寫好教案之後是可以讓自己教學上的重點有突出的，制定教案是爲了方便我們開展接下來的教學工作，本站小編今天就爲您帶來了《買菜》教案8篇，相信一定會對你有所幫助。
《買菜》教案篇1
活動目標：
⒈初步學習歌曲，能清晰、有節奏的唸白。
⒉學習用看圖譜的方法記憶歌詞。
活動準備：
歌曲節奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶
活動過程：
一、談話導入，遷移生活經驗。
⒈你去菜場買過菜嗎？和誰去的？菜場有什麼菜？是呀，菜場的菜兒多又多。
⒉今天的天氣真呀真正好，我也要去買菜了，聽聽我和誰去買菜？
二、欣賞理解歌詞，學習用看圖譜的方法記憶歌詞。
⒈教師第一次完整演唱。
⑴我和誰去買菜？是的，今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什麼菜？（根據幼兒的回答出示相應的圖片，並放在固定的位置）
預設：這是什麼？（是的雞蛋圓溜溜呀）
青菜怎麼樣？（青菜綠油油呀）
母雞是怎麼叫的？（對，母雞咯咯叫，我們來學一學）
你還聽到歌曲裏唱了什麼菜？（魚兒蹦蹦跳呀。）
⑵我和奶奶買的菜可不止這些呢，聽我再來唱一唱還有什麼菜？
⑶第三次清唱菜名：誰聽到了還有什麼菜？
⒉梳理歌詞，熟悉菜名。
⑴我和奶奶買了這麼多菜，我們一起說一說。我剛纔說的這些菜有節奏嗎？你們能像我這樣有節奏地說一說嗎？我們可以拍着身體的哪裏來說一說呢？誰願意來說一說？
⑵這些菜都是唱出來的嗎？哪些是唱的哪些是說的？紅色節奏是唱的，綠色節奏是說的，着首歌真有趣，有唱的有說的。
三、學唱歌曲。
⒈第一次演唱。
這首歌叫做“買菜”，這次請你們將這些菜唱出來，有節奏地說出來。
⒉引導幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
⑴這次可以看着圖譜跟着我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪裏有問題，我們來幫助你。
⑵聽清楚前奏，在前奏處可以點點頭再來唱一唱。
⑶買菜心情怎麼樣，用什麼樣的聲音來唱？那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。
⒊分角色演唱歌曲。
誰願意做奶奶誰願意做孩子來唱一唱。（兩次）
《買菜》教案篇2
活動目標： 1、通過"買菜"活動，瞭解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。
2、在操作與遊戲中，使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗，並促進交往能力的發展。
活動準備： 1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角遊活動
2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物
3、幼兒用卡片、籃子、電話機等
活動過程： 一、回憶交流買菜的經歷（瞭解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。
1、 播放課件師：看了剛纔的錄象，誰來說一說，你那天買了什麼菜？爲什麼買這種菜？你是怎麼買的呢？
2、 幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱、特徵、營養、買菜的經驗等方面加以交流）
3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因爲每樣菜都有它不同的營養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什麼好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎麼擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，瞭解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。）
2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什麼菜，應該放在哪個家？並把家裏的菜放整齊。
3、 教師帶領大家巡迴檢查
三、角遊：買菜準備（創設菜場環境）：
（1）協商4名幼兒爲賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子爲買菜人
（2）"顧客"每人一藍子，內有數物卡。
1、師：剛纔我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎麼辦？（協商4名幼兒做賣菜人）
2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房裏的阿姨，今天廚房裏的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"
3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什麼？看清楚了以後，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎麼買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）
4、幼兒遊戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）
5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什麼菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）
《買菜》教案篇3
活動目標：
1、激發幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。
2、培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。
3、學習演唱歌曲，表現歌曲的詼諧、風趣。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。
活動重、難點：
1、重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。
2、難點是要求幼兒合作演奏。
活動準備：
1、老奶奶頭飾一個，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿蔔、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。
2、節奏樂譜：
