎樣做更團結友愛，在玩遊戲，玩大型玩具以及吃東西時，怎樣纔是有好的。
三隻蝴蝶小班教案篇3
活動目的：
1、學習邊翻圖書的基本的方法。瞭解書的結構，知道看書要從封面開始看起。
2、樂意與同伴安靜地欣賞故事，願意單獨回答老師的問題。
3、知道同伴間要相親相愛，互相幫助。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
1、幼兒自己閱讀書，注意觀察幼兒翻閱書的情況，適當糾正幼兒看書的姿勢。
2、老師與幼兒一起閱讀。
3、出示與幼兒相同的圖書，引導幼兒認識書的結構：書有封面、封底2）要求幼兒和老師一起按照順序從前往後一頁頁地翻書，先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事，對所講到的畫面，用手指點。
4、與孩子一起討論，歸納閱讀內容1）故事中的三隻蝴蝶飛在哪？它們遇到什麼事情了？
5、他們爲什麼不在花中避雨？進一步教育幼兒同伴間要相互幫助。
活動結束：
小朋友一直聽音樂。
活動反思：
?三隻蝴蝶》這一個故事是非常適合小班幼兒理解與表演的。在活動的一開始就以談話的方式引出了三隻蝴蝶，教師問，這三隻蝴蝶它們會發生什麼事呢？你們想知道嗎？這樣的導入會引發孩子們的猜想，以及激發孩子們的注意力，可以看出孩子們是否想仔細聽結果的慾望。
三隻蝴蝶小班教案篇4
一、活動目標。
1、理解故事內容，教育幼兒同伴間要團結友愛。
2、通過複述故事，培養幼兒的語言表達能力。
二、活動準備。
1、欣賞故事內容
(1)交代故事名稱，引出內容老師：小朋友，今天老師給你們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《三隻蝴蝶》。
(2)完整欣賞故事(第一遍)。提問：誰來告訴我故事中有些誰?提問：蝴蝶是什麼顏色的?提問：蝴蝶們碰到什麼事情了?鼓勵：我們小朋友都很棒，都能仔細地聽故事，而且都能開動腦筋回答老師的問題。
2、分段理解故事內容老師：我們再來聽一遍故事，這次老師分段講，我們小朋友能聽得更仔細一點。
(1)出示圖片(蝴蝶在紅花旁邊)。欣賞故事第一段(紅花)。
提問：
下雨了，蝴蝶一同飛到了哪裏?提問：三隻蝴蝶齊聲向紅花請求什麼?
學習詞：避雨---躲開雨水
提問：紅花怎麼回答的?
提問：三隻蝴蝶齊聲說什麼?(鼓勵幼兒一起回答)
學習詞：一塊兒---一起紅蝴蝶寧願淋雨也捨不得和他們朋友分開。
(2)出示圖片(蝴蝶在黃花旁邊)。欣賞故事第二段(黃花)。提問：蝴蝶們又飛到了哪裏?
提問：三隻蝴蝶齊聲向黃花請求什麼?
提問：黃花怎麼回答的?
提問：三隻蝴蝶齊聲說什麼?(鼓勵幼兒一起回答)黃蝴蝶也不願意和其他兩隻蝴蝶分開。
(3)出示圖片(蝴蝶在白花旁邊)。欣賞故事第三段(白花)。
提問：蝴蝶們又飛到了哪裏?提問：三隻蝴蝶齊聲向白花請求什麼?
提問：白花怎麼回答的?提問：三隻蝴蝶齊聲說什麼?(鼓勵幼兒一起回答)白蝴蝶也沒有和他的朋友分開。
(4)出示圖片(太陽公公)
提問：蝴蝶有沒有找到避雨的地方?後來發生什麼事情了?三隻蝴蝶都是好朋友，相親相愛誰也不願意離開誰。
3、完整欣賞故事內容(錄音)
(1)提醒幼兒仔細地聽故事內容。
(2)注意語音語調。
三、聯繫實際，感受朋友間友好的情感
1、提問：小朋友，你們喜歡這三隻蝴蝶嗎?爲什麼?
2、提問：我們小朋友平時在一起遊戲，一起吃東西，怎麼做才表現出是友好的?
四、複述故事
1、取出頭飾。請六位小朋友戴好頭飾，扮演紅、黃、白花，紅、黃、白蝴蝶複述故事對話。
2、再次請出六位小朋友上來複述故事對話。
3、個別幼兒表演故事。
附：故事(三隻蝴蝶)
花園裏有三隻美麗的蝴蝶，一隻是紅的，一隻是黃的，一隻是白的，它們天天在花園裏一塊兒跳舞，一塊兒遊戲，非常快樂。
有一天，它們正在草地上玩捉迷藏的遊戲，突然下起大雨來了。它們一起飛到紅花那裏，齊聲向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋溼了，請讓我們到你的葉子下避避雨吧!”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來!”
三隻蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
三隻蝴蝶小班教案篇5
一、遊戲目的：
1、引導幼兒在熟悉故事的基礎上積極扮演角色，加深對角色的理解，教育幼兒應互幫互助
2、讓幼兒學習運用生動的語氣、動作、神態表現三隻蝴蝶及三朵花的不同角色特徵，發展幼兒的想象力、創造力、表演能力和口語表達能力。
3、讓幼兒在扮演角色的過程中，學會與同伴協商合作，體驗共同表演的興趣，同時初步學習評價自己和他人遊戲的情況。
4、喜歡參與遊戲，體驗。
5、初步培養幼兒有禮貌的行爲。
二、遊戲準備：
1、 知識準備：已熟悉故事《三隻蝴蝶》
2、 物質準備：頭飾，電視機，課件，故事圖片。
三、遊戲過程：
1、用課件引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進一步熟悉，理解故事，學習有感情地講述對話。
(1) 下雨時，三隻蝴蝶一起飛去找誰?對她說什麼?紅花是怎麼回答的?
(2)三隻蝴蝶又飛到誰那裏?說了什麼?黃花是怎麼回答的?
(3) 它們最後飛到哪兒?說了什麼?白花又是怎麼回答的?
a、重點指導幼兒明確三朵花出場的先後順序。(圖片出示)
b、語氣。如：三隻蝴蝶被雨淋溼時，對紅花、黃花、白花說話時，用可憐與請求的口氣;三隻蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅定的口氣;三朵花回答三隻蝴蝶時，用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)、紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬。三隻蝴蝶的語氣統一、堅定、相親相愛。
5、幼兒在原有角色基礎上，按意願選擇新的角色進行表演。教師重點觀察幼兒表演，隨機指導及時表揚有創造性、認真表演的幼兒。
6、 請表演得好有創意的小組示範表演。
7、 各遊戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定。
教學反思：
活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三隻蝴蝶，課件《三隻蝴蝶》，開始部分，，先出示三隻蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接着通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨着老師的思路走，積極主動地回答問題，整節課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然後在欣賞後面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接着把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調動和激發了幼兒的積極性。
