《長城》是教科版語文四年上冊的一篇主體課文，這篇課文不但表現了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還讚美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。長城是中華民族的象徵，是華夏兒女的驕傲。下面是本站爲大家整理的《長城》2021最新教學設計方案兩篇，供大家參考。
《長城》2021最新教學設計方案
一、導入新課
１、提問：誰去過長城？誰知道長城磚是什麼樣子的？
２、教師小結：長城是我國勞動人民修建的爲了抵禦外來侵略者用的。長城上的磚一般重量爲１５千克，長３６．５～３８．５釐米，寬１８～１５．５釐米。厚９～９．５釐米。今天我們來看一看這篇童話中的長城磚有哪些經歷，遇到了什麼問題，看看我們能不能幫助它。
二、檢查學生自學生字情況
１、字詞：綿延、防禦、羨慕 、自慚形穢 、軟緞 、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄
２、解詞：
自慚形穢：原指爲自己的容貌舉止而感到慚愧，後來泛指自愧不如別人。
綿延萬里：延續不斷，很長很長。
妄自菲薄：過分地輕看自己。
里程碑：比喻在歷史發展過程中可以作爲標誌的大事。
三、閱讀課文
１、學生自讀課文，邊讀邊批註。
２、思考：
⑴ 在武器高度發展的今天，長城磚產生了哪些想法？
⑵ 後來發生了一件什麼事？
⑶ 聽到人們對自己的高度評價，長城磚的思想有了什麼樣的轉變？
３、展開小組討論，合作學習。
４、全班討論。
５、分角色朗讀。注意長城磚的心裏變化過程，先是自慚形穢後驚訝而深思，到自信的語氣。
６、提問：這篇課文的主要內容是什麼？（武器高度發展的今天，長城磚失去自信。有一天他被運往美國一座大城市展覽，在人們的讚揚聲中，他重新認識到自己的價值，懂得了要自尊自信的道理。
７、教師總結
你是如何理解文章中的最後一句話的？聯繫生活實際談談你的想法。
四、小結
我們每個人都要有自信心，自尊心，有的時候可能會遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對待。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個積極的生活態度，保持良好的心態。
【板書設計】
２０ 長城磚
自慚形穢──讚揚──自尊自信
【教學目的】
１、認識８個生字，理解“自慚形穢、神采飛揚、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語”等詞義。
２、閱讀課文，能抓住課文主要內容。
３、聯繫生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
４、分角色朗讀課文。
【教學重難點】
重點：分角色朗讀課文，抓住課文主要內容。
難點：聯繫生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
《長城》2021最新教學設計方案
《長城》是教科版語文四年上冊的一篇主體課文，這篇課文不但表現了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還讚美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。長城是中華民族的象徵，是華夏兒女的驕傲。不妨看看人教版四年級上冊《長城》教學設計。
（一）、導入新課
同學們，今天老師和大家一起去登長城，一起去看長城，一起去感受、去理解、去讚美長城！
（二）、初讀課文
1、檢查預習，讀準詞語
出示：崇山峻嶺、蜿蜒盤旋、屯兵、堡壘、凝結、氣魄雄偉、瞭望、血汗等。
2、朗讀課文，整體感知。找出文中最能概括全文內容的段落。
3．提問：爲什麼說長城在世界歷史上是一個偉大的奇蹟呢？讀課文，找出相關的句子或者段落。
（三）、分析課文
1、學生交流體現“長城在世界歷史上是一個偉大的奇蹟”的句子或者段落。
2．分析第一段。
“從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多裏。”這句體現了長城的長。學生通過朗讀反覆體會長城的長。
“二十多年前有一個年輕人曾徒步走完了這一萬三千多裏，用了整整五百零八天。”用以激發學生朗讀激情。
從遠處看長城，除了感覺長之外，長城還給你一種怎樣的感覺到？理解體會長城的“蜿蜒盤旋”。
理解“蜿蜒盤旋”的詞意“彎彎曲曲的延伸”。
引導學生反覆朗讀體會長城的氣魄雄偉，感受“長城在世界歷史上是一個偉大的奇蹟。”
3、分析第二段。
“這一段長城修築在八達嶺上。。....五六匹馬可以並行”從這一段中我們可以感受到長城的高大堅固。
結合圖片引導學生認識長城的結構，並瞭解各部分的作用。
從長城巧妙的設計，以及在世界上獨一無二的構造，進而體會“這樣氣魄雄偉的長城，在世界歷史上是一個偉大的奇蹟。”
4、分析第三段。
踏着腳下的方磚，扶着城牆上的條石，怎能不睹物思人？怎能不很自然地想起古代修築長城的勞動人民來呢？瞭解修築長城所處的年代。
體會“單看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠着無數的肩膀無數的手，一步一步地擡上這陡峭的山嶺。”這句話。
從這句話中你讀出了什麼？勞動人民修築長城的艱難。
找出體會勞動人民修築長城艱難的詞語：數不清、兩三千斤重、一步一步、陡峭的山嶺等。
通過指導朗讀體會勞動人民修築長城困難重重。
爲了更好地幫助學生理解課文，教師創設意境來幫助學生走進那個年代，理解勞動人民修築長城是多麼地不容易。反覆地朗讀中激發學生的民族自豪感和愛國情感。
在學生情感步步提升地基礎上，自然而然地感受到“長城在世界歷史上是一個偉大的奇蹟。”
（四）、欣賞長城，讚美長城
1、欣賞長城的視頻，直觀形象地感受到長城的氣魄雄偉，拉進長城與學生的距離。
2、用一句話來抒發自己對長城的讚美之情。
3、拓展名人對長城的讚美。
美國前總統尼克松：只有一個偉大的民族，才能造出這樣一座偉大的長城。
以色列前總統：設計者太偉大了，長城不愧爲世界奇蹟。
4、全文情感的昇華
與作者一起讚美長城：這樣氣魄雄偉的長城，在世界歷史上是一個偉大的奇蹟！
反覆朗讀中體會作者的讚美之情、自豪之感！