3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。
4、歌曲磁帶：《我幫奶奶去買菜》
教材分析：
本活動對中班孩子來說，一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點和智力發展水平，我把此活動分爲2次活動來進行。
活動一
活動目標：
1、激發幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。
2、學習演唱歌曲，表現歌曲的詼諧、風趣。
活動重點難點：
1、重點：重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。
2、難點：詼諧、風趣的演唱歌曲。
活動準備：
1、老奶奶頭飾一個，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿蔔、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。
2、節奏樂譜：
3、超市一角區角佈置。
活動過程：
（一）組織教學：歌曲《好娃娃》
（二）遊戲導入活動：教師和幼兒玩遊戲《誰來幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的做法，激發幼兒幫助別人的願望。
師：剛纔歌曲裏唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個好娃娃。
師帶老奶奶頭飾後對幼兒說：今天的天氣真好，我想到超市裏去買些菜，可是我拿不了，應該怎麼辦呢，誰來幫幫我呢？（教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法）
幼兒大膽回答出自己的做法：（）教師帶幼兒做遊戲：《我幫奶奶去買菜》（此環節幫幼兒熟悉了歌詞內容）
（三）新授：
1、出示節奏圖譜，引導幼兒打出節奏
2、教師有節奏的教讀歌詞。
3、提問：（引導幼兒用歌詞內容回答）
（1）今天的天氣好不好？
（2）誰和奶奶去買菜？
（3）你幫奶奶都賣了什麼菜？讓我們一起看一看。（教師根據幼兒的回答出示圖片或實物模型和形影的字寶寶。）
（4）雞蛋怎麼樣？
（5）青菜怎麼樣？？
（6）母雞怎麼樣
（7）魚兒怎麼樣？
（8）還賣了什麼菜？（引導幼兒有節奏的說出）
4、教師示範演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我幫奶奶去買菜》）。
5、教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強調反覆記號的唱法。）
6、教師彈琴逐句教唱。
7、教師和幼兒共同表演唱。
8、科學滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對身體有好處。
鞏固練習：
放音樂《我幫奶奶去買菜》，讓幼兒玩逛超市的遊戲。找一幼兒扮老奶奶。找幾名幼兒當棒老奶奶買菜的小朋友。
延伸活動：
繪畫：《我喜歡的菜》。
活動二
活動目標：
1、激發幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。
2、培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。
3、引導幼兒學看樂譜打節奏。
活動重點難點：
1、重點：培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。
2、難點：幼兒合作演奏、學看樂譜打節奏。
活動準備：
1、節奏樂譜：
2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。
3、歌曲磁帶：《我幫奶奶去買菜》
活動過程：
（一）組織教學：唱歌曲《我幫奶奶去買菜》
（二）欣賞打擊樂《我幫奶奶去買菜》激發幼兒參與打擊樂活動的興趣。（教師播放歌曲《我幫奶奶去買菜》教師隨音樂進行一種樂器打擊。）注意：教師極力表現出歌曲的歡快情緒。
（三）出示打擊樂圖譜，師幼共同分析節奏特點，嘗試正確的打擊節奏。
（四）請幼兒自由選擇樂器，分組學習用樂器打擊節奏，逐漸到四種樂器合奏演奏。
鞏固練習：
師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂曲的情緒。
活動延伸：
把樂器投放在表演區，讓幼兒自由演奏。
活動反思：
本活動只要是讓幼兒懂得體驗幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的.父母爲他們所付出的心血，回家的時候讓他們自己去做一些力所能及的事情， 還讓他們從小養成助人爲樂的好習慣。
小百科：奶奶是一個漢語詞彙，讀音爲nǎi n
《買菜》教案篇4
目標
1、藉助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。
2、能根據固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應的歌詞。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、能大膽表現歌曲買菜的內容、情感。
教學重點、難點
重點：通過各種方式引導幼兒記憶歌詞。
難點：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。
活動準備
1、根據歌詞畫的圖譜一張。
2、節奏卡。
3、菜市場圖片一張。
4、音樂《買菜》。
活動過程
一、律動《去買菜》
幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。（音樂：買菜）
師：今天我們玩個辦家家的遊戲，現在我們就去買菜好嗎？
1、發聲練習（這是什麼菜）
賣菜的“阿姨”說：你們認識這些菜嗎？
1 2 3 4︱5—︱5 5︱5 5︱5 4 3 2︱1 —︱
師：這是什麼菜幼：黃瓜黃瓜這是黃瓜
2、遊戲（買菜）
買菜“阿姨”說：我這的菜又多又好，請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎？（出示節奏卡）
幼兒用接誦的方式說出菜名。
二、歌唱《買菜》
（1）出示圖三
鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。
（2）教師示範唱歌曲《買菜》
示範唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜？
示範唱第二次（幼兒帶着問題聽：買的菜的順序）出示圖二
示範唱第三次（幼兒帶着問題聽：這些菜是什麼樣子的？）引導幼兒推出相應的歌詞。
示範唱第四次（幼兒帶着問題聽：纔買多了會出現什麼事？）。出示圖四
幼兒小聲的和老師跟唱（是誰買了這麼多的菜？）。出示圖??
