【教材分析】
部編語文七年級上第六單元《蚊子和獅子》是《伊索寓言》中的名篇。結合單元學習要求，引導學生在以往閱讀經驗的基礎上，體會寓言文體特點，並能聯繫生活體驗形成自己的認識。
【學情分析】
七年級的學生對於寓言這一文體並不陌生，對於短小精悍的寓言故事理解起來難度不大。所以本課擬從他們熟悉的寓言故事來激發興趣，導入新課，感知內容，提煉主旨。但單元要求的“換一種眼光看世界”和對故事多角度解讀應該是他們學習的難點，也是本節課需要老師引導攻克的重點。
【教學目標】
1.瞭解寓言的特點及《伊索寓言》的相關知識。
2.通過品析語言和想象“補白”等方式分析人物形象，理解寓意
3.通過對情節的多角度解讀，理解寓言情節與道理之間的密切聯繫，培養學生髮散式思維
4.形成自己的思考與認識，樹立正確價值觀
【教學重難點】
1.通過品析語言和想象“補白”等方式分析人物形象，理解寓意
2.通過對情節的多角度解讀，理解寓言情節與道理之間的密切聯繫，培養學生髮散式思維
【教學過程】
一、情境導入：
用三則學生熟悉的寓言故事導入新課
學生活動：思考，回答問題。
二、文學常識積累：
1.根據三則材料，歸納寓言特點，掌握語言相關知識。
2.介紹伊索及《伊索寓言》。
用“秒懂”介紹作者，提示學生注意傾聽速記並進行提問。
學生活動：分析，傾聽，記錄。
三、品讀感悟
(一)情節分析
1.自由出聲讀課文，教師注意傾聽，正音
2.感知課文內容
方法：在三個動物之間填關鍵詞，構成情節的關聯，讓學生用自己的語言複述。
學生活動：思考，填詞，組織語言，個體發言，討論完善。3.明確寓意：思考這個故事適合什麼人。
這故事適用於那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。
進一步探討：“打敗過大人物”說明有過人之處;“被小人物打敗”，原因在於掉以輕心，驕傲自滿。
由此歸納：這故事諷刺那些掉以輕心、驕傲自滿的人。
學生活動：思考，歸納。
(二)語言賞析
分析描寫蚊子語句
明確方法：琢磨詞語、研究句式
1.琢磨詞語
蚊子吹着喇叭衝過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。
蚊子戰勝了獅子，又吹着喇叭，唱着凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。
明確：
(1)“吹着”、“衝”寫明勇氣可嘉，自信滿滿;
“唱着”、“飛”寫明得意洋洋，驕傲自滿。
原因在於“戰勝了”、“凱歌”，
(2)“專咬”寫明聰明智慧。
2.研究句子
蚊子飛到獅子面前，對他說：
“我不怕你，你並不比我強。
若說不是這樣，你到底有什麼力量呢?
是用爪子抓，牙齒咬嗎?
女人同男人打架，也會這麼幹。
我比你強得多。
你要是願意，我們來較量較量吧!”
明確：
(1)“補白”：蚊子 飛到獅子面前， 對他說：
“我不怕你，你並不比我強。
(可以從神態、動作入手思考)
老師“做樣子”舉例補充。“悠閒地”、“輕蔑地”
學生活動：在老師“做樣子”之後，圈點批註，小組討論，個體發言，其他同學補充。
(2)我不怕你，你並不比我強。
若說不是這樣，你到底有什麼力量呢?
是用爪子抓，牙齒咬嗎?
女人同男人打架，也會這麼幹。
我比你強得多。
你要是願意，我們來較量較量吧!”
明確：
“我爲什麼該怕”?因爲獅子兇猛，但“不怕”，在於“並不比我強”，在於力量只在於“用爪子抓，牙齒咬”，像“女人同男人打架”一樣，我一隻小小的蚊子，敢於“較量較量”，足見其勇氣可嘉，自信滿滿。
(3)蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。
要求：改句子，以蚊子的口吻來說。
蚊子將要被吃掉時，嘆息說：“我和最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。”
明確：原句的表述寫出了蚊子出乎意料和垂頭喪氣，與之前的形象形成鮮明對比。
3.知識拓展：古今中外類似蚊子的故事，生活中類似蚊子的現象。
(三)寓意新解
要求：
蚊子戰勝了獅子，又吹着喇叭，唱着凱歌飛走，(卻被蜘蛛網粘住了)。(卻險些被蜘蛛網粘住)…
請你展開想象，續寫故事，並寫明寓意。
學生活動：續寫故事，小組討論，思考探究。
四、佈置作業
閱讀《赫耳墨斯和雕像者》，用本節課學習的方法，進行個性化解讀，下節課交流。