三、幼兒學唱歌曲《買菜》
幼兒跟着琴聲一起唱。
老師遮擋一種菜，幼兒學唱。
幼兒遮擋2—3種菜，幼兒回憶唱。
完全遮擋，幼兒記憶唱。
四、唱《買菜》離開活動室，結束活動。
現在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嚐，好嗎？
教學反思
1、此次活動來源於幼兒的生活，有一定的生活經驗，幼兒對此次活動比較感興趣，在活動結束時大多數幼兒能進行哼唱。
2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過遊戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學形式新穎。
3、幼兒對歌曲中的說白的掌握不太好。
4、如果再上一次的話，我會帶幼兒去真正的菜市場，引導幼兒認識更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動作、語言等，豐富幼兒的生活經驗，拓展幼兒的思維。
《買菜》教案篇5
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試用說唱結合的形式演唱歌曲。
2、體驗買菜遊戲的快樂。
活動準備：
歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。
活動過程：
一、節奏火車：菜場裏的菜
價值取向：經驗交流。
1、師：你去過菜場嗎？菜場裏都有什麼菜呢？
2、教師用節奏語言進行提示：菜場裏有| 什麼菜？|
3、幼兒開節奏火車進行節奏練習
小結：這個菜，那個菜，菜場裏有各種各樣的菜。
二、學唱歌曲
價值取向：在買菜的情景中，理解歌詞，能夠跟着熟悉的旋律介紹菜名
1、看情景表演
1）提問：哎，小朋友，你們還記得剛纔我和奶奶買了哪些菜嗎？
2）你們有沒有發現，剛纔我和奶媽一共買了多少菜呀？
3）師：哪些菜是唱出來的，哪些菜是說出來的呢？
小結：原來奶奶籃子裏的菜要唱出來，小朋友籃子裏的菜要說出來。
2、 完整欣賞歌曲
1）剛纔我和奶奶先買了什麼菜，接着買了什麼菜，然後買了什麼菜，最後買了什麼菜呢？
3、幼兒演唱
重點練習說唱的部分
三、遊戲“買菜”
價值取向：能夠跟着音樂一起唱歌玩遊戲，體驗活動的樂趣。
幼兒、教師一起玩玩買菜的遊戲。
《買菜》教案篇6
活動目標
1、能根據固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，並通過演唱感受歌曲的韻律美。
2、藉助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。
3、遊戲時學會自我控制，不大聲喊叫。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、幼兒用書：《買菜》。
2、投影儀，空白紙4張。
活動過程
1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖，引導幼兒觀察、理解歌詞。
教師出示圖一，引導幼兒觀察圖譜並提煉歌詞。
教師出示圖二、圖三，引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。
教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。
師：出了什麼事啦?(教師用幼兒說的內容提煉歌詞)
2、教師範唱歌曲兩遍，幼兒傾聽並理解、記憶歌詞內容。
教師範唱歌曲。
師：我先來唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽一聽，你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進歌裏，有沒有唱錯。。教案來.自:大;考吧幼.師網，歌曲中有一個地方沒有伴奏，聽聽看，是哪裏?
教師再次演唱歌曲。
師：這次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務。第一，聽我有沒有唱錯。第二，猜猜圖上兩種標記分別表示什麼?
3、教師引導幼兒學唱歌曲。
教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。
教師請幼兒以正常的速度出聲學唱歌曲。
師幼共同玩"藏圖"遊戲。
教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶並演唱歌曲。
師：我現在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記住。
師：誰也想上來藏菜呀?你準備藏哪一種菜?
師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎?
師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎?
4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習策略。
師：今天我們是怎麼學會這首歌的?有的小朋友是看圖片的。可是最後圖片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是爲什麼呢?說明圖片內容已經印到你們的腦子裏了。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
《買菜》教案篇7
教學內容： 唱《買菜》 ，音樂遊戲《買菜》
教學目標：
1、能有表情地演唱《買菜》，感受並表現勞動時的快樂。
2、音樂欣賞活動中能理解歌曲的內容和基本情緒，能隨音樂做然的表情與體態反應，能隨音樂律動。
3、增強獨立自主意識和熱愛生活的.樂觀態度。
教學重點：
1、隨着音樂有節奏地律動。
2、唱出歌曲愉悅、興奮的情緒。
教學過程：
（學生在《勞動最光榮》中的音樂走進教室。 ）
一、導入新課
1、師：小朋友們，平時在家會不會幫爸爸媽媽做家務活？會做些什麼？真厲害，看來一個個真是出色的小當家。今天，葛老師要你們這些小當家去一個地方，今天我們將要做一件什麼了不起的事兒呢？
2、播放菜市場 vcr，現在我們來到哪裏啦？你們都看到哪些菜？
青菜、土豆
3、老師還可以說得更有趣兒一些，（邊拍邊說）青菜綠油油呀，你能試一試麼？
4、按節奏說一說菜
5、想不想跟着琴聲唱一唱這些菜？
6、今天我們就一起來學習買菜這首歌曲，聽聽歌曲裏的小姑娘跟着奶奶買了哪些菜？（初聽）
7、學習後半段重難點部分：
1、學生說菜，讓我們來唱唱這些菜吧
8、數板：還有那些菜？在歌曲裏面這些菜和剛纔我們唱的菜唱起來有什麼不一樣麼？再來聽一遍，這樣很有節奏的說歌詞叫做數板，說起來呀要跳躍、清脆，像拍皮球一樣。
9、還記的最後一句唱了幾遍？知道爲什麼麼？你能記住麼？還有哪邊有反覆記號，這裏兩段歌詞，反覆過來唱第二段，
10、輕聲地跟着音樂一起唱一唱這些可愛的菜吧
11、小朋友們學的真快，現在和老師合作一起把這首歌曲唱一唱，老師唱前面兩句，你們唱這些可愛的菜，
12、和老師合作的很好，你們能自己把這首歌完整的唱一唱麼？
13、唱得真好，我們再來一遍，唱出和奶奶一起買菜高興的心情，讓老師看看，你們臉上高興的表情，
14、爲了讓這首歌唱起來更好聽更有趣，我們可以這樣來唱。請兩個小朋友一起唱前面部分。第一排唱雞蛋……..結束句第一遍奶奶孫女唱，第二遍大家一起唱！（你們還想出來有哪些方法唱這首歌？）
15、大家合作的這開心啊，我們可不可以邊唱邊加入動作表演一下呢？
三、創編與拓展
1、我們想想除了歌曲裏面這些菜，菜市場還有那些菜，你能編入歌曲裏面唱一唱麼？每個人編一種菜（出示課件）
2舉手反饋 ，寫上黑板，老師挑選了一部分我們加進歌曲唱一唱。（伴奏）
3、這些菜其他地方都有，你們知道，我們揚中有哪些菜是其他地方沒有的呢？
4、介紹揚中特色，你可以根據他們的形狀與味道，把它唱到這首歌曲裏
5學生說教師板書（引導，河豚…..）
四、遊戲 買菜
1、小朋友真聰明，爲了獎勵你們，我們一起來做個遊戲，先請得到獎勵的
2、遊戲的名字叫《買菜》......這個遊戲怎麼玩呢？……（營養藏在頭飾上）我要先請剛纔表現特別好的，拿到菜的小朋友上來玩遊戲，其他小朋友想玩，認真唱，仔細看，下面遊戲時就請你。
3、第二輪遊戲
4、通過了今天的學習，我們不僅學會了歌曲買菜，還知道了，不同的蔬菜有不同的營養，我們不挑食纔會更健康更強壯！
《買菜》教案篇8
活動設計背景
平時幼兒喜歡模仿大人的一些生活動作，如“買菜”等，根據幼兒對買菜這個既陌生又熟悉的生活經驗 ，結合主題活動“逛菜市”，設計了中班《買菜》的音樂活動。
活動目標
一、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。
二、根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞。
三、知道各種菜都有豐富的營養。
教學重點、難點
根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞
活動準備
一、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。
二、音樂磁帶。
三、電腦課件。
活動過程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
1.教師：你最喜歡吃什麼菜？在哪買的？是誰買的？
2.你字菜市場看到了什麼菜？
3.教師小結，教育幼兒不挑食。
二、學唱歌曲《買菜》
1.介紹歌曲的名稱《買菜》。
2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。
3.提問，幫助幼兒理解歌詞內容。（要求幼兒用歌詞回答問題）
（1）今天的天氣怎麼呀？我和誰去買菜呀？
(２)買了什麼菜呀？
４.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。
５豐富詞彙：圓溜溜＼綠油油
６.教幼兒有節奏的念歌詞。
７.教幼兒唱歌曲。
（１）用整體法教唱。
（２）分句教唱，重點練習說白部分。
三、創編歌詞
1.如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2.讓幼兒跟着音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。
四、活動延伸。
繪畫活動:我喜歡吃的菜。
教學反思
本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。並能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜並不是很熟悉，如果先在課前開展 “逛菜市”的遊戲活動，教學效果會更好。
